《2022年《分香蕉》教学设计及反思 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《分香蕉》教学设计及反思 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备欢迎下载分香蕉教学设计及反思教学目标1、结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教学重难点1、掌握除法算式的读法、写法，知道除法算式各部分的名称。 2、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教材分析通过“分桃子”“分苹果”“分糖果”等教学内容的学习，学生已经进行了大量的等分活动，积累了一定的经验。在此基础上，从学生熟悉的“分香蕉”的具体情境，抽象出除法算式， 从而理解除法与平均分的联系，体会除法运算的意义。同时，介绍除法算式各部分的名称，进一步用除法算式表
2、示并解释平均分的具体过程。学生状况分析本班学生基础较好， 大部分学生都有很强的求知欲， 喜欢动脑筋，愿意动手操作， 小组合作能力较强， 喜欢听故事，愿意参加数学活动。而且经过一年的学习， 多数学生都具有一定的探索新知的方法。但学生的操作能力、 抽象概括和表述能力高低不一，这给教师组织教学带来一定困难。教学过程（一）复习1、填空：三（）十二（）六十二（） （）十八（）（）十八2. 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - -
3、- - - - 学习必备欢迎下载(1) 平均分给了三个人， 每人分（）个。(生：每人分 2 个。) (2) 每人分三个，可以分给（）人。 (生：可以分给 2 个人。 ) （二）动手操作，探索新知1. 创设情境。（幻灯出示图）师：今天，猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉，请看一看，给它们准备了多少根香蕉？生：12 根。师：猴妈妈怎样分才公平呢？生：平均分。2. 分一分，说一说。师：请小朋友用小棒代替香蕉，帮猴妈妈分一分。（学生分）师：请 xx 回答。 （并请他上台演示。）生：把 12 根香蕉平均分成 2 份，每份 6 根。3. 写一写，读一读，认一认。师：像这样，把 12 根香蕉平均分成2 份，每
4、份 6 根，我们可以用除法算式来表示。你知道怎样表示吗？生：12 除以 2 等于 6。(师板书： 1226（根） ) 师：12，2，6 分别表示什么？生：12 表示有 12 根香蕉， 2 表示两只小猴， 6 表示每只分得6根。师：谁知道这个算式怎么读？生：读作“十二除以二等于六”。（师板书：“ 122”读作“ 12 除以 2”。 ）师：你愿意教大家读吗？（愿意）那全班同学跟他一起读。（生名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - -
5、- - - - - - 学习必备欢迎下载跟着读）师：谁知道这个算式中各部分的名称？生：12 是被除数， 2 是除数，“”是除号，6 叫做商。师：你怎么知道的？生：我是从书上看到的。(师板书： 1226（根） ) 被除除商除数号数师：真能干！你敢上讲台教教大家吗？生：敢。师：大家会认了吗？同桌互相说一遍。4. 猜一猜，分一分。师：到了中午，猴兄弟家来了客人，猴妈妈把剩下的12 根香蕉全部拿了出来，让兄弟俩平均分给客人吃。猜一猜，兄弟俩是怎样分的呢？它们家来了几位客人？把你的想法用除法算式表示出来。四人小组讨论，先分一分，再写算式。学生汇报，教师板书、指导，学生在投影仪上演示。生 1： 把 12
6、根香蕉平均分给6 位客人，每人 2 根。算式是：1262（根） ，小猴家来了 6 位客人。生 2： 把 12 根香蕉平均分给4 位客人，每人 3 根。算式是：1243（根） ，小猴家来了 4 位客人。生 3：小猴家来了 3 位客人，每人分得4 根。1234（根） 。生 4：小猴家来了 12位客人，每人分得1 根。12121（根） 。师：你能说出算式各部分的名称吗？（教师指着生 3 写的算式。）生：12 是被除数， 3 是除数， 4 是商。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -
7、- - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（三）巩固练习1. 完成第 38 页练一练：学生独立完成，全班交流。(1) 平均分成 2 份，每份几根？（根）(2) 平均分成 6 份，每份几根？（根）(3) 每份 3 根，有几份？（份）(4) 每份 9 根，有几份？（份）2. 连一连。(1) 把 10 平均分成 2 份，每份是几？105(2)2 2222 279(3) 有 10 个梨，每 5 个放一盘，可以放几盘？102(4)27 除以 9，商是多少？ 32 8 (5) 被除数是 32，除数是 8，商是多少？52（四）课堂小结师：通过这节课的学习，你
8、有什么收获，请说一说。教学反思这节课学生兴趣浓厚， 学得积极主动， 我认为教学成功的地方主要体现在较多地贯彻了课改的新思想，表现在以下四个方面。1. 联系学生的生活实际， 创设问题情境， 激发学生学习数学的积极性。利用学生喜欢的童话故事引入新课，不仅能激发他们的兴趣，而且还能让他们很好地展示自己的智慧。2. 教师是课堂的组织者、 引导者和合作者。 我根据学生的个人知识和直接经验， 大胆放手让学生展开对新课内容的学习，我只是适当地指导、点拨。教学中，我充分尊重学生，相信学生，给学生提供充足的时间和思考空间， 以自主探索、 合作交流的学习方式提高学生的名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -
9、 - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载参与程度。3. 让学生动手操作， 把抽象的数学知识生活化， 变枯燥的计算教学为有趣的动手活动，学生感到有话可说，有事情可做，就能自主地探索、交流。4. 两处设计开放题，既发散了学生的思维， 又张扬了学生的个性，把数学学习生活化、实用化、问题化。从学生已有的经验出发，让学生在操作中合作交流，面对同一个问题，学生有不同的见解，有的甚至还有多个不同的答案，这样既充分张扬了自己的个性，又达到了“取长补短”的效果。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -