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1、2022小学教学计划音乐精选小学教学安排音乐汇总10篇时间飞逝,时间在渐渐推演,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定安排吗?下面是我整理的小学教学安排音乐10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。小学教学安排音乐 篇1一、指导思想小学音乐教化是向学生实施美育的主要手段,音乐以其特有的艺术魅力,吸引着广阔少年儿童,音乐教化激发学生对音乐的爱好和学习音乐的欲望,它对少年儿童将来的成长具有深远的影响,对提高民族素养、建设社会主义精神文明,培育酷爱社会主义的人才起着重要的作用。因此,音乐老师制定科学的教学安排,是老师进行教学的基
2、本依据,与教学质量有干脆的关系。二、目的要求和重难点l、指导学生在气息的限制下,获得自然、圆润而集中的声音,唱好二声部合唱。2、训练学生创建性思维;创作简短的节奏、旋律。3、指导学生在观赏音乐的过程中,感受音色、音响,了解音乐的特色,通过观赏,了解民族传统艺术形式,并相识部分西洋乐器。4、训练一些器乐合奏曲,发挥学生的想象力和创建力,培育学生的合作实力。三、状况分析l、教材分析:根据新课程标准的要求,本教材由唱一唱、听一听、玩一玩等内容编写而成,各部分的内容既自成体系,又相互联系。唱歌部分选用了一些中优秀的少儿歌曲,艺术性和思想性并存,使学生了解民族文化艺术与音乐的联系,加强爱国主义教化。学生
3、在观赏乐曲的同时,学会相识西洋乐器、民族乐器。器乐部分编写了一些通俗易记的小乐曲,这些小乐曲既独立成曲,又和歌曲紧紧相连,使学生有爱好学习,也简单学会。课后支配一些音乐学问和创作练习,旨在培育学生的创建性思维。2、学生状况分析:本届学生年龄偏大,程度参差不齐,学生普遍存在大声歌颂的毛病。器乐学习进度较慢,基础也较浅。四、措施l、考虑学生的生理状况,老师应因材施教,禁止“喊唱”,运用高位置的头声轻声唱歌。2、充分利用器乐促进课堂教用竖笛,直观精确地达到教学目的。3、运用现代化地教学媒体协助教学,激发学生的爱好,启发学生的艺术想象力。五、教学进度1-2周:第一单元 编花篮3-4周:其次单元 小鸟,
4、小鸟5-6周:第三单元 吹起羌笛跳锅庄7-8周:第四单元 让我们荡起双桨9-10周:第五单元 渴望春天11-12周:第六单元 卢沟谣13-14周:第七单元 在葡萄架下15-16周:第八单元 红蜻蜓17-18周:音乐万花筒小学教学安排音乐 篇2音乐是好听的歌声、美丽的乐曲、漂亮的鲜花,流淌的小河,世间一切美妙的东西都可以用音乐来表现,同时喜、怒、哀、乐也都将用音乐去渲染。很庆幸我能成为把音乐带给孩子们的使者。一、基本状况分析1、本册教材分析:六年级的学生已经驾驭肯定的音乐学问,对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期须要注意听音、创编练习。观赏时重点让学生感受音乐的特点,通过各种乐器的音色、力度
5、的表现来感受音乐的内容、心情和情感的发展,达到感性观赏和理性观赏的统一。2、学生学问实力学习习惯分析:六年级学生对音乐学问的驾驭比较扎实,音准节奏的把握还存在肯定问题。针对学生喜爱流行音乐的现象,刚好探讨学生音乐学习心理,对教学内容进行拓展,增加音乐教化实效性。二、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探究创建的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创建活动的重量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。(1)保持学生对音乐的爱好,使学生参加音乐活动。(2)培育音乐感受与鉴赏实力。(3)培育表现音乐的实力。(4)培育艺术想象和创建
6、力。(5)培育乐观的看法和友爱的精神。(6)注意培育学生环保意识三、本期要重点解决的教学问题本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱,并能够对自己和他人的演唱作简洁评价,并乐于参加各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿态及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。四、教改措施(1)总结阅历。仔细备课,仔细学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。(2)课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问,驾驭技能。并留意在课堂上实行
7、肯定的形式,培育学生的团结协作实力及创新实力。(3)主动参与组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的特长,不断提高自己的业务和教学实力。(4)主动地运用现代化的电教设备,丰富教学内容,提高课堂教学效果。(5)亲密联系学生,因材施教,对不同的学生要留意采纳不同的教学手法,使学生能够充分发展。常常征求学生对老师的看法,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。(6)主动和其他学科沟通,主动探讨学科整合,响应新课标要求。五、教学进度第一周:演唱爱的奉献1课时其次周:演唱快乐颂1课时第三周:观赏爱星满天1课时第四周:演唱歌声与微笑1课时第五周:观赏说演弹唱话曲艺1课时第六周:观赏重整河山待后生
8、1课时第七周:观赏小放风筝1课时第八周:观赏蝶恋花答李淑一1课时第九周:观赏说大话1课时第十周:唱歌阳关三叠1课时第十一周:演唱举杯祝愿1课时第十二周:观赏嘎达梅林1课时第十三周:观赏爱我中华1课时第十四周:观赏天涯一颗闪亮的星1课时第十五周:名曲观赏回忆1课时第十六周:唱歌捧一束鲜花献给你1课时第十七周:考试小学教学安排音乐 篇3一、课标要求:学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探究创建的活动本领增加。应留意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创建活动的重量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。坚持学生对音乐的爱好,使学生乐于参加音乐活动。培
9、育音乐感受与鉴赏的本领。培育表现音乐的本领。培育艺术想像和创建力。培育乐观的看法和友爱精神。二、全册教材分析本教材是课程教材探讨所,音乐课程探讨中心依据教化部制定的音乐课程标准的精神编写的,经全国中小学教材审定委员会审定经过并试用。1、本教材体现素养教化观念,以审美体验为核心,提高学生的审美本领,发展学生的创建思维,为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。2、本教材体现以学生为本的新型教化观念,遵循学生的认知规律,与身心发展规律。变更过去教学中普遍存在的以老师、课堂、书本为主的教学方式,代之以学生的生活阅历、爱好、本领与须要为动身点,为学生供应感受音乐、表现音乐、创建音乐以及学习积累音
10、乐文化的广袤天地。3、本教材在编写体例上采纳“单元”形式,各单元都有明确的主题,各主题之间具有有机的联系,每单元课型丰富多彩,更贴近儿童生活,使学生易于学习,乐于学习。4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中,既注意总结性评价,有注意过程性评价,在评价形式上采纳自评、互评、他评相结合,这更能增进学生对音乐课的情感体验,激励学生更有爱好地学习音乐。三、教学目标1、总目标:坚持学生对音乐的爱好,使学生乐于参加各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,培育学生的音乐感受与音乐鉴赏本领,发展艺术想象力与创建力。增加乐器演奏及音乐创建活动的重量,在生动活泼的教学过程中培育学生乐观的
11、生活看法和友爱精神。2、分目标:(1)感受与鉴赏明白常见的中国民乐器,并能听辩其音色,在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的凹凸、快慢、强弱,能感知乐句与乐段的结束,并能做出相应的反映。能体验并简述音乐心情的改变,能区分齐唱与合唱齐奏与合奏,倾听音乐主题并能说出曲名。喜爱倾听我国民族民间音乐,明白一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。(2)音乐表现乐于参加各种演唱活动,并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映,演唱时姿态正确,声音自然,节奏音调精确,在合唱中能留意与他人合作。明白力度记号、反复记号。(3)音乐创建能利用废旧物品自制简易打击乐器,利用人声、乐器声及其他音源材料表
12、现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐嬉戏、音乐剧,并能参加表演。能创作4小节的节奏短句,及简洁的旋律。(4)音乐与相关文化关注日常生活中的音乐,热心收集各种音乐材料并常常倾听。主动参加社区、乡村的文艺活动,并能大方地与他人进行沟通。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演,接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式,相识音乐在其中的作用。四、教学重难点:1、丰富音乐情感体验,发展音乐感受力2、发展学生音乐创建性思维,注意音乐本领培育3、了解当今比较流行的世界音乐,丰富学生的音乐视野五、课时支配第一课青春放歌三课时其次课亚洲弦歌六课时第三课doremi二课时第四课黄河之滨五课时第五课火车印象四
13、课时第六课奇妙的音乐四课时第七课回忆四课时六、提高教学质量措施1、突出培育学生爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践活动的主动参加本领的培育2、对原有教学资料进行整合,扩展音乐创建与相关文化的资料重视音乐教学活动,发展学生创建思维本领3、教学中将音乐学科学问与技能,有机地渗透在各项活动中,削减学生学习的畏惧心理,使学生在饶有爱好的学习中,自然地驾驭必要的音乐学问和技能。4、依据教学的实际情景,敏捷地、创建性地运用书本,有意识地加强有利于发挥学生创建性思维和有利于学生综合学问和本领培育的资料。5、仔细备课,设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好,并留意备学生。因材施教,对不一样的学生要留意采纳不一样
14、的教学手法,使学生能够充分发展。课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的进取性。并使他们最大限度地学到学问,驾驭技能。并留意在课堂上实行必需的形式,培育学生的团结协作本领及创新本领。小学教学安排音乐 篇4一、指导思想:全面贯彻党的教化方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教化的一部分,要着重培育学生在歌颂和感受音乐的实力,通过音乐的艺术形象,培育学生的远大志向,陶冶情操,启迪才智,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。二、教学任务:1、学会课本上的20首歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更
15、加爱祖国,爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下读谱学问:弱起小节,速度记号,跨小节的切分音。3、仔细完成课后的综合训练,通过练习渐渐提高学生的创作旋律,填写旋律的实力,并渐渐学会辨别三和弦的和谐与否。4、上好观赏课、通过观赏、扩高校生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生,在上好观赏课的同时,仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和骄傲感,还要介绍世界闻名音乐柴可夫斯基和黄自的生平事迹,=三,学情分析:1、四年级下出现了五首二声部歌曲,唱二声部歌曲比较困难,两个声部分别唱效果都不错,而合在一起难协调统一,因此,要加强练习。2、在我的创
16、建方面和采集共享部分,大部分同学都能完成。3、在观赏方面,大多数学生图个喧闹,而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生观赏音乐的心情,达不到预期的目的,因此,须要学生先熟旋律,再作观赏。4、创作旋律对于学生来说是一大难题,要对学生谆谆教导、多激励、多表扬、对学生的作品多看优点、少说缺点、更不要指责、先让学生敢想敢写,再讲解并描述一些创作方法和发展旋律的方法,引导学生走上正确的轨道。小学教学安排音乐 篇5一、学生状况分析:一年级有四个教学班,共有200多人。通过半年的课堂训练,全年级学生能够用听唱法学唱歌曲,有肯定的节奏感和乐感,能够随音乐做简洁的律动动作及歌表演。
17、二、教材分析:1本册教材教学内容分为唱歌、唱游、器乐、观赏、读谱学问和视唱听音等,教材的编写思路是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创建,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。本教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性,兼顾时代,以图为主,教材生动活泼。2、教材重点:(1)学习正确的唱歌姿态,养成良好的唱歌习惯。(2)能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的改变,有表情地进行律动、仿照动作和即兴动作。3、教学难点:(1)学习简洁的读谱学问。(2)有感情地演唱歌曲。(3)能够用美丽的动作表演歌曲。三、教学目标:
18、1、总体目标:(1)通过音乐教学,培育学生对音乐的爱好与爱好。(2)进一步学习音乐的基础学问和基本技能。(3)培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。(4)陶冶情操,进行爱国主义和集体主义教化。2、教学任务:(1)过程与方法:培育练声的爱好;歌颂姿态要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌颂;按老师的手势,整齐地歌颂;用正确的口形,唱好a、i韵母。知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱。(2)感受与鉴赏:培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳,产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽
19、、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。四、教学方法及措施:(1)寓思想教化于音乐教学之中,注意音乐学问的教学、音乐实力的培育及思想教化的协作。(2)在教学中,敏捷运用各种教学方法,利用电教媒体进行教学,并注意情感在教学中的渗透,真正让学生在美中学,在学中美。(3)培育学生的创新实力。(4)关注学生情感看法价值观和学问与技能的指标,考察学习过程与方法的有效性;(5)对学生的评价采纳自评的方式,以描述性评价和激励性评价为主。对学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上;(6)擅长在动态的教学过程中利用评价起到促进学生发展、提高老师教学水平和完善教学管理的作用。五、教学
20、进度支配:周次教学内容1校内升旗2接妈妈3农场的早晨4小雨沙沙5玩具音乐会6飞呀飞7望月亮8山谷回声9我们爱劳动10龟兔赛跑11好房子12小乐手13小动物回家14音乐戏剧表演;音乐嬉戏15伦敦桥16音乐夏令营17选唱、选听18复习19期末测试20六、教研小课题如何针对一年级学生的特点,创新教学方式,做到“以趣为先”,激发学生的学习爱好,提高音乐教学效果?小学教学安排音乐 篇6一、指导思想:实行新课标新课改精神,培育学生肯定的音乐技能,尤其注意培育学生学习音乐的爱好,提高认谱、识谱的实力。更要使一部分学生转变思想(认为学习音乐无用,认为音乐课是副课),切切实实提高学生的音乐素养。二、基本状况分析
21、:五年级学生已是高年级学生,有相对的自制实力,课堂纪律总体不错,音乐基础相对较弱,但接受实力不错,有一小部分学生音乐素养不错,乐理学问的驾驭,唱歌的状态,音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数,大约是50%55%,这批学生对音乐的爱好很浓,但又由于自身的条件缘由或其他缘由,所以歌颂技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏爱好,所以状况不乐观。这些学生在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,做小动作等。但我信任,经过一学期的努力后,他们肯定会有所改善。三、任务目标(一)、唱歌部分1、紧扣教材、课程标准,教唱书本上的
22、歌曲2、遵循没节课前先教10分钟乐理学问,再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由老师教谱,教12遍词,然后老师弹琴学生听音高自学,直到正确为止。4、每学一支歌曲,下一节课应当进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方老师刚好教正。5、有学习有记载,使学生真正体会到学习音乐课的意义。(二)、发声训练部分:在气息的限制下,逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表现;唱时保持音高,声音要饱满;学习二声部合唱,留意音量的均衡,音色的协调。(三)、观赏部分:综合音乐作品的观赏,了解一些旋律的初步学问,以进一步加强情感体验的实力,加深对音乐形象的感受,进入比较深化的观赏。(四)、提高教学质量措
23、施:1、仔细备课,做好前备、复备、反思工作,为能使学生上好课做好充分的打算工作,备课时留意与新课标结合。2、因材施教,对不同的学生留意采纳不同的教学手法,使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。5、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。五、教学进度支配:第一课朝夕其次课农家乐第三课踪迹第四课可爱的家第五课家乡第六课快乐的少年第七课雨花第八课冬雪第九课对花小学教学安排音乐 篇7一、班情分析三年级有4个班,一共197人,从音乐学习的状况来看,学生
24、学习看法都比较端正,能仔细上好每一节音乐课。学生学习爱好深厚,能充分发挥自己的想象力、创建表演实力,从中体验艺术活动带来的欢乐。二、教学内容分析教材包含十课,各单元内容之间有肯定的联系。老师可依据须要来设计教学的依次和内容的组合,达到多种训练或学问运用的要求。老师应依据各单元教学目标。即抓住训练重点,又要有所兼顾,充分发挥每一条练习中所包含的训练作用,通过具有提示性的练习和提问来培育及发展学生对音乐的留意力、想象力和感受,理解音乐的实力。三、教学目标1.从学生已有的生活积累和情感体验动身,通过对童谣歌曲的学习,学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣。2.有爱好关注世界其他民族与地区的艺术,初
25、步感受不同文化的艺术表达方式。搜集常见的艺术符号,初步了解它们的象征意义。3.突出音乐艺术学科特点,启迪才智,陶冶情操,培育审美情趣,使学生身心得到发展。4培育学生对音乐的爱好爱好,驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能,使学生具有相识简洁的乐谱实力。5.了解我国各民族的优秀民间音乐,培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感,自信念,扩大视野,使学生具有初步的感受、表现音乐的实力。6.留意音高、节奏精确,适当加入轮唱和二声部合唱,要求声音和谐均衡。7.口琴或葫芦丝器乐训练。要适合学生的接受程度,按部就班,充分激发学生的学习爱好。四、教学措施1.将自己对某些生活和自然现象的感受、体验与艺术家对它
26、们的表达联系起来,尝试用自己宠爱的艺术方式表达出自己的体验和感受。2.欣赏或倾听表现民族风格、动物感情、童话等常见情感的作品,将不怜悯感,用语言、身体、声音等即兴表现出来,并将它们与自己曾体验到的同种情感联系起来进行探讨。3.参加班级、学校、社区、家乡的节日、庆典、联欢等活动,了解其中出现的民族民间音乐、歌舞、戏曲、剪纸、装饰品,尝试仿照或参加一项活动。4.比较嗓子唱出的歌声与扩音器扩大后的歌声的区分;区分和比较自然景色与摄像镜头中的景色;尝试用某些媒体制作简洁的道具,协作身体动作、声音、绘画等形式表现身边的自然改变。5.良好歌颂习惯的培育。6.介绍民族乐器、打击乐器,加强学生对民族音乐的酷爱
27、,从而激发对祖国的酷爱。五、教学进度支配:周次内容课时1表演唱嘀哩嘀喱、倾听春到沂河22表演唱春天实行音乐会、倾听春23表演唱顽皮的杜鹃、花喜雀和小乌鸦、倾听森林深处的杜鹃24表演唱一只短笛轻轻吹、摇船歌、倾听猜调25表演唱我是小音乐家、倾听游击队歌、苗岭的早晨26表演唱响亮歌声、倾听匈牙利舞曲、那不勒斯舞曲27表演唱剪羊毛、小小羊儿要回家28复习学过的歌曲、形体训练29歌曲一个妈妈的女儿、只怕不反抗、倾听我们走进十月的阳光210表演唱每当我走过老师窗前、倾听我爱米兰211表演唱甜甜的隐私、倾听飞来的花瓣212表演唱每人伸出一只手、倾听小小白鸽213表演唱友情花开万里香、倾听歌曲快乐颂214复
28、习学过的歌曲、学习校内舞蹈215表演唱山里的孩子心爱山、倾听黄土高坡、洞庭鱼米乡216表演唱全都相识我、乡下的阳光217表演唱落水天、音乐嬉戏雨的节奏218表演唱落雨大、倾听秋雨滴梧桐219复习歌曲、填写记录卡220期末联欢会2小学教学安排音乐 篇8一、开设意义随着音乐教化改革深化发展,器乐教学已渐渐普及,成为中小学音乐教化的重要内容。器乐教学是通往更好体验音乐的桥梁,是学生学习音乐和表现音乐的重要手段,又是开发其智力的重要途径。要通过器乐教学学习音乐,提高素养,陶冶情操,净化心灵,受益终生。二、教学目标1、激发和培育学生口琴吹奏学习的爱好,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。2、相识音符及常用
29、音乐术语,运用音乐乐理学问学问会唱奏简洁的乐曲或者乐句。能自然地、有表情地参加口琴吹奏表现活动。3、能运用正确的吹奏姿态参加各项吹奏活动,能够对指挥动作和前奏做出反应。能对别人和自己吹奏状况作出恰当合适的评价。4、能渐渐养成良好的吹奏习惯,经常练习吹奏技能逐步达到娴熟的吹奏乐曲程度。三、现状分析四年级任教1—3班,这三个班学生对口琴学习爱好深厚,随着生活范围和认知领域有所扩展,体验感受创建实力渐渐增加,对音乐进行整体感受的实力也逐步增加。他们虽然比较喜爱口琴吹奏,但好像不花许多时间练习,所以学习效率比较慢,本学期要实行更多措施督促学生练习,使学生能娴熟吹奏出音符或者音乐。四年级学生
30、还应保持良好的学习习惯和爱好培育,尽可能当然学生在胜利的口琴吹奏中找到学习的爱好和自信,使他们酷爱上口琴吹奏。五、教学支配略六、教学措施。1、遵循听觉艺术的感知规律,吹奏教学围绕听而进行,教学中引导学生体验、表现、创建享受音乐。2、建立同等互动的师生关系,因地制宜,面对全体学生因材施教。3、教学遵循降低难度先易后难原则,培育学生个人爱好和增加音乐的表现力。4、运用讲解示范法、示范吹奏、综合训练、合奏指导、集体教学与个别指导相互结合、趣味嬉戏等教学方法,使学习活动丰富好玩。5、培育仔细听、仔细看、主动参加、常加练习的良好学习习惯。6、仔细学习音乐课程标准,了解学习器乐教学的理论方法,促使对教学案
31、例进行刚好的复备和课后反思,针对不同的教学对象选择不同的教学方法,以促进教学效果。小学教学安排音乐 篇9一、教材分析:依据学生的心理、生理特征,注意欺压、培育学生的音乐感知实力、表现实力、创建实力,教材结构进行了设计,更换了一些曲目,注意了地方音乐作品的充溢,但作品缺乏童趣,没有注意学生爱好。二、学生状况分析:学生的新奇心很强,学习爱好很高,对不同的音乐体裁和风格都有初步的了解。三、教学指导思想:以审美为核心,以爱好爱好为动力,面对全体学生,注意学生特性发展,重视学生音乐实践和音乐创建,提倡多元文化和学科综合。四、本期教学任务:按单元编排教材内容,共有八单元,内容包括唱歌、听音乐、音乐活动、音
32、乐创作等。五、教学措施:1、加强教化教学理论学习,把课程改革精神落实在教学中;2、进行学生学习方式的课题探讨,以学生爱好为根本,塑造音乐学科教学的新形象和新设计。六、安排与内容:第一课:1、观赏梦幻曲,感受大提琴的柔软音色和安静美丽的旋律。2、观赏童年的梦,感受乐曲开心的心情,并能选择合适的颜色来表达自己对音乐的体验。其次课:1、观赏民乐和音乐剧,教化学生爱惜鸟类,培育学生形象思维与环保意识,享受大自然的喜悦与快乐。2、学唱歌曲,感受大自然的美。第三课:1、用柔软的声音演唱歌曲,学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品行。2、观赏交响通话和配乐故事,在音乐中明白道理,引导学生想象,并进行表演。第四课:1
33、、观赏优秀儿童歌曲,感受美丽旋律中的意境与情感。2、用甜蜜光明的声音演唱歌曲,培育学生酷爱队旗、酷爱红领巾的情感。第五课:1、通过观赏劳动最光荣与森林的铁匠,感受两首歌曲不同的音乐风格与心情,相识劳动的价值,体验劳动的喜悦与欢乐。2、引导学生用轻快、轻松、甜蜜的声音演唱歌曲,培育酷爱劳动的感情,主动参加创编活动。第六课:1、能用嘹亮洪亮的声音演唱歌曲,感受歌曲欢快的心情。2、观赏歌曲,感受多姿多彩的中原文化,听辨不同的演唱形式,激发学生酷爱家乡的思想情感。第七课:1、用自然的声音表现歌曲。2、观赏乐曲,感受夏夜的漂亮与安静,培育学生酷爱大自然、酷爱生活的思想情感。3、选择节奏为歌曲伴奏。第八课
34、:1 、用欢快的心情,自然明朗的声音演唱歌曲,使学生受到真、善、美的教化。2、观赏乐曲,感受大提琴、二胡、排箫等不同乐器所表现的音乐形象。3、听歌曲唱歌曲,自编动作歌表演。第九课:复习考评小学教学安排音乐 篇10一、教学任务1、表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,留意咬字、吐子,清楚精确,做到有表情唱歌。2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的改变,有表情的进行律动,仿照动作和即兴表演。3、倾听观赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音,相识连线、延长记号等,并知道作用。二、教学要求:1、突出音乐学科特点,把德育教化与音乐教
35、化相结合。2、启迪才智,陶冶情操,培育审美情趣,使身心得到健康发展。3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能,培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。三、教学重点:学唱歌曲 倾听音乐四、教研课题与教学措施奋斗目标:以美育人培育爱好享受音乐教研课题:如何培育学生学习音乐的爱好。教学措施:(一)以音乐的美感来陶冶学生,感染学生教化家苏霍姆林斯基说过:“音乐教化不是音乐家地教化,而首先是人的教化” 。在音乐课中渗透适当地思想教化,充分利用音乐教化使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,消遣之中,使学生情趣上受到陶冶,在道德上受到影
36、响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教化培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及观赏教材中多次出现国歌。在教学中,利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育学生的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目,向学生介绍祖国五千年的悠久历史、绚丽文化,进而进行思想教化,情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外,向学生介绍音乐家或音乐作品时,可将这些内容编成小故事。如 “音乐神童莫扎特”、“贝多芬和快乐颂”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事,让学生在聚精会神地听故事地过程中,被音乐家的崇高的志向、坚韧的毅力、乐观的精神吸引,在学生幼小的心灵埋下希望的种子
37、。从创设情境动身,让学生在开心的气氛中接受审美教化。在教音符时值的长短时,可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后,再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑两步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来相识八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好,选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌,由学生按练习中的依次拍手,老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也能培育儿童随音乐的节奏拍手的实力。从形象、直观动身,让孩子得到美的感受和联想。(二)创建生动活泼的
38、教学形式,培育儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说:“开启人类才智的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教化的基础。这就要求老师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新奇的教学方法走进课堂,让四非常钟更加绘声绘色,这样才能使学生对音乐课产生深厚的爱好。1、建立必要的课堂常规在音乐课上老师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让学生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引学生。例如:一节课的起先采纳让学生听音乐进课堂的形式,一方面培育学生的动作协调实力,一方面也培育了他们感受音乐心情的实
39、力。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作(站立:13 55 |1| 坐下:15 33 |1|)。学生回答问题正确时,学生用唱歌方式表扬(12 3| 12 3|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力,成为学生对音乐课感爱好的缘由之一。2、运用多媒体,视听结合激发学生爱好如在教学感受音的强弱一环节时,可设计如下:多媒体出示一辆红色小汽车从马路一端开过来,经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让学生感受强弱的对比,经过三次不同体验后,点按实践按钮,依据画面中不同乐器的演奏,让学生作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小
40、常识,创建出了美丽的音乐氛围。使学生在快乐活泼的气氛中开心而主动地获得学问,趣味盎然。3、启发学生表现美,激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满意于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和体会。只有这样,学生才能进入表现音乐的最佳状态,唱出的歌声真挚好听、具有感染力、生命力。要做到这一点,首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解实力差,假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此,老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟识的事情和词语,作形象的比方和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学
41、生深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创建性的表达出歌曲的感情和艺术美。4、引导学生歌表演,增加学习爱好低年级学生活泼好动,每学一首歌曲,我都依据歌词内容启发学生进行律动或表演,以帮助学生更好的理解歌曲,记忆歌词。在启发学生表演时,可以这样做:(一)启发学生进行即兴表演。(二)老师依据学生表演编排一套好的动作教给学生。(三)个别检查。在个别检查时,学生经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引,教室里会自发的爆发热情的掌声。这样,不但培育了学生的表演实力,加强了学生对唱曲的理解,而且也增加了学生的学习爱好。6、绘画、故事、表演相结合,诱发观赏爱好观赏音乐,不仅须要形象的思维实力,
42、逻辑实力,而且更须要观赏者用自己经验过的生活学问和感情去体验。但小学生阅历浅,感情积累少,要是学生真正理解音乐,达到陶冶性情,培育情操的目的,就必需依据小学生的思维特点,通过形象活泼的画面,生动好玩的故事,简短的启发谈话等形式,运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在好听的乐曲声中自由广袤的想象体验,使其依据各自对音乐的理解程度及干脆、间接的形象记忆,把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形,从而更精确的把握作品,理解音乐,观赏音乐之美。五、注意特性发展,建立同等互动的师生关系在音乐教学实际中把全体学生的普遍参加发展不同特性有机结合,每个学生都有权利以自己的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,应创建生动活泼,敏捷多样的教学形式,突出学生的主体地位,建立民主、同等的师生沟通互动关系。六、教学进度:略本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第41页 共41页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页