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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载再别康桥说课稿敬重的各位领导、各位老师：大家好！我说课的篇目是再别康桥 ,下面我将从教学设计的凭据和教学 设计及其理由两大方面来说这堂课的设计：一、说教学设计的凭据：1. 说教材再别康桥 是人教版高中语文教材第一册第一单元其次篇课文；本单元所 选的课文主要是写景抒情的现代诗歌, 再别康桥,是就是其中的一首, 是新月诗派主要代表人物徐志摩的经典名著,此诗感情真挚, 形象鲜明生动, 语言美丽简练,总之诗人徐志摩以美的语言,美的旋律, 美的物象来表达了他对康桥母校的爱恋之情；课文所在的单元要求：
2、同学通过对现代新诗的学习,陶冶性情, 用精炼的语言和新奇的意象来表达情感； 同时在反复朗读的基础上, 着重分析诗歌意象及其 表现手法,发挥想象,感受充溢于作品的真情；2.说学情并且有第一,从心理进展方面来说, 高中同学抽象规律思维占据优势位置,肯定的自主学习的才能；其次,从对诗词的学习来说了, 中学时同学已初步学会了在朗读过程中体验 情感,领悟内容；因此高中语文诗词的教学不能只停留于现象和学问本身,要近一步提升他们 的诗词鉴赏才能, 要留意结合写作背景来体会诗歌的语言,从而深层次的来领悟 作者的思想感情；3. 说教学理念对于本课的教学始终坚持以同学为主体,以老师为主导, 让同学在具有实践性和综
3、合性语文活动中, 充分发挥同学的个性, 表达因材施教的原就, 最终提高 同学的语文素养,进展其完善个性；二、说教学设计及其理由 第 1 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 总体教学设计及其理由1. 说教学目标依据新课标三个维度的要求,以及结合教材和本文的特点,再结合同学的实际情形我确立了如下教学目标；,1 学问与技能目标： 明白诗人徐志摩以及他诗歌“ 三美” 的特点,把握诗歌的意象,感知
4、诗歌在形式上的“ 音乐美” “ 绘画美” “ 建筑美” ；学生能够通过意象来鉴赏诗歌（为了补偿同学对诗歌鉴赏方法的欠缺）2 过程与方法目标： 主要采纳朗读指导法和合作探究法； （依据实际的学情）在此过程中详细使用a 朗读指导法：诗歌是情感的艺术, 具有肯定的抽象性, 特别是像再别康桥这样一首美丽的诗, 多诵读将有助于同学很好的把握诗歌内容,懂得诗人感情,从而使同学获得自我的情感体验；b 老师引导法： 引导同学结合图片画面, 绽开联系和想象, 老师抓住诗中一些动词进行适当的点拨；c 发觉学法：闻名训练家第斯多惠说“ 教学的艺术不在于传授本事,而在于鼓励、唤醒和鼓励”；3 情感态度与价值观目标：
5、培育同学发觉美, 感知美的才能； 喜爱大自然；学习诗人爱国爱家的远大情怀2. 说教学重点、难点新课标 要求诗歌教学的重点是培育同学具有感受、懂得、观赏和平价的才能；1 教学重点品尝诗歌内容上的诗意美和人情美,形式上的三美,即音乐美、绘画美、建筑美；2 教学难点从诗歌意象和形式方面来赏析诗歌；思想情怀；3. 说教学方法结合时代背景, 感受诗人爱国, 爱家的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备
6、欢迎下载1 朗读法2 问答法4. 说教学用具为了让同学直观的、 形象的感知诗歌的绘画美、 音乐美； 因此我挑选的主要教学用具：a 多媒体5. 说教学课时支配再别康桥 是一首现代诗, 对于高中生不存在懂得上的问题,那么学习这篇课文主要是帮忙同学通过意象的分析来感知诗歌的美,以我打算用一节课的时间来学习这篇课文 一课时 详细设计及其理由1. 教学过程设计及其理由1 导入（2 分钟）一个好的导入是课堂胜利的关键不必花费许多时间； 所引用诗中的原文进行导入, 激发同学学习这首诗的爱好, 再用胡适对诗人徐 志摩的评判来激发同学的想像,从而把同学引向本诗的详细学习中；2 作者及其写作背景介绍 （3 分钟）
7、俗语说“ 知人论世” ,为了让同学更好的明白诗歌的内容,领悟诗歌的情感,就需要先让同学明白诗人,以及这首的写作背景；其次是本 呈现课件,结合徐志摩的照片简要介绍徐志摩的生品及其代表作,首诗的些作背景（让同学熟识诗人,对诗歌内容有个初步的感知）3 朗读入境,整体感知 （7 分钟）（此环节采纳朗读指导法）第一遍让同学自由朗读, 读准字音, 初略懂得全文 （在读之前提示同学留意诗中一些重难点的字词,例如：青荇x ng 似 sh 的 漫溯 s 等等）其次遍听录音,让同学感知诗歌（离而不伤、别而不愁）的格调；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3
8、页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第三篇同学齐读；（留意声音的高低起伏,节奏感）这三个环节循序渐进, 符合同学的认知规律, 同时为下一环节诗意鉴赏做铺垫4 详细赏析（此环节主要采纳老师引导法和发觉学法,通过讲授和提问来引导同学摸索）A. 诗歌意象分析 （11 分钟）（此环节主要采纳老师引导法,通过引导同学找出诗歌挑选的详细意象,再分析摸索,让同学体会诗歌的绘画美）由于上节课讲雨巷时详细讲了意象和意境的含义, 所以这里不再详细讲；那么接下来就引导同学找出这首诗挑选了哪些意象,
9、情；这些意象表达诗人怎样的感让同学明确全诗中选用了“ 云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、潭水” 等意象,给读者视觉上的颜色想象,（并呈现相关图片）全诗每一节都包含一个漂亮的画面； 让同学结合这些意象为诗的每一节拟定 一个小标题,如河畔金柳倒影图,青草水底招摇图,挥手惜别图,满载星辉寻梦 图,榆阴青潭浮躁图,黄昏夏虫缄默图；再找个别同学朗读自已最喜爱的一节诗歌,让同学深化体会每一节的画面美；结合图片画面,说出喜爱的理由,老师抓住诗中的（荡漾、招摇、放歌、撑）等这些动作性很强的词、融入强 烈情感的词进行适当的点拨, 让同学明白作者通过动作性很强的词语,使每一幅 画都富有流淌的画面美,
10、给人以立体感；借此指导同学鉴赏诗歌的方法；让同学从这些意象的分析中让同学体会诗歌营造的意境和富有流淌的画面 美,从而品尝诗歌的 绘画美 ；在分析绘画美后, 接着让同学摸索这些意象寄托了诗人怎样一种感情（依依 惜别的深情）；B.诗歌语言分析 （8 分钟）（此环节主要才用发觉法和引导法,通过引导同学对诗歌的再次朗读,比较,让同学体会诗歌的音乐细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载美）同学
11、再次朗读课文,并品尝诗歌语言上的音乐美（押韵；音节和谐 , 节奏感强；回环复沓）老师引导同学找出诗中押韵的句子,以及韵脚为： 来,彩；娘,漾；摇,草；虹,梦；箫,桥；（意图是让同学感悟诗歌的音节和谐,具有很强的节奏感；）再让同学比较首节和末节,在音节和语意上的相像之处；（意图是让同学明 白末节在音节上起到一种循环往复的作用,给人以美感）最终再同学朗读诗歌首尾两节,比较作者在炼字上的不同 诗人最终是“ 静静地” 走了,从第一节“ 轻轻地” 变为最终“ 静静地”,在 原先的轻柔惜别感情中,又抹上了一层淡淡哀愁的颜色；但“ 挥一挥衣袖,不带 走一片云彩” 又显得比“ 轻轻的招手,作别西天的云彩” 更
12、为潇洒；（意图是让 同学进一步体会诗歌哀而不伤的感情； ）C. 诗歌结构分析 （6 分钟）（此环节主要采纳发觉学法）让同学综观全诗,提示同学留意从诗的节、行、句之中查找规律； 节的均匀和句的整齐； 共七节 , 每节两句 , 单行和双行错开一格排列 , 无论从 排列上 , 仍是从字数上 , 都整齐划一 , 给人以美感； （意图是让同学从中来挖掘诗歌的建筑美）D. 体会作者更深层次的感情 （5 分钟）（此环节主要采纳自主探究法）让同学结合写作背景摸索, 这篇课文除了表达诗人对母校剑桥的深深的爱恋 和不舍之外,仍有没有其他的情感（作者既然对康桥如此不舍, 那他可以挑选不离开, 可是诗人仍旧忍痛割爱,
13、挑选回到自己的祖国,诗人带着满心的期望,到英国留学,期望学成归国,能把自己在自西方学到的新思想运用的中国的改革中,看出诗人显露出的爱国情怀）5 小结新课 （2 分钟）来挽救自己国家的命运； 由此本堂课主要通过对诗歌意象、 语言、结构的详细分析, 让同学感知诗歌在形 式上的绘画美、 音乐美、 建筑美； 此外也要让同学明白诗歌在呈现美的同时也反 映出诗人复杂、冲突的内心世界,诗人的情感是由期望到扫兴再到失望；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -6作业布置 （1 分钟）学习必备欢迎下载背诵课文（经典是需要反复诵读的, 让同学背诵课文其实也是重视同学语言积存 的一种手段）预习下一课2. 板书设计：板书设计遵循简洁、清楚、明白,突出课堂重点的原就,所以我的板书设计如 下意象语言结构金柳新娘节奏鲜明四行一节青荇招摇旋律美丽错落排列榆阴潭水有弹跳感回环呼应绘画美音乐美建筑美细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -