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1、 猫是一种很平常的小动物，可是在热爱猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章外一篇文章母鸡母鸡。1616* * 母母 鸡鸡R R 四年级上册四年级上册字词积累字词积累yunyunknknccxnxn如如怨怨如诉如诉反反抗抗欺欺侮侮成成绩绩凄凄惨惨慈慈爱爱辛辛苦苦wwjjqq【讨厌讨厌】厌恶；不喜欢。厌恶；不喜欢。【心思心思】念头。念头。【凄惨凄惨】凄凉悲惨。凄凉悲惨
2、。【雏鸡雏鸡】幼小的鸡。幼小的鸡。【颤颤巍巍颤颤巍巍】抖动摇晃的样子（多用来形容老年人抖动摇晃的样子（多用来形容老年人或病人的某些动作）。或病人的某些动作）。【如怨如诉如怨如诉】形容没完没了地抱怨、诉说。形容没完没了地抱怨、诉说。【趁其不备趁其不备】趁人没有防备的时候。趁人没有防备的时候。【警戒警戒】戒备。戒备。【忠厚忠厚】忠实，厚道。忠实，厚道。【慈爱慈爱】（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。认真听朗读，思考：认真听朗读，思考： 课文主要讲了什么内容？课文主要讲了什么内容？整体感知整体感知 本文以作者对母鸡的本文以作者对母鸡的情感变化为线索，记叙了情感
3、变化为线索，记叙了一只母鸡保护、照顾、养一只母鸡保护、照顾、养育鸡雏的事。育鸡雏的事。课文解读课文解读老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？ 我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，没有什么理由，讨厌讨厌 中心句：中心句：这句话开门见山，点明这句话开门见山，点明作者对母鸡的态度，统领前三个自然作者对母鸡的态度，统领前三个自然段，是前三个自然段的中心句。段，是前三个自然段的中心句。无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬 它永远不反抗公鸡。有它永
4、远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。一撮儿毛来。不反抗不反抗欺侮欺侮下毒手下毒手狠狠地咬狠狠地咬拼命炫耀拼命炫耀 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。它吵得受不了。 作者运用了作者运用了夸张夸张的手法对母鸡进行了的手法对母鸡进行了讽刺，聋子本来是听不到声音的，作者却讽刺，聋子本
5、来是听不到声音的，作者却说说“就是聋子也会被它吵得受不了就是聋子也会被它吵得受不了”，淋，淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。讨厌讨厌无病呻吟无病呻吟欺善怕恶欺善怕恶拼命炫耀拼命炫耀嘎嘎嘎嘎 没完没了没完没了 细声细气细声细气 颤颤巍巍颤颤巍巍 如怨如诉如怨如诉 小疙瘩小疙瘩不反抗不反抗 欺侮欺侮 可恶可恶 下毒手下毒手 趁其不备趁其不备 狠狠狠狠到下蛋的时候，它差不多是发了狂，到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。就是聋子也会被它吵得受不了。 思考：结合前三个自然段理解，作者思考：
6、结合前三个自然段理解，作者为什么讨厌母鸡为什么讨厌母鸡? ? 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。一群小雏鸡的母鸡。 这里的过渡，既是文章这里的过渡，既是文章内容的转折，也是作者情感内容的转折，也是作者情感的转折，同时引出了下文。的转折，同时引出了下文。过渡句过渡句 再读课文，说说从课文的哪些描写中可以看再读课文，说说从课文的哪些描写中可以看出母鸡出母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦负责、慈爱、勇敢、辛苦”。 一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；立刻警戒起来：歪
7、着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！它身边来！负责、勇敢负责、勇敢 歪着头歪着头 挺着身儿挺着身儿 看看前看看前 看看后看看后 咕咕地警告咕咕地警告 假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。勇敢勇敢 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个
8、每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。慈爱慈爱每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。 对比对比：衬托出鸡妈妈的伟：衬托出鸡妈妈的伟大，刻画了一只慈爱的母鸡形大，刻画了一只慈爱的母鸡形象，表现了母鸡对鸡雏的爱。象，表现了母鸡对鸡雏的爱。我会说：我会说： 当母鸡发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧当母鸡发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫，好像在说：叫，好像在说：“。” 它教鸡雏们啄食，掘地，用土它教鸡雏们啄食，掘地，用土
9、洗澡，一天不知教多少次。它还半洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。头或别的地方，它一声也不哼。辛苦、慈爱辛苦、慈爱 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。起来看看，是不是有了黄鼠狼。我会说：我会说：顶尖顶尖锐，顶凄惨，好像在说：锐，顶凄惨，好像在说：负责负责 它负
10、责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。定就是一位英雄。 思考：怎样理解思考：怎样理解这段话？这段话？ 这三句话都是写母亲的，对母亲的赞颂之情在这三句话都是写母亲的，对母亲的赞颂之情在逐渐加深。第一句话是对母鸡品质的总结；第二句逐渐加深。第一句话是对母鸡品质的总结；第二句话是对文章主题的升华；第三句话指出天地间所有话是对文章主题的升华；第三句话指出天地间所有母亲都是英雄，是对普天下所有母亲的赞颂。作者母亲都是英雄，是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上所表现出的
11、母爱所震撼，从而赞颂了天为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，从而赞颂了天下所有的母亲。下所有的母亲。 我我不敢不敢再讨厌母鸡了！再讨厌母鸡了！ “ “不敢不敢”一词表达了作者怎样的情感？一词表达了作者怎样的情感？ 作者此时对母鸡已不是简单的喜欢，而是作者此时对母鸡已不是简单的喜欢，而是对母鸡所表现出来的纯洁、神圣的母爱的一种对母鸡所表现出来的纯洁、神圣的母爱的一种赞颂赞颂，是情感的升华。，是情感的升华。讨厌讨厌不敢讨厌（尊敬、赞美）不敢讨厌（尊敬、赞美） 情感上情感上猫猫母母 鸡鸡喜喜 爱爱讨厌讨厌尊敬、赞美尊敬、赞美都有一个过渡句都有一个过渡句结构上结构上小猫满月的时候更小猫满月的时候更可爱。可
12、爱。可是，现在我改变了心可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。群小雏鸡的母鸡。写法上写法上都通过动作神态描写，写出了动物的特点。都通过动作神态描写，写出了动物的特点。比较一下，比较一下，母鸡母鸡和和猫猫两篇文章在写法上各有哪些特点？两篇文章在写法上各有哪些特点？板书设计板书设计伟大的母亲伟大的母亲真正的英雄真正的英雄尊敬尊敬赞美赞美负责负责 慈爱慈爱 勇敢勇敢 辛苦辛苦伟大的母亲伟大的母亲尽职尽职尽责尽责讨厌讨厌无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬拼命炫耀拼命炫耀浅薄、媚俗浅薄、媚俗母鸡母鸡请欣赏请欣赏我的母亲我的母亲片断：片断： 生命是母亲给我的。我之能长大
13、成人，是母亲的生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。老舍老舍拓展延伸拓展延伸游子吟游子吟 唐唐 孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。【译文译文】 慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了春晖般小草那样微弱的孝心，能够报答得了春晖般的慈母恩情呢的慈母恩情呢? ?课后作业课后作业1.1.文中有一些描写母鸡的精彩词句，找出来，文中有一些描写母鸡的精彩词句，找出来，抄一抄。抄一抄。2.2.孩子们，请把你最想对妈妈说的话写下来。孩子们，请把你最想对妈妈说的话写下来。