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1、2022小学教学计划音乐关于小学教学安排音乐3篇 时间稍纵即逝,为了以后教学质量不断提高,是时候写一份具体的教学安排了。那么如何输出一份打动人心的教学安排呢?下面是我为大家收集的小学教学安排音乐4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。 小学教学安排音乐 篇1一、学生状况分析经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了也许的了解。因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。本班有14名学生,男生7人,女生7人。大部分同学对音乐感爱好,上课仔细听讲,主动学唱歌,仔细学乐谱,乐学乐理学问。个别同学接受新学问的实力差,歌颂水平低。二、教材分析人版小学音乐一年级教材用新的理念、新的
2、呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教化音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想,依据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色调都采纳趣味化,激励和启发学生去学习。2、降低了音乐学问的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中找寻、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系,课后“音乐小花在开放”包括:今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。三、教学目的1、丰富情感体验,培育对生活的
3、主动乐观看法。通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情,进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬与追求。2、培育音乐爱好,树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参加音乐活动的过程中宠爱音乐,驾驭音乐基础学问和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。3、提高音乐审美实力,陶冶高尚情操。通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培育学生鉴赏和评价的实力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。4、培育爱国主义和集体主义精神
4、。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培育学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培育学生良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。5、敬重艺术、理解多元文化。敬重艺术家的创建劳动、敬重艺术作品,养成良好的观赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,酷爱中化民族和世界其他民族的音乐。6、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱,每学年能背唱46首。7、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行仿照。8、体验不怜悯绪
5、的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。9、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。10、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。四、教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。2、要主动创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创建音乐中,陶冶情操、净化心灵。3、要擅长发觉学生的特长,用观赏的眼光看待泻,让他们在激励和赞扬声中享受胜利,不断增
6、加学习音乐的爱好。4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐老师各自特长,主动探究,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的.新理念。小学教学安排音乐 篇2一、学生状况分析:一年级有四个教学班,共有200多人。通过半年的课堂训练,全年级学生能够用听唱法学唱歌曲,有肯定的节奏感和乐感,能够随音乐做简洁的律动动作及歌表演。二、教材分析:1本册教材教学内容分为唱歌、唱游、器乐、观赏、读谱学问和视唱听音等,教材的编写思路是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创建,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。本教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注意歌曲
7、的可唱性与观赏曲的可听性,兼顾时代,以图为主,教材生动活泼。2、教材重点:(1)学习正确的唱歌姿态,养成良好的唱歌习惯。(2)能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的改变,有表情地进行律动、仿照动作和即兴动作。3、教学难点:(1)学习简洁的读谱学问。(2)有感情地演唱歌曲。(3)能够用美丽的动作表演歌曲。三、教学目标:1、总体目标:(1)通过音乐教学,培育学生对音乐的爱好与爱好。(2)进一步学习音乐的基础学问和基本技能。(3)培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。(4)陶冶情操,进行爱国主义和集体主义教化。2、教学任务:(1)过程与方法:培育练声的爱好;歌颂姿态要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌
8、颂;按老师的手势,整齐地歌颂;用正确的口形,唱好a、i韵母。知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱。(2)感受与鉴赏:培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳,产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。四、教学方法及措施:(1)寓思想教化于音乐教学之中,注意音乐学问的教学、音乐实力的培育及思想教化的协作。(2)在教学中,敏捷运用各种教学方法,利用电教媒体进行教学,并注意情感在教学中的渗透,真正让学生在美中学,在学中美
9、。(3)培育学生的创新实力。(4)关注学生情感看法价值观和学问与技能的指标,考察学习过程与方法的有效性;(5)对学生的评价采纳自评的方式,以描述性评价和激励性评价为主。对学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上;(6)擅长在动态的教学过程中利用评价起到促进学生发展、提高老师教学水平和完善教学管理的作用。五、教学进度支配:周次教学内容1校内升旗2接妈妈3农场的早晨4小雨沙沙5玩具音乐会6飞呀飞7望月亮8山谷回声9我们爱劳动10龟兔赛跑11好房子12小乐手13小动物回家14音乐戏剧表演;音乐嬉戏15伦敦桥16音乐夏令营17选唱、选听18复习19期末测试20六、教研小课题如何针对一年级学生的特点,创
10、新教学方式,做到“以趣为先”,激发学生的学习爱好,提高音乐教学效果?小学教学安排音乐 篇3一、学生状况分析:一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习主动性特别高,上课纪律也不错,举手发言的学生许多。在音乐观赏这一块,教材支配了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲,因此学生在细致倾听后能有自己的想法,并勇于表达自己独特的看法。二、教学内容一年级下册总共课,分别是春天、放牧、手拉手、长鼻子、跳起舞、咯咯哒、大海的歌、华蜜生活、巧巧手、汪汪与*、猜一猜,让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成
11、健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。三、本期教学要求:1、激发和培育学生对音乐的爱好。2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌颂,乐于参加其他音乐表现和即兴创建。4、培育乐观的看法和友爱精神。四、教学重难点:1、以学生的音乐审美实力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律,贴近学生的生活体验、爱好爱好与审美须要,转变单纯进行音乐学问、音乐技能教学的观念,加强情感、看法和价值观的教化引导和培育。2、现人文学科的共性与音乐教化特性的统一。重视原来音乐教化中相对薄弱的人文内涵,留意对学生人格成长的整体关怀,使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族
12、及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系,使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教化理念,突出学生音乐学习实力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导,在提倡学生自主、探究、合作学习的活动中,突出体验、重视实践、激励创建与反思,努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和呈现音乐潜能的舞台。4、教化创新的时代要求。以观念更新为先导,处理好内容选择的经典性突然时代性的关系。在提倡自主、合作、探究学习的同时,主动推动现代教学技术的应用。五、教学措施:1、以审美为核心,激发学生学习爱好。2、师生互动,以学生自主学习为主。3、通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验。4、通过嬉戏活动来感知、体验、创建音乐,发展想象力和创建力。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页