《2022年《积雨辋川庄作》导学案_教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《积雨辋川庄作》导学案_教学设计 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 1课题：积雨辋川庄作【学习目标】1了解山水田园诗情景交融的艺术手法。2能分析叠词的表达效果。【学习重难点】重点：理解诗歌内容及思想情感。难点：掌握诗歌情景交融及叠词两种艺术手法。【使用说明及学法指导】1通过“知识链接”了解山水田园诗基本知识及知人论世了解作者生平。2认真思考问题导学提出的问题，在“我的疑惑”处填上自己不懂的问题，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。3利用相关工具书，疏通字词句疑难点；通过小组合作探究的方式，完成学习目标。4. 学习时长：一课时预习案一、 问题导学唐诗是我国古典诗歌的璀璨明珠，盛唐诗人王维以清新淡远，自然脱俗的风格，创作了不少脍炙人口的诗歌
2、。从小学到高中，我们已学过不少王维的诗歌，请你试举出一两句你印象深刻的王维诗句。参考：（ 1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。九月九日忆山东兄弟（ 2）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。送元二使安西（ 3）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。山居秋暝二、知识链接（一）诗人简介王维，字摩诘，太原人。出身世代官僚地主之家。据记载，王维九岁就能写诗。像那首脍炙人口的九月九日忆山东兄弟，就是王维十七岁时写的。王维精通音乐，擅长草书和隶书，绘画的成就尤其突出。王维的思想， 以四十岁左
3、右为限，分为前后两期。 早年的王维曾有过积极的政治抱负，21 岁举进士，作大乐丞，诗歌风格是意气风发。后期由于张九龄罢相等原因，意志逐渐消沉下来，吃斋奉佛，其创作也转向融合画意、诗情和禅理的山水田园诗。这种小诗像一幅画，诗情清淡，却又蕴涵着不可捉摸的禅理。王维这类诗的成就极高，前无古人，后无来者，宋代大诗人苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗”，后世人则称其为“诗佛”。四十多岁的时候， 王维特地在长安东南蓝田县的辋川营造了别墅，过着 半官半隐 ， “万事不关心”的生活。山居秋暝积雨辋川庄作就是他隐居生活中的一个篇章。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
4、-精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2 2（二）诗歌译文连雨季节，天阴地湿，幽静的丛林上空，炊烟缓缓升起；勤劳的农妇蒸藜炊黍，送给在村东田地辛勤耕耘的家人。广漠无际的水田上一行白鹭掠空而飞，夏日幽静的树林中传来黄鹂婉转啼鸣。我在山中修身养性，观赏木槿晨开晚谢；在松下采摘露葵，留着清斋素食。我已和世人相处得很融洽，恐怕连海鸥也不会猜疑我了。“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。”一句运用了以下两个典故：(1)庄子 ?杂篇 ?寓言载：杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学
5、成归来，旅客们却不再让座，而与他“争席”，说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了。这里的 “道” 是指老庄哲学中的“无为而治” ，即顺其自然， 率性而为。 诗人自比 “野老”，表明自己与世无争的心境。(2)列子 ?黄帝篇载，古时海上有好鸥者，每日到海边与鸥鸟游戏，与鸥鸟很亲近，互不猜疑。一日，其父曰：“吾闻鸥鸟皆从汝游，汝取来，吾玩之。”第二天他又到海滨时，海鸥便飞舞不下。由于心术不正破坏了此人和海鸥的亲密关系。诗人借海鸥典故表明自己淡泊宁静的心境。三、 预习自测。1.给下列加点的字词注音。蒸藜（l） 炊黍（sh） 饷（ xi ng） 东菑（z） 啭（zhu n） 黄鹂（l） 朝槿（jn）2.
6、结合诗歌内容，解释下列加点词在诗中的含义。积雨空林烟火迟积雨：。 迟：。海鸥何事更相疑更：3.背诵全诗。探究案一、问题探究。探究一、阅读全诗，试从“景”与“情”的角度分析诗人思想情感。探究二、请分析“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”句中叠词的表达效果。参考一：“漠漠”形容水田广布，薄雾蒙蒙，朦胧环境下的“飞白鹭”更显诗意；“阴阴”描绘夏木茂密，密林下的黄鹂色彩格外醒目，声音更加动听。两种景象互相映衬， 互相配合， 把积雨天气的辋川山野写得画意盎然，表达诗人对辋川山间景色的喜爱。思路小结：熟悉叠词的表达效果，结合诗歌内容具体分析。训练案名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -
7、- - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3 3一、当堂检测。请阅读下列诗歌并回答问题。黄氏延绿轩高启 明 葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开帘，一时放春入。注释 芜：丛生的草靡：顺风倒下请分析诗中“葱葱”“靡靡”两个叠词的表达效果（4 分）课外检测。1.默写全诗。2.“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”一句除了叠词，还运用了多种艺术手法，请任选一种进行赏析。参考一：该句运用了的手法。描绘了广漠的水田，茂密的树木，翩翩起飞的白鹭，歌声动听的黄鹂，表达诗人对辋川山间景色
8、的喜爱之情。参考二：该句运用了视听结合的手法，描绘了广漠的水田，茂密的树木，翩翩起飞的白鹭，歌声动听的黄鹂，表达诗人对辋川山间景色的喜爱之情。参考三：该句运用了的手法，描绘了广漠的水田，茂密的树木，翩翩起飞的白鹭，歌声动听的黄鹂，表达诗人对辋川山间景色的喜爱之情。参考四：该句运用了色彩的对比。娴静潇洒的白鹭翩翩起舞，歌喉甜美快活的黄鹂，一白一黄形成视觉的冲击，丰富了画面的色彩，表达诗人对辋川山间景色的喜爱之情。（三）山水田园诗基本知识。1.定义：以山水等自然景观为主要描写对象的是山水诗；以农村景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材，歌咏田园生活的是田园诗。2.山水田园诗语言特色及主要表达技巧：（
9、1）盛唐山水诗语言特色：清新，格局阔大，气象万千。（2）盛唐田园诗语言特色：自然清新，情趣盎然，神韵天成。（3）山水田园诗主要表达技巧：情景交融，借景抒情。3.主要思想内容：（1）表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷；（2）对宁静、平和、归隐生活的向往，抒发闲适自得的心情；（3）抒发遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅；（4）歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意；（5）反映农村生活与人民生活的贫困，揭露封建剥削。4.鉴赏山水田园诗，要注意从以下几个角度去掌握：观察诗歌所描绘的景物，体会诗歌的意境。如王维的山居秋暝中写了空山，新雨，明月，松林，清泉，石头，竹喧，浣纱女，莲花，渔舟等景物，描绘
10、了一幅傍晚时分的山村秋景图，诗人抓住“空山、新雨、明月、松、清泉、石”等意象营造了清幽、明净、澄澈的意境。领会诗人的情感，一可通过诗歌字里行间去洞察诗人流露的情感，二可借助对作者名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 4 4身世的了解，即知人论世，细心地领会诗人的情感。如山居秋暝“随意春芳歇，王孙自可留”一句，王维化用了楚辞招隐士：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”，“王孙兮归来，山中兮不可以久留”的典故，
11、而取其相反的意义，写出诗人被雨后秋山诗情画意的风物深深陶醉了，抒发诗人对秋天山野的深厚感情，表明了归隐的决心和安于隐居生活的心情，深化了主题，增强了艺术感染力。分析诗歌的写作技巧。A、留意作者观察景物和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化，绘形、绘声、绘色等。B、理解和说明描写景物的技巧，如动静结合，视听结合，明、暗对比，粗笔勾勒和细部描绘相结合等手法的运用。（四）叠词：古诗中由两个或两个以上相同的字重叠构成的词，我们称为叠词。普通的单音节词经过诗人的巧妙重合，常常能点石成金，令语言焕发新的活力。古诗中叠词的表达效果通常有以下几点：1.生动形象使描写的自然景物和人物特征更加形象生动。2.渲染
12、氛围，突出情感。3.增强语言的韵律感，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳，富有音乐美。如李清照的 声声慢 开篇形象用了七组叠词“寻寻觅觅， 冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚” ，寻寻觅觅：人的动作、神态；冷冷清清：环境与内心的悲凉；凄凄惨惨戚戚：内心世界的巨大伤痛。 “ 冷冷清清 ” ，是 “ 寻寻觅觅 ” 的结果，不但无所获，反被一种孤寂清冷的气氛袭来，使自己感到凄惨忧戚；紧接着再写了一句“ 凄凄惨惨戚戚 ” ，直接抒情，表达了作者在遭受重创巨痛后的愁苦的心情，奠定了整首词哀婉凄凉的感情基调，还增添了词的音乐美。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -