《2022年《百分数的意义和读写》教学设计及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《百分数的意义和读写》教学设计及反思.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -熟悉百分数教学设计【教学内容】苏教版义务训练教科书数学六年级上册第 和“ 练一练” ,第 88 页练习十四第 13 题；【教学目标】8485 页例 1、“ 试一试”1使同学联系实际问题熟悉和懂得百分数的意义,感受百分数的作用； 能 够正确地读、写百分数,明白百分数与分数的联系和区分；2. 使同学经受观看、比较和综合、抽象、概括百分数意义的活动过程,积 累学习数学概念的体会,进一步进展数感,培育比较、综合和抽象概括、归纳推 理等思维才能；3. 使同学能主动参加、积极摸索,体会现实生活中的数学内容,感受数学 学问
2、的进展和学问间的联系,产生对数学求知的爱好；【教学重点】百分数的意义；【教学难点】百分数的意义的懂得；【教学过程】一、导入1、爱迪生的名言天才=99%的勤奋 +1%的灵感2、99%、1%同学们知道这些叫什么数么？3、在生活中处处都有百分数,老师收集了几条有关百分数的信息；让我们 一起来看一看；二、教学新课 多媒体出示例 1,投中次数第一场其次场第三场16 13 18 投篮次数25 20 30 同学沟通可以怎样比较这三场竞赛的投篮情形；冯晋鹏：可以比较投篮的次数,也可以比较投中的次数；贺彩岭：可以算出每场竞赛投中次数张投篮次数的几分之几,再比较；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -
3、 - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1. 运算沟通；同学独立运算三场竞赛投中次数占投篮次数的比率；（老师巡察、指导）沟通：出示表格,让同学沟通运算结果,老师板书出现；投中次数第一场其次场第三场16 13 18 投篮次数25 20 30 投 中 次 数 占 投 篮16/25 13/20 3/5 次数的几分之几指名说说 16/25 、13/20 、3/5 这三个分数表示的意义, 明确它们都表示投中 次数是投篮次数的几分之几；2通分比较,引入百分数；引导
4、：依据这个结果,你能一眼看出哪一场投得最准了吗？（不能）为什么 呢？那怎么办？沟通：你预备怎样比较？结合沟通：让同学懂得不同比较方法：1 把三个分数通分后,比较大小；2 把三个分数都化成小数,比较大小；说明：为了便于统计和比较, 通常把这些分数化成分母是 100 的分数； 请同 学们自己把这些分数化成分母是 100 的分数；同学通分,并汇报： 64/100 、 65/100 、60/100 ；提问 : 现在你能一眼看出哪一场竞赛投得最准了吗？怎么看出来了？（分母 都是 100,很简单比较；）点击课件： 64/10065/100 60/100 说明 : 其次场投中次数占投篮次数的 场投篮比较准一
5、些 . 追问 : 我们为什么把分数化成分母是 计成果 , 便利比较 3. 初步懂得百分数 . 65/100, 投中的比率最高 , 也就是其次100 的分数 , 这样有什么好处 . 为了统细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -提问 : 这里 3 个百分之几各表示什么意思 .谁能说一说 . 概括：现在我们知道,这里三个分数都表示投中次数是投篮次数的百分之几；像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百
6、分数；（课件出示百分数 意义）师：这就是百分数的意义； （板书：百分数的意义）同学齐读百分数的意义；师提问：百分数表示的是怎样的一个数 之几的数 . 表示的是一个数是另一个数的百分强调：百分数表示的是两个数量之间的倍比关系,所以,百分数也叫作百分 比或百分率；同学同桌沟通百分数的意义；4. 介绍百分数的读、写方法；同学自学课本 85 页其次段的内容；提问：百分数怎么写呢？全班读出来；指名一名同学上台写,并说明；说明：百分数通常不写成分数形式,而在原先的分子后面加上百分号“ ”来表示；例如： 64/100 写作 64%,（板书： 64%）读作百分之六十四； （让同学读 一读）要求：像上面一样改写
7、 读数）65/100 和 60/100 ,再读一读；（指名板演,并集体三、练习应用,深化熟悉 1、小嬉戏“ 比比谁最棒” ：请在规定的时间里写自己喜爱的百分数,并用百分数来说明自己完成的情形； 2、闯关：第一关和其次关；第一关：练习十四第1 题（读出下面的百分数,并说出每个百分数的含义）其次关：练习十四第 3 题（下面哪些分数可以用百分数表示,哪些不能？为 什么？）四、全课小结,沟通收成 提问：这节课你有什么收成？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -
8、 - - - - - - - - - - - - -送一句名言：天才 =99%的勤奋 +1%的灵感 课后反思：百分数的意义是第六单元的第一课时, 本课的教学重点是百分数的意义,教学难点是百分数意义的懂得； 课上,我尽量做到让同学经受观看、 比较和综合、抽象、概括百分数意义的活动过程；比如让同学自己去摸索去发觉“ 怎样判定哪一场投篮最准” “ 当三个分数不一样时怎么办” 等等,尽量让同学多摸索,多说；让同学成为课堂的主人；课上,尽量关注每个同学,比如提问时从好、中、差等 几个层次的同学去考虑；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -