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1、如何培养学生的运算能力运算能力是小学生必备的一项重要能力，也是学生学好数学的基础，贯穿于小学数学教学的全过程，因此，学生的运算能力强弱与否，直接关系到他学习数学的兴趣和效果，那么，如何培养学生的运算能力呢？下面谈谈我的粗浅看法：一、培养运算的兴趣是前提。“ 兴趣是最好的老师” ，是学习的内动力，是学习的基础。在计算教学中，我们要激发学生的计算兴趣，要让他们爱上计算，乐于去计算。1、创设情景，激发计算兴趣。计算题比较枯燥无味，因此，教学时要根据小学生的心理特点，将童话、游戏、比赛等融入课堂教学中，同时要注意题目的灵活性、注意练习形式的多样性，从而激发小学生的计算兴趣。2、成立数学兴趣小组。成立数
2、学兴趣小组，不仅可以丰富小学生的课外生活，而且可以调动学生学习的积极性、主动性和创造性。可以定期或不定期进行速算、巧算比赛，从而使学生达到算得准、算得巧的目的，增加计算情趣。二、培养口算能力是基础。口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。因此，每位同学都要打好口算基础，加强口算训练，提高口算能力。1、注重掌握口算的方法。例如：运用数的组成来计算10 以内的加减法；用凑十法来计算20 以内的进位加法；利用加、减法的互逆来计算20 以内的退位减法；用乘法口诀直接求积、求商；根据运算定律进行口算等。2、注意观察口算题目的特征
3、。如： 398 45，可把 398 看作 400 的整数，去加45，然后再把多加的2 减去，这样心口合一，计算起来就又快又准确。3、多练习形式多样的口算题。大家都知道，计算题没有生动的情节，很难吸引学生的注意力，所以口算练习时只有形式多样，才能充分调动学生的积极性。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 4、进行持之以恒的训练。口算能力的培养是一个日积月累的过程，因此我每天根据不同的训练内容，利用课前 35分钟的时间进行
4、训练，在我们班， 每天 20 道的口算训练已成为学生的习惯。这样常抓不懈，才会使我们的训练达到理想的效果。三、培养良好的计算习惯是关键。良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。大量事实说明， 缺乏认真的学习态度和学习习惯，是学生计算上造成错误的重要原因之一。因此，教师要严格要求学生，养成良好的计算习惯。1、认真审题的习惯。对于应用题，大多数学生还能认真审题，但对于计算题，有的学生却提笔就算。加上计算比较单调枯燥，可能引起心理疲劳，这时遇上相似或相近的数字、符号，往往出现运算顺序错误，抄错符号或抄错数据。因此，在教学中，让学生养成一看、二想、三算的审题习惯。2、细心校对的习惯。计算都要
5、抄题，要求学生凡是抄写的题目，都要及时校对，做到不错不漏。引导他们做到三核对： “ 题抄好后要与原题目核对；竖式上的数字要与横式上的数字核对；横式上的得数要与竖式上的得数核对。” 这样，学生计算热情大大提高了，“ 心” 也渐渐变小了，抄错题、抄错数的现象慢慢地消失了。3、积极验算的习惯。一些学生以为验算可有可无，其实不然。验算不仅能保证计算正确无误，而且还能培养学生对学习一丝不苟的态度，例如，用估算可判断运算结果的合理性；在加法运算中和应大于每一个加数；在减法中，差和减数应都小于被减数等等。在教计算时，我和学生一起编顺口溜：“ 抄题写数立即查；计算时反复查；脱式时上下查；计算完毕整体查。 ”
6、一步一回头，及时检查验算，及时纠正错误，保证计算的正确。4、养成规范书写的好习惯。作业和练习的书写要工整，不能潦草，格式要规范。对题目中的数字、小数点、运算符号的书写必须符合规范，清楚。数字间的间隔要适宜，草稿上排竖式也要条理清楚，数位要对齐。四、加强练习是提高运算能力的法宝。只有在掌握了计算方法的基础上，加强练习，才能够提高计算的速度和准确性。才能够悟出计算的诀窍，从而全面提升计算的能力。当然，应该讲究训练策略和训练方法的多样性，以免造成学生的枯燥情绪。例如：训练内容要有层次：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名
7、师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 基本训练；针对性训练；特殊训练。训练的方法要多样，如：竞赛式，可以提高速度；游戏式，可以提高兴趣等。训练的手段要多种：如借用多媒体；借用简单的教具和学具。另外，鼓励学生到生活中大胆应用，这也是培养学生运算能力必不可少的途径。总之，学生的计算能力不是一朝一夕能养成的。在计算教学中教师要不断思考，不断探索， 不要单纯为了计算而计算，而要把它和目前新课标所倡导的生活实际、情感态度等结合起来，注重教学方法的灵活性，从而达到让学生乐于学、乐于做，算得准、算得快的目的。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -