《2022年《分香蕉》教学设计及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《分香蕉》教学设计及反思.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载分香蕉教学设计及反思教学目标1、结合“ 分一分” 的详细情境与体会,抽象出除法算式,体会 除法运算的意义；2、把握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各部分的名称；3、会用除法算式表示并说明平均分的详细过程；教学重难点1、把握除法算式的读法、写法,知道除法算式各部分的名称； 2、会用除法算式表示并说明平均分的详细过程；教材分析通过“ 分桃子” “ 分苹果” “ 分糖果” 等教学内容的学习,同学 已经进行了大量的等分活动,积存了肯定的体会；在此基础上,从学生熟识的“ 分香蕉” 的详细情境,抽象
2、出除法算式, 从而懂得除法与平均分的联系,体会除法运算的意义；同时,介绍除法算式各部分的 名称,进一步用除法算式表示并说明平均分的详细过程；同学状况分析本班同学基础较好, 大部分同学都有很强的求知欲, 喜爱动脑筋,情愿动手操作, 小组合作才能较强, 喜爱听故事,情愿参与数学活动；而且经过一年的学习, 多数同学都具有肯定的探究新知的方法；但学生的操作才能、 抽象概括和表述才能高低不一,来肯定困难；教学过程（一）复习 1、填空：这给老师组织教学带三（）十二（）六十二（） （）十八（）（）十八 2. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,
3、共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1 平均分给了三个人, 每人分（）个； 生：每人分 2 个； 2 每人分三个,可以分给（二）动手操作,探究新知）人； 生：可以分给 2 个人； 1. 创设情境；（幻灯出示图）师：今日,猴妈妈给猴兄弟俩预备的早餐是香蕉,请看一看,给 它们预备了多少根香蕉？生：12 根；师：猴妈妈怎样分才公正呢？生：平均分；2. 分一分,说一说；师：请小伴侣用小棒代替香蕉,帮猴妈妈分一分；（同学分）师：请 xx 回答；（并请他上台演示；）生：把 12 根香蕉平均分
4、成 2 份,每份 6 根；3. 写一写,读一读,认一认；师：像这样,把 12 根香蕉平均分成 用除法算式来表示；你知道怎样表示吗？生：12 除以 2 等于 6； 师板书： 12 2 6（根） 师：12,2,6 分别表示什么？2 份,每份 6 根,我们可以生：12 表示有 12 根香蕉, 2 表示两只小猴, 6 表示每只分得 6 根；师：谁知道这个算式怎么读？生：读作“ 十二除以二等于六” ；细心整理归纳 精选学习资料 （师板书：“12 2” 读作“12 除以 2” ；）（生 第 2 页,共 5 页 师：你情愿教大家读吗？（情愿）那全班同学跟他一起读； - - - - - - - - - - -
5、 - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载跟着读）师：谁知道这个算式中各部分的名称？生：12 是被除数, 2 是除数,“ ” 是除号,6 叫做商；师：你怎么知道的？生：我是从书上看到的； 师板书： 12 2 6（根） 商 被除除 除 数号数 师：真能干！你敢上讲台教教大家吗？生：敢；师：大家会认了吗？同桌相互说一遍；4. 猜一猜,分一分；12 根香蕉 师：到了中午,猴兄弟家来了客人,猴妈妈把剩下的 全部拿了出来,让兄弟俩平均分给客人吃；猜一猜,兄弟俩是怎样分 的呢？它们家来了几位
6、客人？把你的想法用除法算式表示出来；四人 小组争论,先分一分,再写算式；同学汇报,老师板书、指导,同学在投影仪上演示；生 1：把 12 根香蕉平均分给6 位客人,每人 2 根；算式是：12 62（根）,小猴家来了 6 位客人；生 2：把 12 根香蕉平均分给4 位客人,每人 3 根；算式是：12 43（根）,小猴家来了 4 位客人；生 3：小猴家来了 3 位客人,每人分得 生 4：小猴家来了 12 位客人,每人分得4 根；12 34（根）；1 根；12 121（根）；师：你能说出算式各部分的名称吗？（老师指着生 3 写的算式；）生：12 是被除数, 3 是除数, 4 是商；细心整理归纳 精选学
7、习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（三）巩固练习1. 完成第 38 页练一练：同学独立完成,全班沟通；1 平均分成 2 份,每份几根？2 平均分成 6 份,每份几根？3 每份 3 根,有几份？4 每份 9 根,有几份？2. 连一连； （根） （根） （份） （份）1 把 10 平均分成 2 份,每份是几？10 522 2222 27 93 有 10 个梨,每 5 个放一盘,可以放几盘？10 2427
8、 除以 9,商是多少？ 32 8 5 被除数是 32,除数是 8,商是多少？5 2（四）课堂小结师：通过这节课的学习,你有什么收成,请说一说；教学反思这节课同学爱好深厚, 学得积极主动, 我认为教学胜利的地方主要表达在较多地贯彻了课改的新思想,表现在以下四个方面；1. 联系同学的生活实际, 创设问题情境, 激发同学学习数学的积极性；利用同学喜爱的童话故事引入新课,不仅能激发他们的爱好,而且仍能让他们很好地展现自己的聪明；2. 老师是课堂的组织者、 引导者和合作者； 我依据同学的个人知识和直接体会, 大胆放手让同学绽开对新课内容的学习,我只是适当地指导、点拨；教学中,我充分敬重同学,信任同学,给
9、同学供应充足的时间和摸索空间, 以自主探究、 合作沟通的学习方式提高同学的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载参与程度；3. 让同学动手操作, 把抽象的数学学问生活化, 变枯燥的运算教 学为好玩的动手活动,同学感到有话可说,有事情可做,就能自主地 探究、沟通；4. 两处设计开放题,既发散了同学的思维, 又张扬了同学的个性,把数学学习生活化、有用化、问题化；从同学已有的体会动身,让学 生在操作中合作沟通,面对同一个问题,同学有不同的见解,有的甚 至仍有多个不同的答案,这样既充分张扬了自己的个性,又达到了“ 取长补短” 的成效；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -