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1、2022年如何培养学生自主能力培养学生自主学习数学的能力 科技的发展，社会的进步，须要最大限度开发人的创新潜能。全国教化工作会议提出“深化教化改革，全面推动素养教化、加快培育具有创新精神和创新实力的高素养人才。”全面提高学生素养，就是要培育学生具有剧烈的创新意识和开拓精神，开放型的思维品行和学问结构，优异的才智情操和审美实力。自主学习是素养教化的必定要求，能弘扬学生人格的主动精神，发展学生学习的各种潜在实力。把自主学习引进教学中，教学结构将发生质的改变，教学的发展功能也将得到充分落实，“教学与发展”这一教学论的永恒命题将有新的突破。现把我在教学实践中对培育学生自主学习实力初步探究提出来和同行商
2、榷。 一、创设生动好玩的情境，激发学生自主学习的热忱 学数学的关键就是解决数学问题。一个好玩的数学问题能干脆激发学生的爱好，为自主学习创建良好的心理基础。例如，在教学“分数大小比较”时，可以创设这样的情境：让四个同学分别扮演唐僧、孙悟空、八戒和沙僧。唐僧师徒四人过了火焰山后，来到了一个村庄，地里种植一大片西瓜，正是西瓜成熟季节，一个个大西瓜躺在瓜田里向他们招手，八戒经不住诱惑，顺手摘了个大西瓜子，悟空说：“为了公允一些，每人吃吧。”八戒听后立刻说：“西瓜是我摘的，不行，我要吃，至少也要吃。”聪慧的悟空听后，马上切了给八戒。正值大家兴奋地吃西瓜时，贪吃的八戒却在一旁直拍脑袋，怀疑不解。同学们你们
3、认为是大还是大？对此学生爱好盎然，带着这个问题自学课本，找寻答案。通过沟通、探讨、争论，学生试着说出自已的答案。通过一段生动好玩的小品表演，把学生的留意力都集中过来，激发学生学习的热忱，把学生自主学习的主动性充分调动起来。 二、引导学生参加课堂教学活动，促使学生主动进行自主探究 布鲁纳说：“学习不是把学生当成图书馆，而是要培育学生参加学习过程。”引导全体学生、主动参加学习是供应学生自主学习的最好途径。课堂教学中，老师要把学生作为学习的主子，充分发挥启发、点拨、设疑、解惑的主导作用。激发学生学习的主动性，充分发挥学生在学习中的主体作用。例如，在教学“三角形面积计算”，课前让每个学生自己打算完全一
4、样的钝角三角形、直角三角形和锐角三角形各一对及几个平行四边形纸片。课堂上让他们先用每对三角形、平行四边形进行摆一摆、拼一拼，移一移，剪一剪，看看能不能通过拼、摆、移、剪成以前学过的什么样的平面图形？通过自已动手去找寻和推导三角形的面积计算方法。有的同学用一对三角形拼成了平行四形、长方形和正方形；有的用一个平行四边形剪成两个完全一样的三角形；也有学生只用一个三角形通过割补方法，也能转化为长方形或正方形。老师引导学生视察，拼成的平行四边形的底和高与三角形的底和高有什么关系？通过视察，动手操作试验，发觉平行四边形的底相当于三角形的底，平行四边形的高相当于三角形的高，推导出三角形的面积公式。这样，在老
5、师的启发、引导下，学生自己通过一步步地探究，边操作，边视察，比较、探讨、总结，激活学生已有的学问和阅历，以旧引新，发觉规律，获得新学问。老师在教学中应大胆放手，更多地供应学生参加机会、课堂上激励学生做到八个“会”：会发觉问题，敢于和擅长发觉问题；会提出问题，敢于和擅长提出问题；会作出假设，敢于和擅长作出假设；会视察，敢于和擅长视察；会试验，敢于和擅长试验；会思索，敢于和擅长思索；会探讨，敢于和擅长探讨；会想象，敢于和擅长想象。真正把课堂还给学生，让学生全身心参加，不仅智力因素参加，非智力因素也参加；不仅思维参加，其他感官也参加。由此培育了学生敢想、敢说、敢问、敢做、敢争辩的精神，激发了他们自主
6、探究的爱好和欲望。 三、巧设敏捷多样的练习形式，促进学生自主学习调控实力 练习是数学课堂教学的重要环节，敏捷多样练习不仅使学生驾驭学问、发展实力的重要手段，同进也是沟通学问与创新的桥梁。老师要细心设计练习内容，巧设多种形式练习，为学生主动思维创设丰富的问题情境，供应数学沟通的机会。例如，在“百分数应用题”教学中，采纳“导向式练习”进行教学，练习程序为，定向导入设疑点拔回顾总结。例如， 1听老师念两道应用题，分别说成文字题，再口头列算式，接着思索这两道题，算式有何不同？ 某村去年造林20公顷，今年造林25公顷。去年造林是今年的百分之几？ 某村去年造林20公顷，今年造林25公顷。去年造林比今年造林
7、少百分之几？ 2探讨题：有的同学认为“3米比5米少，也可以说成5米比3米多。”这样说法对不对？为什么？ 3对比以上练习你学到什么？激励学生大胆地登上讲台，让他们讲，让他们探讨，使讲台成为学生大练基本功的舞台。例：第七册教材“笔算加、减法”，采纳“自由式练习”形式，课本练习六让学生自由组成四人学习小组，进行自学与尝试练习。这是一种从发展学生的特性，发挥学习自主性，着眼于培育创新精神的练习方式。老师放手让学生自由探讨，自由探究，充分发挥学生思维实力。这种自由式练习有利于调协学生练习的主动性，有利于老师视察学生的心理倾向，为课堂教学供应依据。此外课堂练习的设计中，还要留意练习题组的多样形式，如改错、
8、竞赛、抢答、填写必答卡等等。在学习过程中培育学生进行自我总结、反思、调整，这是自主学习必不行少的一种实力。首先要使学生会制定学习目标，有学习的正确定向。其次培育学生调控自己的实力，对自己学习进行检查、分析自己错误及其缘由。总之致力于让学生独立思索解决练习中难题，独立并正确地完成各种练习作业，自主支配时间复习，使学生最终能自我约束、自我监督、自我提高。 来源：网络资源作者：佚名 欢迎访问，您还可以通过手机等移动设备查询小学试题库、小学资源库、小升初动态、家庭教化、重点中学信息等，2022小升初我们一路相伴。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页