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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中考课内文言文阅读复习专题检测及答案第一章 课内文言文阅读阅读下面的文言文,完成后面的题；一伤仲永 王安石 金溪民方仲永,世隶耕；仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之；父异焉,借旁近与之,即书诗四句, 并自为其名； 其诗以养父母、 收族为意, 传一乡秀才观之； 自是指物作诗立就,其文理皆有可观者；邑人奇之,稍稍来宾其父,或以钱币乞之；父利其然也,日扳仲永环谒 于邑人,不使学；余闻之也久； 明道中, 从先人仍家, 于舅家见之, 十二三矣； 令作诗, 不能称前时之闻；又七年,仍自扬州,复到舅家问焉；曰：“ 泯然众人矣； ”王子曰：仲永
2、之通悟,受之天也；其受之天也,贤于材人远矣；卒之为众人,就其受于 人者不至也；彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人；今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶？1以下各组句子中,加点词语的意思相同的哪一项 A其诗以养父母、收族为意/其真不知马也B自是指物作诗立就 /蒙乃始就学 C卒之为众人 /卒获有所闻 D得为众人而已耶 /今为所识穷乏者得 我而为之2以下各组句子中,加点词语的意思相同的哪一项 A并自为其名 /黄发垂髫并怡然自乐B或以钱币乞之 /或异二者之为 C父利其然也/泯然众人矣 D贤于材人远也 /于厅事之东北角3以下各组句子中,加点词语的意思相同的哪一项 A其诗以养父母、收
3、族为 意/卒之为众人 B今夫不受之天 /遂率子孙荷担者三夫 C并自为其名 /仍自扬州 D从先人仍家 /太守归而来宾从也 4说明以下加点词语在句子中的意思；1自是指物作诗立就 2日扳仲永环谒于邑人3卒之为众人 5把文中画线的句子翻译成现代汉语；1自是指物作诗立就,其文理皆有可观者；_ _ 2日扳仲永环谒于邑人,不使学；_ _ 3卒之为众人,就其受于人者不至也；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载_ _ 6方仲永具有怎样特殊的才能？用原文回答 这样写的目的是什么？_ _ _ 7方仲永最终变为常人的缘由有
4、哪些？_ _ _ 8联系全文,说说文章阐述了一个什么道理？_ 9以下对原文有关内容的分析和概括,不正确的哪一项 A本文先叙仲永之奇妙,后写仲永之退化,先详后略,先抑后扬,对比鲜明；B当父亲拉着仲永去求“ 利” 的时候,也把仲永“ 拉” 进了“ 众人” 的行列；C本文以“ 余” 所“ 闻” “ 见” 为素材组织文章,增强了文章的真实性；D本文通过写仲永由神童变为“ 众人” 的过程,提示了后天学习的重要性；二孙权劝学初,权谓吕蒙曰：“ 卿今当涂掌事,不行不学！” 蒙辞以军中多务；权曰：“ 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎,见往事耳；卿言多务,孰如孤？孤常读书,自以为大有所益；”蒙乃始就学；及鲁肃过寻
5、阳,与蒙论议,大惊曰：“ 卿今者才略,非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“ 士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母,结友而别；1以下各组句子中,加点词语的意思不相同的哪一项 A即更刮目相待 /自力更生B但当涉猎 /但闻机杼声C卿今当涂掌事 /卿今者才略D蒙乃始就学 /家祭无忘告乃翁2说明以下加点词语在句子中的意思；1蒙乃始就学 2及鲁肃过寻阳 3肃遂拜蒙母 3把文中画线的句子翻译成现代汉语；1蒙辞以军中多务；_ 2但当涉猎,见往事耳；_ 3孤常读书,自以为大有所益；_ 4卿今者才略,非复吴下阿蒙！_ 5士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！_ _ 4“ 刮目相待” 后,鲁肃有何举动
6、？说明白什么？_ _ 5以下对原文意思懂得不正确的哪一项 A鲁肃与吕蒙结为好友是由于吕蒙才识大有进步；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载B后天的学习完善人的人格、提升人的精神层次,我们学过的伤仲永和孙权劝 学分别从正反两面来证明白这个道理；C孙权劝学和送东阳马生序都是劝勉人刻苦学习的,而且都是以现身说法来 劝勉；D本文为突出主题详略得当,详写了“ 孙权劝学” 和“ 鲁肃论学” ,略写了吕蒙就学和结友情节；三湖心亭看雪张 岱崇祯五年十二月,余住西湖；大雪三日,湖中人鸟声俱绝；是日更定矣,余 挐 一小
7、舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪；雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白；湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已；到亭上, 有两人铺毡对坐, 一童子烧酒炉正沸；见余,大喜曰： “ 湖中焉得更有此人！”拉余同饮；余强饮三大白而别；问其姓氏,是金陵人,客此；及下船,舟子喃喃曰：“ 莫说相公痴,更有痴似相公者！”1以下各组句子中,加点词语的意思相同的哪一项 A湖中焉得更有此人 /且焉置土石 B余强饮三大白而 别/宋无罪而攻之C问其姓氏,是金陵人,客 此/旦日,客从外来,与坐谈 D是日更定矣 /更有痴似相公者2以下各组句子中,加点词语的意思相同的哪一项 A问其姓氏 /其如土石何B余挐
8、一小舟 /荆国有余于地而不足于民 C上下一白/长烟一空D是日更定矣 /吾日三省吾身3说明以下加点词语在句子中的意思；1湖中人鸟声俱绝 2湖中焉得更有此人 3余强饮三大白而别 4把文中画线的句子翻译成现代汉语；1雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白；_ _ 2湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已；_ _ _ 5文中在叙写湖心亭奇遇时,表达了作者什么思想感情？_ _ 6说说作者在文末引用舟子的话有什么用意；_ _ 7. “ 独往湖心亭看雪” 中怎样懂得这个“ 独” 字？_ _ _ 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 32 页精选学习资料 - - - -
9、- - - - - 学习必备 欢迎下载8以下选项表达错误的哪一项 A“ 独往湖心亭看雪” 一句中“ 独” 字衬托出环境的寂静、空旷,也示意作者的“ 痴”不同凡响 ,为下文作伏笔；B“ 痴” 与文章开头“ 独往湖心亭看雪” 相呼应,写出了作者超然脱俗的性格；C作者写作本文时,明朝已经灭亡,可是他仍旧用明朝的年号,含蓄地表达了作者对 故国的怀念；D作者以舟子的喃喃之语来收束全文,画龙点睛,深化意境；对此迷人雪境,“ 痴”情人不止“ 我” 一个,这也是一种奇妙的正面描写；四公 输墨子公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋；子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘；公输盘曰： “夫子何命焉为？”子
10、墨子曰： “北方有侮臣者,愿借子杀之；公输盘不说；子墨子曰： “请献十金； ”公输盘曰： “吾义固不杀人；”子墨子起,再拜,曰：“ 请说之；吾从北方闻子为梯,将以攻宋；宋何罪之有？荆国有 余于地而不足于民,杀所不足而争全部余,不行谓智； 宋无罪而攻之, 不行谓仁； 知而不争,不行谓忠；争而不得,不行谓强；义不杀少而杀众,不行谓知类；”公输盘服；子墨子曰： “然胡不已乎？ ”公输盘曰： “不行,吾既已言之王矣；”子墨子曰： “胡不见我于王？”公输盘曰： “诺； ”子墨子见王,曰：“ 今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣,邻有短褐 而欲窃之；舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之 此为何如人？ ”
11、王曰： “ 必为有窃疾矣；”子墨子曰： “ 荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦,犀 宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也；荆 兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,有长松文梓 楩楠豫章, 宋无长木, 此犹锦绣之与短褐也；臣以王吏之攻宋也, 为与此同类； ”王曰： “ 善哉；虽然,公输盘为我为云梯,必取宋；”于是见公输盘；子墨子解带为城,以牒为械；公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之；公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余；公输盘诎,而曰：“ 吾知所以距子矣,吾不言；”子墨子亦曰： “ 吾知子之所以距我,吾不言；楚王问其故；子墨子曰： “ 公输子之意不过欲杀臣；杀臣,宋莫能守
12、,乃可攻也；然臣之弟子禽滑厘名师归纳总结 等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣；虽杀臣,不能绝也；”第 4 页,共 32 页楚王曰： “ 善哉；吾请无攻宋矣；”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备1说明以下加点词语在句子中的意思；欢迎下载1吾义固不杀人 2子墨子九距之 3然胡不已乎 2以下各组句子中,加点词语的意思相同的哪一项 A将以攻宋 /扶苏以数谏故B子墨子闻之/辍耕之垄上 C荆国有余于地而不足于民 /未尝不叹息痛恨于 桓、灵也 D知而不争 /鸣之而不能通其意3以下各组句子中,加点词语的意思相同的哪一项 A胡不已乎/惧其不已也 B然臣
13、之弟子禽滑厘等三百人 /然,胡不已乎 C舍其文轩/荆有长松文梓楩楠豫章 D杀所不足而争全部余 /知而不争4把文中画线的句子翻译成现代汉语；1夫子何命焉为？_ 2北方有侮臣者,愿借子杀之；_ 3虽杀臣,不能绝也；_ 5试分析墨子是如何成功止楚攻宋的；_ _ _ 6“ 北方有侮臣者,愿借子杀之；” 墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简答；_ _ 7墨子在与楚王的最终交锋中,为什么要提及“ 弟子禽滑厘等三百人” 的情形？_ _ 8以下对选文内容的懂得和写法的分析,不正确的哪一项 昼夜兼程,A墨子热心救世, 反对战争； 在得知楚将攻宋的消息后,为阻挡战争爆发,不辞辛苦,赶到楚国进行劝告；B墨子辩术高
14、明；他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批 驳了公输盘的行为,让公输盘理亏词穷,无话可说；C公输盘在墨子的劝告下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝告,主动带墨子去劝告楚王；D这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交叉,富于表现力,从中可以感受 到人物鲜明的性格特点；五鱼我所欲也孟子鱼,我所欲也；熊掌,亦我所欲也；二者不行得兼,舍鱼而取熊掌者也；生,亦我所欲也；义,亦我所欲也；二者不行得兼,舍生而取义者也；生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也；死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也；如使人之所欲莫甚于生,就名师归纳总结 - - - - - - -第
15、5 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者,就凡可以辟患者何不为也？由是就生而有不用也,由是就可以辟患而有不为也；是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者；非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳；一箪食,一豆羹,得之就生,弗得就死；呼尔而与之,行道之人弗受；蹴尔而与之,乞人不屑也；万钟就不辩礼义而受之,万钟于我何加焉！为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与？乡为身死而不受,今为宫室之美为之；乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之：是亦不行以已乎？此之谓失其本心；1以下各组句子
16、中,加点词语的意思不相同的哪一项 A非独贤者有是心也 /是亦不行以已乎B二者不行得兼/得之就生 C所识穷乏者得我与 /呼尔而与之,行道之人弗受 D所欲有甚于生者 /皆以美于徐公2以下各组句子中,加点词语的意思相同的哪一项 A舍鱼而取熊掌者也/屋舍俨然B由是就生而有不用也 /呼尔而与之C此之谓失其本心 /客之美我者D舍生而取义者也 /由是就生而有不用也3说明以下加点词语在句子中的意思；1故患有所不辟也 2万钟于我何加焉 3所识穷乏者得我与 4把文中画线的句子翻译成现代汉语；1如使人之所欲莫甚于生,就凡可以得生者何不用也？_ _ 2非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳；_ _ 3万钟就不辩礼义
17、而受之,万钟于我何加焉！_ _ 5文章开端没有直接进入谈论议题,而是先从生活中人们可能遇到的事情写起,这样 写的好处是什么？_ _ 6两千多年前孟子提出了“ 舍生取义” 的观点,你认为其中的“ 义” 有什么内涵？你 是如何懂得这一观点的现实意义的？_ _ _ 7以下句子说法正确的哪一项 A从鱼我所欲也可以看出孟子的散文气概充分,善于叙事抒情,感情剧烈,生动 活泼,具有极强的说服力、感染力；B“ 乡为身死而不受,今为宫室之美为之；乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之；乡 为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之；” 运用了排比,加强了气概,增强了感情；显示出说话人的义正词严、义正词严；名师归纳总结 -
18、 - - - - - -第 6 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载C文章第一段鱼和熊掌对举,生和死对举, 都是以相像的句式将相关的意思进行比较,把“ 鱼” 比作“ 生” ,把“ 熊掌” 比作“ 死” ；D道理论证是本文的显著特色；它的运用为文章增色不少；六 生于担忧,死于安乐孟子舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能；人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻；入就无法家拂
19、士,出就无敌国外患者,国恒亡,然后知生于担忧而死于安乐也；1以下各组句子中,加点词语的意思相同的哪一项 A舜发于畎亩之中 /野芳发而暗香B故天将降大任于是人也 /任重而道远 C必先苦其心志/便扶向路,到处志 之D出就无敌国外患者/不复出焉 2以下各组句子中,加点词语的意思相同的哪一项A国恒亡/今亡亦死,举大计亦死 B国恒亡/人恒过,然后能改 C故天将降大任于是 人也 /安能辨我是雄雌 D傅说举于版筑之间 /且壮士不死即已,死即举 大名耳3说明以下加点词语在句子中的意思；1衡于虑 2入就无法家拂士 3管夷吾举于士 4把文中画线的句子翻译成现代汉语；1所以动心忍性,曾益其所不能；_ _ 2困于心衡
20、于虑而后作,征于色发于声而后喻；_ _ 3入就无法家拂士,出就无敌国外患者,国恒亡；_ _ 5阅读第段,说出就“ 国” 而言,“ 死于安乐” 中的“ 安乐” 指的是什么；_ _ 6请概括回答“ 故天将降大任于是人也” 中“ 是人” 指的是哪一类人；_ _ 7下面对所选文段内容的懂得不正确的哪一项 A作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才能,必需先经受艰苦磨炼；B本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用；C文章在阐述的思路上,先从国家再说到个人,这样使文章论述层次显得很清晰；D本文中心论点是“ 生于担忧,死于安乐” ；名师归纳总结 七口技第 7 页,共 32 页-
21、 - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载林嗣环 京中有善口技者； 会来宾大宴, 于厅事之东北角, 施八尺屏障, 口技人坐屏障中, 一桌、一椅、一扇、一抚尺而已；众宾团坐；少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者；遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语； 既而儿醒, 大啼；夫亦醒； 妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之；又一大儿醒,絮絮不止；当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳 啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备；满坐来宾无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝；未几,夫 齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止；微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中
22、咳嗽；宾 客意少舒,稍稍正坐；忽一人大呼 “火起 ” ,夫起大呼, 妇亦起大呼； 两儿齐哭； 俄而百千人大呼, 百千儿哭,百千犬吠；中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作；又夹百千求救声,曳屋许许 声,抢夺声,泼水声；凡所应有,无所不有；虽人有百手,手有百指,不能指其一端；人有 百口,口有百舌,不能名其一处也；于是来宾无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先 走；突然抚尺一下,群响毕绝；撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已；1以下各组句子中,加点词语的意思相同的哪一项 A手有百指/不能指其一端 B群响毕绝/空谷传响,哀转久绝 C中间力拉崩倒之声 /遂与外人间隔 D满坐寂然 /众宾
23、团坐2以下各组句子中,加点词语的意思相同的哪一项 A不能名其一处也 /并自为其名B于是来宾无不变色离席 /稍稍来宾其父C众妙毕备 /以为妙绝 D但闻屏障中抚尺一下/但闻黄河流水鸣溅溅3以下各组句子中,加点词语的意思相同的哪一项A会来宾大宴 /会天大雨,道不通B施八尺屏障 /勿施于人C既而儿醒 /妇拍而呜之 D妇抚儿乳/儿含乳啼 4说明以下加点词语在句子中的意思；1会来宾大宴 2不能名其一处也 3妇抚儿乳 5把文中画线的句子翻译成现代汉语；1但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者；_ _ 2来宾意少舒,稍稍正坐；_ 3虽人有百手,手有百指,不能指其一端；_ 名师归纳总结 - - - - - -
24、-第 8 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载_ 6文中统领全文的关键字是“ 善” ,请问作者是怎样多方面突出“ 善” 的？_ _ 7请用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的三个场面；_ _ 8文末重现道具,有什么作用？_ _ 9下面对原文懂得不正确的哪一项 A本文描写一场出色的口技表演,表现了京中善口技者的精湛技艺；B本文既可以当作场景描写的记叙文来读,也可以作为摹写口技特色的说明文来读；C听众的反应表现了口技表演之“ 善” ,属正面描写；D. 第 2、3、4 段中写听众的反应层层深化,生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程；八与朱元思书 吴 均
25、 风烟俱净,天山共色；从流漂浮,任意东西；自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下 独绝；水皆缥碧,千丈见底；游鱼细石,直视无碍；急湍甚箭,猛浪如奔；夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,相互轩邈,争高直指,千百成峰；泉水激石,泠泠作 响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵；蝉就千转不穷,猿就百叫无绝；鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世 务者,窥谷忘反；横柯上蔽,在昼犹昏；疏条交映,有时见日；1以下各组句子中,加点词语的意思相同的哪一项 A天下独绝/群响毕绝B风烟俱净/宫中府中,俱为一体 C自富阳至桐庐 /自非亭午夜分 D负势竞上/能面刺寡人之过者,受上 赏2以下各组句子中,加点词语的意思相同的哪一项 A自富阳至桐庐一百 许里 /猿就百叫无绝B任意东西 /意将隧入以攻其后也C从流漂浮 /隶而从者,崔氏二小生 D自富阳至桐庐一百许 里/潭中鱼可百许头 3说明以下加点词语在句子中的意思；1负势竞上 2相互轩邈 3水皆缥碧 4把文中画线的句子翻译成现代汉语；1急湍甚箭,猛浪如奔；_ 2蝉就千转不穷,猿就百叫无绝；_ 3鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反；_ _