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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -23核舟记导学案 同学案）学习时间：课题名称 科目主备老师学习目标年月日星期班级：姓名：核舟记魏学洢语文年级八年级 上）八年级语文组审核教诲处授课老师1、熟读并背诵课文,积存并扎实把握常见的文言词语及文言现象；2、通过合作探究,精确翻译课文,学习本文描写生动的特点和按空间来说明的次序；3、激情展现,阳光参加；明白我国古代艺人精湛的雕刻技艺；学习重、难 点 学习时间精确翻译课文,感受本文描写生动的特点和按空间来说明的次序 2 学时导 学 过 程学生第一学时纠错补漏1. 文学常识填空文体“ 记” ：“ 记” 是古
2、代的一种文体；这种体裁显现得很早,至唐宋而大盛；它可以记和,可以记山川名胜,可以记器物建筑,故又称“ 杂 记” ；写法上大多以记述为主而兼有谈论、抒情成分；我们在以后仍会学很 多此类文章,如岳阳楼记、小石潭记、满井游记、醉翁亭 资 记等,本文是一篇说明性的文章；本文原作在介绍完核舟之后,仍有一段 料 谈论见“ 有关资料” ）,课文删去它的绝大部分,只保留了最终一句,也是 全文中心,即“ 嘻,技亦灵怪矣哉” ；因此,现在看来,它跟我们常见的说 链 接 明文可算是很相像了；2. 核舟记选自 朝代）编辑的,作者是人；3、本文是一篇说明文,全面详细的介绍了“ 核舟” 的形象,热忱颂扬了我国 明代的民间
3、工艺匠人的雕刻艺术和才能,显示了我国古代劳动人民的聪慧才 智和我国古代工艺美术的卓著成就；祖国的文化艺术,如天上的繁星一样辉煌多姿 贻 轩敞 箬蓬 黍 糁 髯壬戌 篆 诎） 楫 有奇）矫）2老师听读,提示同学读准以下字音：3重点教读下面句子的朗读节奏； 明有奇巧人日王叔远 舟首尾长约八分有奇,高可二黍许 中峨冠而多髯者为东坡 虞山王毅叔远甫刻 珠历历可数也 罔不因势象形 盖大苏泛赤壁云 楫左右舟子各一人1 / 4 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -
4、 - - - - - - - - - - - - - 盖简桃核修狭者为之4同学自由朗读课文,力争读得通顺；5同桌之间赛读,相互听读；6. 把握以下词语 罔不因势象形：罔：罔不； 2尝贻余核舟一 贻：3）盖大苏泛赤壁云 盖：泛,；4）舟首尾长约八分有奇有,奇：5）高可二黍许可,许：6）中轩敞者为舱 轩,7）雕栏相望：相望,；8）其两膝相比者：比,；9）左手抚鲁直背：抚,；10）佛印绝类弥勒：绝；类；11）表情与苏、黄不属；属,；12）珠可历历数也历历 ：历历在目：清清晰楚地出现在眼前；13）徐来,水波不兴徐：兴14）其人视端容寂：视,；容,；15）如听茶声然然：16）船背稍夷夷：17）曾不盈寸
5、曾：盈：18）盖简桃核修狭者为之 简： 修, 狭,7. 找出以下句中的通假字并说明 小组合作并沟通1）诎右臂支船 ）2）左手倚一衡木 ）3）舟首尾长约八分有奇 ）4）虞山王毅叔远甫刻 ）5）盖简桃核修狭者为之 8. 结合语境说明加点字的含义,整理文中一字多义的例句 小组合作沟通 奇：明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇 有：明有奇巧人曰王叔远 ）舟首尾长约八分有奇 为：为宫室、器皿、人物 ； 中轩敞者为舱 为人五： 可：高可二黍许 ）珠可历历数也 ） 端：东坡右手执卷端 ）其人视端容寂 以至鸟兽、木石 2 / 4 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -
6、 - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 者：中轩敞者为舱 居右者椎髻仰面 曰：明有奇巧人曰王叔远 文曰：天启壬戌秋日 扇：旁开小窗,左右各四,共八扇 居左者右手执蒲葵扇 而：中峨冠而多髯者为东坡 而计其长曾不盈寸 以：能以径寸之木 盖： 盖大苏泛赤壁云 ）盖简桃核修狭者为之 ）1）中轩敞者为舱,箬篷覆之9、词类活用 箬篷：）2）石青糁之 石青： ；糁： ）3）中峨冠而多髯者为东坡 峨冠：）4）卧右膝,诎右臂支船 其人视端容寂能以径寸之木 3启窗而观,雕栏相望焉 4东坡现右足 5
7、而计其长曾不盈寸 6盖简桃核修狭者为之 7佛印绝类弥勒 8盖大苏泛赤壁云探 究3. 积存文中倒装句 1）尝贻余核舟一2）又用篆章一 3）盖简桃核修狭者为之 4、试分别概括文章段意 要求用语精炼,各不超过十个字）及课文主旨；一、第一段：其次段：二、第三段：第四段：第五段：三、第六段：3 / 4 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -主旨：；练习巩固 完成新课堂 P70 页 15 小题其次学时自主 学习熟
8、读课文,背诵 24 段；1. 本文说明的对象是,原材料是一个“ ” 的桃核,却生动地再现了宋代文 坛上的一个闻名掌故 “ ” ；本文作者经过细致的观看,精确地把握了这 件雕刻品的各个细节,然后按次序写来,先写核舟的,次写它的；写正面就 先写舟的部分,次写,最终写,从而鲜明地表现了它的整体形象；文章采纳“ ” 的结构模式；2. 我们基本把握了课文的主要内容,下面请大家摸索,在横线上填写恰当合 作 探 究的词语；“ ” 的核舟；3. 在这样小的核舟上雕刻家到底雕了多少人和物？雕刻者是如何精当奇妙地 安置这些人和物的？挑选原文信息填写下表；方位详细位置人或物船的正面 船的背面 4. 试分析为什么写舟的正面不是根据“ 船头中间船尾” 的次序写,而是 根据“ 中间船头船尾” 的次序？明确：能力 提按空间次序介绍一件你所喜爱的工艺品；升练习巩固 完成新课堂 P70-72 页 618小题 教、学）后 记申明：全部资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途；4 / 4 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -