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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载珍贵的缄默课堂实录 教学目标1、会认 9 个生字,正确认读“ 庆贺、神气十足” 等词语；2、积存课文中的美丽词语,出色句段,培育同学的语感,有感情地朗读课文；3、读懂课文内容,感受父母对自己的爱,懂得关怀父母,学会回报父母的爱；教学重点、难点1、懂得孩子们的心情变化；2、懂得孩子们的缄默为什么是珍贵的；3、感受父母对自己的爱,懂得关怀父母,学会回报父母的爱；教学过程 一、创设情形,导入课题：师：今日老师给同学们带来一样好东西,请看（出示课件生日蛋糕的图片）是什么啊？生：蛋糕、生日蛋糕；师：你
2、们吃过吗？什么时候吃的？谁给你买的呀？（生自由回答）师：现在闭上眼睛,老师请你们听一首歌；（播放生日欢乐歌）现在回想一下,你们是怎么过生日的,过生日的时候你们心情怎么样 .（歌曲终止,请生自由说一 说自己过生日的情形；）生：过生日时,我很兴奋；由于有好吃的蛋糕,仍有父母陪着我；生：有我的好伴侣和我一起过生日,我们一起做嬉戏；生：过生日时,我对着蜡烛许愿,仍吹蜡烛呢？生：父母请我的伴侣来参与我的生日 Party. 师：你们的爸爸妈妈多么爱你们呀,你们好幸福呀！师：今日我们也来学习一篇和生日有关的课文生：17 珍贵的缄默二、初读课文,认读生词17 课珍贵的缄默,齐读课题；师：用你喜爱的方式读课文,
3、不熟悉的生字小组内相互学习；师：你们已经读过课文了,仍有不熟悉的生字吗？生：没有！（回答声音洪亮）生：真的吗,能用嘹亮的声音读给老师听听吗？（课件出示生字）同学齐读 师：真棒！谁想自己读一下；（请生读）假如他读对了,同学们就跟读一次；（生读生字,老师适时加星）师：生字读得很精确,词语你会读吗？生：会！（回答声音洪亮）师：好,我们就来个词语接龙,从XX 同学开头！ 第 1 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -
4、学习必备 欢迎下载师：有一个词语读的不是很精确,谁听出来了？生：是稚拙,他把声调读错了；师：好！你听得真认真！给你们小组加一颗星；同学们一起再读一遍！过渡语：师：现在老师请你们看一张图片；三、读中感悟,懂得内容：（课件出示同学们兴奋举手的图片）师：谁来说一说,你觉得图片上的同学们怎么样？生：兴奋、兴奋、高高的举起了手；师;为什么呢？好,打开课本,从课文中找到相应的句子；（生读课文）师：图上画的是哪个情形？用自己的话说说；生：当老师问“ 爸爸妈妈知道你的生日在那一天” 时,同学们争先恐后举手回答疑题的情形；师：从书上找出与这幅图有关的句子,小声读一读；师：谁来读一下你找的句子？生:他们自豪的举起
5、了手,有的仍神气十足的左顾右盼；师：谁仍能读的更好？师：你读的这么好,说说你留意了句子中的哪些词？生：我留意到了“ 自豪” 、“ 神气十足” “ 左顾右盼”师：这些词能说明什么？生：这写词能说明孩子们特别兴奋、自豪；师：我们来齐读一下这个句子；师：谁再来读一下你找的句子？生：前排的孩子都回过头往后看 几乎全部的孩子都在欢乐的交谈,谈的内容当然是 师：同学们为什么这么兴奋和自豪呢？生：由于他们过生日时,父母给他们庆贺；生：由于他们的父母记得他们的生日,给他们买很多好吃的,仍有精致的礼物；生：由于他们的父母很爱他们； 师：是啊,孩子们多么幸福呀, 从孩子们的表现可以看出, 父母的爱, 孩子们都已经
6、感受到了； （板 书：感受父母的爱）师：孩子们会感受爱了,这仍不够,老师仍要查找隐藏在孩子们心灵深处的他们自己仍没有意识到 的极为宝贵的东西；（出示课件）1. 再读一读这句话,留意读精确；2. 再联系上下文的内容,试着给这句话填填空：）,）；他们已经意识到的是：（仍没有意识到的极为宝贵的东西是：（3. 小组内说一说,完成填空；生读句子,并依据提示小组进行争论； 第 2 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学
7、习必备 欢迎下载师：哪个小组想和同学们共享你们的想法？生：我们小组认为他们意识到的是父母很爱他们,没有意识到的是父母的生日；生：我们小组认为他们意识到的是父母很爱他们,没有意识到的是如何给父母过生日；生：我们小组认为他们意识到的是父母的爱,没有意识到的是他们怎么样去爱父母； （同学在表述时,老师相应给他们的小组加星）师：同学们说得很好；同学们,老师再请你们看一幅图（出示同学们缄默的图片）这幅图上的孩子 们和上一幅图上有什么变化？生：他们缄默了,第一幅图上孩子们的兴奋劲没有了；生：他们有的低着头,有的向别处看；师：找出写孩子们缄默的句子读一读；待会把你最喜爱的句子读给大家听；生：“ 顿时 沉静地
8、举起了手”师：哪些词能表达孩子们缄默了？生：“ 寂静、依旧寂静、沉静” 能表达孩子们缄默了；师：请你把这个句子读一读；师：谁再来沟通一下你找的句子？生：“ 教室里寂然无声 我和孩子们一起缄默着 ”师：这里面有一个词语“ 寂然无声” ,你知道是什么意思吗？你能用一个词替换吗？生;这个词是很寂静的意思,可以换成“ 鸦雀无声” ；师：你懂得的很正确,给你们小组加一颗星；师：同学们缄默了,没有人举手,没有人说话,教室里静静静的；这是为什么呢？生：他们不知道父母的生日,所以很愧疚,不好意思了；生：父母那么爱他们,他们却不知道父母的生日而感到惭愧；生：他们此时感到特别惭愧,不好意思看老师； 师：你能体会到
9、他们此时的感受吗？好,我们齐读这一段；师：“ 就这样缄默了足足一分钟,我静静地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满 脸的犯了错误的神色之中；”师：在缄默的这一分钟里,他们可能在想什么？生：他们可能想：回家后肯定要问爸爸妈妈生日是哪一天？生：爸爸妈妈那么关怀我们,我们却不知道他们的生日,也没有向他们庆贺,真不应当,真对不起 他们； 师:“ 为什么犯了错误仍说他们可爱？”生：由于他们熟悉到自己的错误；师：在缄默中孩子们懂得了什么？生：孩子们懂得了要回报父母的爱；师：是啊,在缄默中这些小家伙最终懂得了要回报父母对自己的爱了；（板书：回报）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -
10、 - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师小结：在缄默中孩子们懂得了要回报父母的爱,贵的缄默” ,现在大家明白了吗？（课件出示课文第 15 自然段；）所以这种缄默是珍贵的； 为什么课文的题目是“ 可师：对于你的父母,只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得宝贵无比；那么课文中的 孩子们是怎么样用实际行动来回报父母的爱的呢？齐读第 16 自然段；师：同学们不但懂得回报父母的爱了,更重要的是用实际行动回报父母的爱；读到这我想知道你能 感
11、受到父母对你的爱吗？和自己的伙伴说一下；（生畅谈）师：同学们,你回报父母的爱了吗？你们会怎样回报父母对你们的爱呢？生;我要知道父母的生日,父母过生日时,用自己的零花钱给父母买礼物；生：回家我要帮父母做家务；生;我要给父母拿拖鞋,端水,给他们洗脚；生：努力学习,取得好成果,让父母兴奋； 师：同学们真懂事,你们的父母有你们这样的孩子也很幸福；（课件出示） 这一片缄默给了我多大的享受啊！1. “ 享受” 是什么意思？文中的“ 我” 指的是谁？2. 你能联系上文,试着填填这三句话吗？信任你是最棒的！这一片缄默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 这一片缄默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了这一片缄默
12、给了我多大的享受啊！我 3. 小组沟通；师：再读课文,然后小组争论一下；四、总结延长,感情深化：师：通过读书学习,相互沟通你有什么收成？生：我知道了要回报父母的爱；生：我从这篇课文中积存到了很多的好词；生：我以后不但要向爸爸妈妈庆贺生日,而且在日常生活中仍要帮父母做些力所能及的事情；师：这就是隐藏在同学们心灵深处极为宝贵的东西,老师期望着大家的行动；老师请你们观赏一首 歌曲妈妈的吻,你可以闭上眼睛,在歌曲中想一想自己的父母；（歌曲放到一半时,出示课件布置课外延长作业）1、综合性学习：（回忆、明白父母关怀爱惜自己的事情）. 回忆：打开影集或观看家庭录象,找到父母教自己走路、陪着嬉戏 的记录 .
