《2022年PEP小学英语六年级下册第一单元第二课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年PEP小学英语六年级下册第一单元第二课时教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案PEP 学校英语六年级下册第一单元其次课时教学设计课题： Unit 1 How tall are you. Part A Lets talk 一、教材分析本节课是一篇对话课,主要是学习如何进行有关身高的提问和进行身高的比较的问答方式, 由此延长出如何进行年龄的比较的问答方式,以及如何提问体重合体重的比较方式；比较级的运用时这节课的重点,同学在实际运用这一新的问答方式时,可能遇到的困难,老师 在教学中应给与更多的关注；二、教学目标：1能够听说读写句型： How tall are you . I
2、 m 164 cm tall. You re shorter than me. Youre 4cm taller than me.并能在情形中运用；2能描述自己的年龄、体重、身高,并能与别人进行比较；3能够懂得 Lets chant 部分的内容；4能听懂并完成 Lets try 部分练习；5能够完成 Group work 的练习 . 三、教学重点 难点：1把握句型 How tall are you . I m 164cm tall. You re shorter than me. Youre 4cm taller than me.并能在情形中运用；2能描述自己的年龄、体重、身高,并能与别人进行
3、比较 四、教具预备：1课前预备录音机和磁带；2老师预备活动所需表格；3相应的图片；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案五、教学过程：Step 1 preparation: 1Lets sing:My Pets2. Free talk:参考以下句子 How are you. How old are you. Happy new year. You are one year older
4、 than before. Are you happy. s chant. 3Let【设计意图】本部分主要是让同学听、唱英语歌曲、说说 chant、等 方式进行复习和热身；热身活动的目的是创设英语学习氛围,激发 同学学习英语的爱好,以旧带新,为新课学习做铺垫；因此选用的歌 曲、chant等内容最好与新授内容有关；Step2.presentation 1新年新气象；T: Hello. Boys and girls .Im happy to see you again. By the way, how old are you now. T: Yes .We are one year older t
5、han before. How old are you. S1: Im 12 years old.T: What about you . S2: Im 12, too.m twenty years older than you.T: Oh, Im 32. I【设计意图】针对对话中显现的新语言点,通过创设情境,先让同学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案懂得新语言点的含义 ,然后同学
6、学说；2采访明星 图片显现姚明、刘翔、潘长江、小沈阳、李宇春等明星及他们的明星 档案,老师请几名同学仿照明星,其他同学采访明星；交际句型例：Hello, Liu Xiang. How old are you. How tall are you . How heavy are you . Whats your hobby.3. 调查身边同学,完成调查表 . 4. 比高矮（1）图片出示潘长江和刘翔的画面,问:Who is taller. 再点一下鼠标边说边出示句子： Liu Xiang is 50 cm taller than Pan Changjiang.老师示 范说；（2）同学练说；图片显现几
7、对同学较熟识的人物图片,让同学猜谁 比谁高多少厘米, 对谁比谁高多少厘米的重点句型进行操练；当同学 猜错时,用声音进行提示,猜对时进行勉励；5比胖瘦 1图片出示举重运动员刘春红和体操运动员何可欣两个人物,老师 问：Who is stronger.点击鼠标显现句子： Liu Chunhong is bigger and stronger than He Kexin. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
8、-名师精编 优秀教案2出示几对有胖瘦之分的人物进行比较,使同学对谁比谁胖和强壮 的句型得到操练；（3）同伴之间相互询问： How heavy are you. 并用比较级的句型进 行对话练习；6听录音完成Lets try 部分练习；7.录音出现课文对话；John: How tall are you. Wu: I m 164 cm tall. You are shorter than me.John: Yes. Im 160 cm. Youre 4 cm taller than me. 1带着问题听录音： How tall is Wu . How tall is John . Who is th
9、e taller . 然后,师生一起核对答案；2其次遍边听边跟读；3全班分角色朗读表演；4同桌分角色朗读表演；程度好的同学可以当堂课背诵；【设计意图】 通过这样的操练, 使同学对重点句子达到肯定的娴熟程 度,既要能把语音语调读准读熟,又要把句型结构记熟；Step3 practice: 1同桌或小组利用本课主句型相互询问,并且完成表格；Name Age 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优
10、秀教案Weight 2 依据表格数据用比较级进行汇报；【设计意图】 依据教材内容结合实际制造真实的交际环境,对激发学 生学习爱好、 增强教学成效尤为重要； 这个阶段的联系不是为了学习 更多的词汇,而是让同学就新学的重点句子,利用很多学过的词、感 爱好的事进行句型结构的套用、替换、较机械操练更具真实性、趣味 性和有用性；Step 4:production: 聘请小演员 班级要聘请一批表演龟兔赛跑课本剧的小演员：裁判 elephant stronger 兔子 rabbit thinner 乌龟 turtle shorter 群众演员monkey bear bird panda giraffe m
11、m 交际句型：How tall are you. I How heavy are you. II m stronger and bigger than you .I m shorter than thinner you, but Im faster than you.【设计意图】 在替换练习的基础上进一步放松掌握,让同学综合应用 所学学问,把单项的语言技能提高到应用英语进行沟通信息的才能；这一步跨度大,练得好更能达到活用的水平；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学
12、习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案Step5.Progress: 1 Summary小结：2. 完成基础训练中相关的练习；. 3. Homework：调查家庭成员的年龄、身高、体重；【设计意图】针对教学目标,设计一些诊断性练习；应针对不同程度 的同学,分层设计不同的练习；让每个层次的同学都有所得、所练；作业应设计一些培育同学才能,让同学动手、动脑、动口的作业,让 同学在生活中综合应用所学学问；六、板书设计：Age 年龄 Height: 身高 Weight：体重 Unit 1 How tall are you. Part A Lets talkHow tall / old / heavy / are you. I m 比较级 than you. Im 七、教学反思：在本课中, 我通过让同学们制作, 填写调查表并写一份简洁的小 报告的方式, 既让同学们锤炼了自己的沟通才能与口头、笔头表达能力,又能给孩子们供应更宽阔的舞台,己的综合语言运用才能；让他们有更多的机会来提高自细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -