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1、小学五年级语文教学反思发布者:郑秀芳 发布日期:2010-06-19 06:03:10.0本学期，我继续担任五年（4）班的语文教学。任教一学期来，在日常的教学活动中，我较为注重自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力。上课时我较为充分体现了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决；小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发现的问题，全班交流所得及疑难问题。这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣。但是，在教学中也有几点问题值得反思：一、朗
2、读指导不够到位语文课的主要任务是全面提高学生的语文素养，而语文素养的提高学习语言最关键，学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。在平时的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在平时上课时的备课设计中缺少朗读指导的设计。通过这学期的教学后，我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，其主要原因：缺乏朗读技巧的指点。课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应该要有朗读技巧运用的问题，比如说逻辑重音的处理等。学生对重音的处理也是五花
3、八门。而我平时忽视了对学生的指导，默认了学生各种各样的处理方式。这样，学生的朗读水平势必得不到提高。二、写作指导不够充分作文是需要老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写作起来部分孩子很困难，觉得无从下手空泛、不生动。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙，许多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高中作文教学
4、质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生山想象丰富，学会全面地考察事物。三 批注式阅读抓得不实本学期我校提倡批注式阅读教学，其目的是提高学生的阅读能力，掌握阅读方法，提高学生的自学能力、深入理解能力，从而培养孩子们的语文素养。本学期我抓得不够实，中下等生批注得很肤浅，不够深入，在今后的教学中我要进一步抓好孩子们的批注式阅读能力的培养。一、汉语拼音a o e,i u，标调多按此顺序；如果i u 紧相连，标到后者头上去。拼写规则讲
5、得细，任何声母不独立；zh ch sh r z c s，自成音节后加i。iou uei uen,别犹豫，单用头变w 或 y；如果前面有声母，去掉 o e 合规矩。i 母打头搞独立，i in ing 前加大 y；其他所有复韵母，都把小 i 变大 y。u 母单打莫迟疑，前加大w 就可以；u 母为首独为户，要把小u 变大的。凡带 母要注意，独立去点前加y；n l 相拼不去点，去点只指j q x。二、词类辨别有些词类难区分，典型特点要记清：动形加不名不行，动能加甭形加很；连词前后能调换，介词前后调不成；叹词总是单独用，语气助词词后跟。三、词组辨别基本词组四类型，嵌字不同可辨清：联合能嵌和而并，主谓能嵌
6、较很更，嵌的地得是偏正，嵌着了过是动宾。的字介词和方位，三种结构自分明。四、划分单句主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚；定语常在主宾前，谓前是状谓后补。定的状地得后补，形式标志要记住；遇到格式有变化，仔细分清莫含糊。五、修改病句修改病句有诀窍，方法步骤要记牢：基本成分先找找，主谓宾语是否少；成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好；搭配恰当看句子，重复之处不能要；次序不当须重排，用词不妥应换掉；再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠；感情色彩别弄反，事情次序别颠倒；对症下药仔细改，切勿信手胡乱搞。六、修辞方法（一）比喻分为明暗借，词组句段皆排比；借代不能改明喻，拟人把物当人写；对比内容需相反，对偶形式最整齐；设问自
7、答示注意，反问不答强语气；反复连用同词句，反语要明真实义；夸张故意言过实，引用他话应准确。修辞手法用得好，语言有趣又有力。（二）首尾相接叫顶真，回环反复叫回文；博喻一本几喻体，通感相似重在神；双关表里两层义，相互补充为互文；不便明说用婉言，逐层深入用递进；衬托分为正和反，摹拟包括声色形；呼告抛开听读者，歇后故意顿一顿。若能巧用修辞格，说话作文面目新。七、标点位置标点位置应规范，不能随意乱安放；常用符号十六种，各有自己小地盘：句问感叹句末住，顿逗分冒句中安；七种点号各一格，不在行头占地方。引号括号书名号，前后各把一格占；前边不许留行后，后边不准到行前。破折省略占两格，不可割成两半段；专名着重标字
8、下，间隔连接词语间。八、文言标点文言标点虽较难，关键词语可帮忙：盖夫大多在句首，于而一般在中间；邪乎经常表疑问，曰后冒号哉后叹；者也作用表停顿，或逗或句看情况。对偶对比排比句，也是断句好地方；标点完毕细查看，不要漏断或误断。九、文言翻译通览全篇晓大意，直译为主辅意译。基本词汇可保留，专用名词随他去；常见虚词因句换，多义实词译准切；多余虚词可删掉，成分省略补本义；前置后置调原地，字词句篇连一气。翻译完毕查仔细，求得准确和流利。十、作文审题作文审题作用大，首先体裁要定下；再抓关键字和词，确定重点别瞎抓。选材范围考虑好，事例平凡意义大；写作方法选恰当，区别人称我你他。议论文有三要素，论点论据和论法；时地人事四要素，记叙文章不能差。如果你要自拟题，标题力求准新雅。审好题目动笔写，一挥而就笔生花。