13、观看：明白父母平常是怎样为自己操劳的；. 询问：向亲人和邻居明白,你小时候父母是怎样疼爱你的2、制作一个爱心卡,把要祝愿的人物、时间及自己的准备列出来便于实施献爱心行动；细心整理归纳 精选学习资料 人物时间祝愿 第 4 页,共 6 页 母亲母亲节买一束花父亲父亲节买一份礼物 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载爷爷 奶奶 老师 同学 班集体 师：同学们,爱是永恒的,爱也是相互的,父母爱自己的孩子,孩子也应当爱自己的父母；期望同 学们
14、都能用自己的行动来回报父母,那样你会发觉自己更欢乐！教学反思：珍贵的缄默 是人教版义务训练课程标准语文试验教科书三年级下册第五组的一篇阅读课文；本篇课文的教学目的在于让同学深化领悟课文内容的基础上,育,学会关怀别人；受到要关怀父母, 回报父母之爱的教在这节课的教学设计中,我借鉴了很多同行的好体会；师生对话、借助音乐提升主题的教学风 格,使我吸取了灵感；在教学过程的导入部分,我用生日蛋糕的图片和生日欢乐歌引发孩子回忆过生日时的情形,让同学畅谈自己过生日的幸福感受；在课的终止部分,我依据课文情感的需要播放了妈妈的吻作为音乐背景烘托气氛,努力使教学方法情感化,强化了情感“ 共鸣场”,因此孩子在动情的
15、音乐声 中回想自己父母时的真情显露,在爱心卡上书写对爸爸妈妈说的话时,情真意切,感人至深；自我 感觉这是本课中最大的亮点；那如何让同学从一个只知道接受爱的人,意识到在生活中要付出爱； 我在处理这一部分教学时,充分调动孩子的积极性,师生对话、以议代讲,设计了以下几个环节：、由图片引出课文,通过“ 同学们为什么兴奋和自豪呢？”和“ 同学们为什么缄默了？” 两个问题引导同学在读课文后结合自己的生活体会,体会同学的内心情感；、运用情感代入法,请同学摸索“ 在缄默的这一分钟里,同学们可能在想什么？”“ 为什么犯了错误仍说他们可爱？”,让同学主动反省自己对父母的忽视；然后在小结中回来课题：在缄默中孩子们懂
16、得了要回报父母的爱,所以这种缄默是珍贵的；3、同学畅谈“ 怎么样用实际行动来回报父母的爱” ,从而懂得关怀父母,回报父母；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载好的教学肯定要走进同学的心灵,而所谓走进同学心灵就是要行成“ 三个共鸣”：让同学真实感悟 作者的思想感情,与课文文本产生共鸣；老师的引导和感情与同学形成和谐沟通,师生产生共鸣；充分调动同学共性的生活体会,使同学与同学的感情产生共鸣；实现了三个共鸣,同学才能真正动 起来,才能在体验、合作、感悟中“ 获得” ,从而收到抱负的教学成效；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -