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1、小学语文五年级作文教学案例设计思路：小学五年级的学生已掌握了一定的语文基础知识，具备了一定的语文学习的能力，所以对他们的听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。他们不仅要能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，会把握文章的中心， 还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。而本班学生在习作中存在语言平淡，缺乏说服力的问题。设计本课，目的是让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更丰富多彩。教学步骤：片段 1：（课件展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句）师：请大家朗读、比较，并说一说两个句子有什么不同？1、母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“要认真学习”；母爱是
2、回家之后那一桌香喷喷的饭菜；母爱是天冷时那一双温暖的手套；母爱是2、母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“要认真学习”。她除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈。生 1：排比句更顺口，更流利。生 2：我读排比句觉得表达的感情更强烈，似乎更能表达我对母亲的爱。生 3：后面的一个省略号表示还没有说完。而陈述句太平淡，感名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 情表达很一般。师：很好，你们能比较出排比句的这么多好处，那为什
3、么不把它们用在我们的作文中去呢？（出示课题：让文采飞扬）（评点：对一般的陈述句和排比句进行了比较，初步感受了排比句的妙处，让学生很快地明白本堂课要学习的内容。）片段 2：师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗？（课件展示句子）希望是春天刚钻出地面的小草；希望是早晨初升的太阳； 希望是； 希望是；希望是生 1：希望是春天刚展开笑脸的迎春花；生 2：希望是黑夜里的一盏明灯；生 3：希望是寒冬里一缕温暖的阳光；师：同学们说得真好！ 那咱们赶快把这个排比句工工整整地写在自己的作文本上，并向同桌读一读吧！（评点：让学生打开想象的翅膀，用身边熟悉的事物作为此排比句的原材料，再加上拟人、比喻的修辞手法
4、，这样，许多精妙的句子应运而生。无不令人为他们质朴的童心拍手叫好，学生把自己所说的排比句写在作文本上，读着这和儿歌一样朗朗上口的句子，特别有兴趣。 ）片段 3：出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学生归纳出：几个句子句式相同；必须有三个或三个以上相同句式的句子构成；片段 4：师：请补充下列句子，并说说这个排比句还有什么独特之处？句子：难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安
5、慰吗？难道友谊？难道友谊生 1：难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗？生 2：难道友谊不是你干渴时的一杯清茶吗？生 3：难道友谊不是你跌倒时伸出的一只温暖的手吗？生 4：难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗？生：这个排比句它的每个句子都是一个反问句。师：观察得真仔细啊！我们都知道，反问是一种修辞手法。那谁还能说一说，在排比句中除了能用上反问句之外，还能用什么修辞手法呢？生：比喻、拟人、设问等等。师：那你能把上面这个“排比句 +反问句”的句子改成“排比句 +设问句”的句子呢？学生经过思考讨论之后回答：生：友谊是什么？友谊是你心灵的一张创可贴；是你劳累时的一杯清茶名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载
6、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - （评论：此过程通过对排比句中另外的修辞手法的观察，让学生明白了排比句只是一个架子， 在这个框架内可以填充各种各样的内容。学生在补充句子的同时， 通过同学及老师赞许的中找到自信的感觉，找到积极发言诉快乐。同时也找到斟酌文字的乐趣。）片段 5：师：有这么一个真实的故事，发生在一个旅游观光区，一家三口正高高兴兴地坐在缆车上观赏周围群山的风景。突然缆车绳索断裂， 三个人随即掉入水潭。说时迟，那时快，爸爸用双手将女儿举过头顶，努力
7、举出水面。 女儿才没被水淹没， 而她最爱的爸爸妈妈却永远地离开了她（播放音乐韩红演唱的天亮了）学生欣赏师（深情地）：事后，小女孩时时陷入深深的痛苦之中，这痛苦中有思念，有愧疚，有伤心。如果此刻，你就在小女孩的身边，我会怎样安慰这个小女孩呢？请用上排比句。学生思考并书写。生 1：爸爸离开你了吗？没有！你就是他生命的延续；妈妈离开你了吗？没有 !她正在天堂默默看着你;老师离开你了吗 ?没有!她希望你振作起来 ,走出困境 ;同学离开你了吗 ?没有!他们都盼着你展露笑容。生 2：别再难过了！ 昨天已经过去， 新的一天已经来临； 别再难过了！噩梦已经消失，世界依然美好；别再难过了！爸妈并没有离开你，他们
8、只是去远行（点评：写作本来就是写生活的感悟的。它是生活的再现，是真情实名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 感的流露。为了达到这个目的，老师精心安排的场景再现，先带动学生情感。当学生的情感被调动，眼中闪动泪花时，老师再鼓励学生用排比句安慰别人， 情深意重。在这种情形下写出的排比句，一定是最真挚的。此刻，也可以让学生明白“人情练达即文章”的道理。）教学反思：一、 新课程资源何其多，但不是所有的材料都可以为课堂所用。在选择
9、材料时可以遵循以下原则：需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则。这样，我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材料，而不仅仅停留在语文教科书上。一段音乐，一个故事，甚至一道路数学题，一幅画，都是课程资源。二、小学阶段不一定只遵循写整篇文章的模式。适当地从文本中发掘资源，给学生增加一些片断练习。可以是一个比喻句，可以是一个排比句，可以是一段诗歌，还可以学着填宋词。形式多样化的，学生的兴趣也会越来越浓厚。三、新课程更充满人性美。重视了学生的积极性、能动性和创造性。教育中如果没有“人” ，就是毁灭的教育。本课中，学生精彩而质朴的灵性是这堂课上一道道亮丽的风景。四、 因为时间关系，这堂课只能
10、让学生初步地感受排比句的语言魅力。还要靠我们老师在以后的教学中继续利用课程资源，增加练习机会，以加深学生对排比句的印象。 巩固学生运用排比句的能力，让自己的作文文采飞扬。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -