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1、最苦与最乐作者：梁启超01破题导入 作者简介 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。 关系型题目 题解最苦与最乐梁启超以他的远见卓识和以天下为己任梁启超以他的远见卓识和以天下为己任的情怀，写下此文，道出了自己对痛苦和快的情怀，写下此文，道出了自己对痛苦和快乐的理解。乐的理解。议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。文体。三要素：论点、论据、论证三要素：论点、论据、论证论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证喻
2、论证02初读课文 划分层次 检查预习 划分层次字词通关【一以贯之】用一种学说贯穿一切事物；也有自始至终贯彻到底的意思。【不耻下问】向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。【以身作则】以自己的行为做出榜样。【鞠躬尽瘁】鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽心力。小心谨慎地贡献出全部力量，直到死。【南腔北调】南、北：指一个国家的南方、北方；腔：语调。形容口音不纯；说话夹杂各地方言；也可泛指各地方言。初读课文初读课文 划分层次划分层次1哪几段是论述未尽责任是人生最大的痛苦的？哪几段是论述尽责任是人生最大的快乐的？作者论述“责任”这一问题的目的是什么？第一部分：1-3段 最苦第二部分：
3、4段 最乐第三部分：5、6段 应当勇于担负责任，不能逃避责任03精读课文精读课文 深层探究深层探究 人物形象 主题第一部分因为把贫、病、老、死当成人生最大的痛苦，是许多人的想法。先否定这些，再提出自己的观点，水到渠成。1 1 为什么文章做开始不直接提出观点而否定其他为什么文章做开始不直接提出观点而否定其他答案呢答案呢？第一部分举例论证，增强说服力2 2 第第3 3段从具体的生活情境开始论述，有什么好处段从具体的生活情境开始论述，有什么好处？3 3 第第3 3段作者是怎样层层深入阐述自己的观点的段作者是怎样层层深入阐述自己的观点的？首先论述什么是责任其次界定了责任的范围，明确了人生应负的各种责任
4、最后告诉我们未尽责任才是最大的痛苦第二部分尽责任是人生最大的快乐正反对比论证，将尽责任的快乐与未尽责任的痛苦相互照应道理论证，引用古语、俗语、名言，充分论证了“尽责任是人生最大的快乐”的观点1 1第第4 4段作者提出了怎样的观点段作者提出了怎样的观点？又是怎样论证？又是怎样论证这一观点的这一观点的1 本文是按照什么思路来论证最苦与最乐的？开头运用排比和设问，提出“人生什么事最苦”而后一一否定，指出人生最痛苦的是背负了未尽的责任然后，论述人生最大的快乐是尽了责任。最后，得出结论：人应当勇于担负责任，不能逃避责任。第三部分2 最后一段中所说的“卸任”责任与“解除”责任有何不同？ “卸任”责任指未尽
5、责任，丢开不管“解除”责任指尽了责任，无负担。第三部分04探究写法探究写法 当堂检测当堂检测 负责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。 负责任是人生最大的痛苦（分论点1）尽责任是人生最大的快乐（分论点2）人生当勇于负责，而不能逃避责任（结论）1、贫老失意死不是最苦。 2、最大的痛苦是负了未 了的责任。 3、负责任情况及痛苦状态。引证法：古语、俗语、名言比喻论证对比论证当勇于负责。不能逃避中心论点探究思路论证严谨，思路清晰语言凝重简洁，表意丰富 探究写法当堂检测：当堂检测：用文中相关语句填空：用文中相关语句填空：对人的责任：对人的责任： 对事的责任：对事的责任： 对自己的责任：对自己的责
6、任： 什么事最快乐呢什么事最快乐呢?（用原文语句回答）（用原文语句回答） 用文中语句概括第用文中语句概括第4自然段的内容。自然段的内容。 请从最后一段中找出与请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己快乐之权，操之在己”内涵内涵相符的一句：相符的一句：拓展训练 每天，我们的校长和值周老师都站在校门口护送同学们，这是他们把关爱同学的安全当成了一种责任。很多同学的父母每天等在校门口，接自己的孩子回家，我想他们是把这种等待化为了一种责任；晚上放学回家，他们必然会准备好热腾腾的饭菜，这是把对孩子的服务当成了一种责任：责任并不是抽象的，它其实体现在点滴的生活细节中。同学们感受到了自己身上的责任了吗? 所以说所以说“责任是责任是”说一说说一说板书设计最苦的事尽了责任未尽责任最乐的事勇担责任，快乐无限勇担责任，快乐无限分论点一分论点一分论点二分论点二中心论点发出呼吁发出呼吁谢谢聆听