《2022年《孙权劝学》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《孙权劝学》教案.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -.精品文档 .孙权劝学教案孙权劝学教案【教学目标】1、利用课注释和老师提示读懂课,“ 及” 的释义；把握“ 辞” 、“ 治经” 、2、朗读课,揣摩语言,领悟人物形象；3、学习古人的学习精神,通过不断地努力学习完善和 充实自己；【教学重点】品尝鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人 物形象特点；【教学难点】懂得吕蒙与鲁肃对话的含义；【教学方法】问答法争论法【授课班级】初一二班【课时支配】 1 课时【教学手段】多媒体课件【教学过程】一、故事导入,激趣引读 1故事导入 三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙；此人武艺高强,战 功
2、卓著,深受吴王孙权的信任；可吕蒙有个毛病：不爱读书 学习；孙权屡屡劝他多学点学问,可他每次都推三阻四的,2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 1 / 5细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -.精品文档 .仍自以为自己一介武夫,读书有何用 .这回,孙权又劝他了,结果怎样呢？让我们看孙权劝学一；2作品介绍（ ppt 展现）本选自资治通鉴 ,题目是编者加的； 资治通鉴是司马光主持编
3、纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362 年间的史事；司马光（治家,史学家；二、初探,感知意 1读一读10191086）,字君实,北宋政（ 1）认读：读准字音、停顿、节奏、表情,留意人物 对话的语气；（2）全班齐读；（ 3）解读：边大声朗读课边依据课下注释逐句懂得课大意,有不懂得的,同桌可以相互争论；（强调“ 辞”、“ 治经” 、“ 及” 的释义）2. 释疑：沟通争论不懂得的语句；强调（ ppt 展现）蒙辞以军中多务；应懂得为：“ 蒙以 军中多务辞,以：拿,用,介词大兄何见事之晚乎！长兄怎样知道这件事就晚了啊！何：怎么,为何；3. 故事复述；（请 2 位同学复述）三、深化探究,体会人物
4、形象2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 2 / 5细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -.精品文档 .1. 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？（提问）明确：劝学；2. 孙权又是怎样劝学的.体会他的语气、神态和心理；（提示：找出详细句子体会；小组争论,老师指导,同学代 表回答,过程中 ppt 展现；）明确：（ 1）卿今涂掌事,不行不学. ” ：语气坚决坚决,神态正式庄重,既严要
5、求,又布满关怀、期望,期望吕蒙能胜大 任； （语重心长,谆谆警告； ）（ 2）“ 孤岂欲卿治经为博士邪！但 耳”：前一句表 反问语气,对吕蒙辞学有批评、愤怒之意,后一句就说得语重心长,言辞诚恳,足见对吕蒙的关怀、爱惜；（3）“ 卿言多务, 孰如孤？孤常读书, 自以为大有所益； ” ：从自己的切身体会谈,现身说法,表情兴奋,语气殷切；表现出孙权的善劝；（4）“ 卿今者才略, 非复吴下阿蒙！ ”（既感到非常惊奇,又由衷为吕蒙的进步感到兴奋,惊奇、称赞之态呼之欲见； ）（5）“ 大兄何见事之晚乎！ ” （表示感叹语气,并非对鲁 肃不满,而是表现出吕蒙对自己才略进步后感到很骄傲、自 得；）3. 鲁肃为
6、什么会对吕蒙“ 刮目相待”. （提问）明确：由于他从与吕蒙的谈话中,发觉吕蒙才略大增,2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 3 / 5细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -.精品文档 .与从前的“ 吴下阿蒙” 判如两人；4. 吕蒙学有所成,课直接表现这一点没有 .是怎样说明的.（提问）明确：没有直接表现吕蒙的才学大增,学有所成,而是从鲁肃的言语中侧面说明的；5. 为什么“ 士
7、别三日,即更刮目相待；” （提问）明确：由于情形是在不断变化,人也在不断变化,不能 拿老眼光看待人；要用进展的眼光看待人和事；问）6. “ 刮目相待” 后,鲁肃有何举动 .说明白什么 .（提明确：与吕蒙结友,说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可；7. 课在情节的处理上有什么特点 . 明确：（1）详写“ 劝学” “ 谈论” ,尤以“ 谈论”为甚；“ 就学” 、“ 结友” 就一笔带过；（ 2）正面写“ 劝学” 经过,通过“ 谈论” 之后用鲁肃 的赞叹,从侧面写吕蒙学业的进步；（3）情节以人物对话为主；四、课堂小结（ppt 展现）本通过孙权劝说吕蒙读书,吕蒙读书后大有进步的故事,告知我们学有益于人的完善和进展
8、的道理；本以对话为主,用不多几句话, 就使人受到人物说话时的口吻、神态和心理；2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创 4 / 5细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -.精品文档 .五、课后作业（ppt 展现）1、写一篇读后感,谈谈学了本后你的体会；2、背诵全；六、板书设计孙权劝学资治通鉴孙权（劝） 吕蒙 鲁肃（赞）（语重心长）（骄傲、得意）（惊奇、称赞）关爱部下 虚心接受见 爱 才好 学 勤学、刻苦 敬 才2022 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作独家原创5 / 5细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -