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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案高校生职业规划与就业指导实训教案第三章 个人职业倾向分析3.1 职业性格及测试【本文由 高校生电脑主页 同学的百事通 】教学目的 收集整理, 高校生电脑主页大明白测验量表在心理评估中的价值 明白测验量表的操行原就 熟识卡特尔量表的 16 种人格因素 把握卡特尔量表的操作规范要点教学重点 熟识卡特尔量表的 16 种人格因素 把握卡特尔量表的操作规范要点教学难点依据卡特尔量表检测数据结果为受试者人格写报告教学用具卡特尔 16 种人格因素测量量表 笔、直尺、有机玻璃计分套板；学问点讲解一、 测验量
2、表在心理评估中的价值 1客观； 2数量化； 3全面； 4经济；二、测验量表的操行原就 1对所用量表的意义应特别清晰；2对受试者有适当的明白；3要有统一的标准；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案4尽力防止偏见造成误差；5选用经国内修订的（不仅仅是翻译）的评定量表；三、卡特尔量表的 16 个人格因素 1. 乐群性 2. 聪慧性 3. 稳固性 4. 恃强性 5. 兴奋性 6. 有恒性
3、7. 敢为性 8. 敏锐性 9. 怀疑性 10. 幻想性11. 世故性 12. 担忧性 13. 试验性 14. 独立性 15. 自律性 16. 紧急性四、卡特尔量表的操作规范要点 1施测方法 16PF属团体测验；施测时,先给每个受测者发一张答卷纸,填上受测者的姓名、性别、年龄、职业、测验日期等；然后发给测题, 翻到测题的说明部分, 让受测者边看边听主试朗读其中的指导语,并在主测的指导下完成答卷纸上方的 即让受测者自己完成正式测验；2计分方法4个例题,待受测者把握答题方法后,每个项目有 a、b、c3个选项,依据受测者对每一项目的回答,分别记为 0,1,2分或 2,1,0分；实际操作时,要用预先制
4、作的两张有机玻璃计分套板,每张套板记 8个因素的分数；细心整理归纳 精选学习资料 方法是：将套板套在答卷纸上, 分别运算出每一因素上的原始分数,将此分 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案数登记在剖面图左侧的原始分数栏内；3. 原始分数的转换 16PF的常模采纳标准 10分制；依据受测者的文化程度或职业种类将受测者各因素的原始分数对比常模表分别转化成标准分数,并登记在剖面图左侧的标准分数栏内；然后在剖面图上找
5、到各因素的标准分数点,测者人格特点的曲线图；4. 测量结果的说明将各点相连, 即成为一条表示受依据剖面图上对各因素高分特点和低分特点的描述,可以大体说明受测者在16PF上的主要特点；但如要作进一步的说明,就需参照述；摸索与训练 依据卡特尔量表的操作规范要点进行团体测量；16PF手册中的文字描细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案高校生职业规划与就业指导实训教案 第三章 个人职业倾向分
6、析 3.2 职业爱好及测试教学目的 熟识霍兰德提出的六个基本概念 把握如何确定受试者职业倾向教学重点 如何综合运算受试者的综合分 确定受试者职业倾向教学难点 确定受试者职业倾向教学用具霍兰德职业性向测验量表笔、草稿纸本单元学问点讲解一、霍兰德的六个基本概念 1R 型 2I 型 3A 型 4S 型 5E 型 6C 型二、霍兰德职业性向测验量表的操作要点 1施测方法受测者并列排列 霍兰德职业性向测验量表题卷；和霍兰德职业性向测验量答细心整理归纳 精选学习资料 受测者在霍兰德职业性向测验量答题卷,填上受测者的姓名、性别、年 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - -
7、- - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案龄、职业、测验日期等；然后翻到测试题的说明部分, 让受测者边看边听主试朗读其中的指导语,待 受测者把握答题方法后,即让受测者自己完成正式测验；2填写方法 在答题卷的相应题号上的“ 是” 一栏的方框口内划个“ ”,假如不喜爱就；请在“ 否” 一栏的方框口内划“ ”当某一型,即10个一组,完成时,不要遗忘在相应位置处合计 “ 是” 的总数；第五部分属于自我主观挑选题,把相应的数值上画圈,才能的最高分值为“ 7” ,依此类推；3. 测量结果的说明依据霍兰
8、德职业性向测验量的基本标准,可以大体说明受测者的职业爱好的基本倾向；但如要作进一步的说明,就需参照霍兰德职业性向测验量表中的 文字描述；摸索与训练 依据霍兰德职业性向测验量答题卷的客观题检测分数和主观测定结果,为自己的职业爱好排序,并与相应的职业配对；高校生职业规划与就业指导实训教案 第三章 个人职业倾向分析 3.3 职业才能及测试细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教学目的 熟识
9、职业才能的九个倾向 把握依据职业才能倾向测定数值对相应职业的匹配教学重点 把握个人才能测定数值换算、与职业配对教学难点 个人才能测定数值换算教学用具职业才能倾向自我测定量表笔、草稿纸本单元学问点讲解一、职业才能倾向的九个方面 1 一般学习才能倾向（ G）2. 言语才能倾向（ V）3. 算术才能倾向（ N）4. 空间判定才能倾向（ S）5. 形状知觉（ P）6. 职员才能倾向（ Q）7. 眼手运动和谐（ K）8. 手指灵活（ F）9. 手的灵活（ M）二、职业才能倾向自我测定量表的操作要点 1施测方法 施测时,先在量表上填上受测者的姓名、性别、年龄、职业、测验日期等；然后翻到测试题的说明部分,
10、让受测者边看边听主试朗读其中的指导语,待 受测者把握答题方法后,即让受测者自己完成正式测验；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2填写方法 每个项目的选项依据五分法（强、较强、一般、较弱、弱）分成五个等级,并对应的数值是 1、2、3、4、5,受测者在每一项对应的“ （）” 中画“ ” ；3. 等级运算公式各等级次数累积（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 1 2 3 4 5 总计分
11、数（） =（ ） +（ ）+ （ ）+（ ） +（ ）自评等级（） =总计分数（） 5 4. 测量结果的说明依据职业与其所要求的职业才能倾向的基本标准,可以大体说明受测者的职业才能的基本倾向； 但如要作进一步的说明, 就需参照 职业才能倾向自我测定 量表中的文字描述；摸索与训练 参照职业与其所要求的职业才能倾向的基本标准,为自己评定职业才能等 级,并选出自己的将来职业；结合以上三个量表的检测结果, 请为自己或其他同学写一份个人职业倾向分 析报告；【本文由 高校生电脑主页 同学的百事通 】 收集整理, 高校生电脑主页大细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -