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1、高三语文第五册第三单元教学设计高三语文第五册第三单元教学设计一、单元课文特点1阿 Q正传是千古不朽的名著，是中国和世界文学宝库中的一颗明珠，其思想内涵博大精深，历史文化蕴藉丰赡厚重，艺术手法高超精湛，作品语言幽默讽刺，具有独特的艺术魅力。2鲁迅写这篇小说，是为了画出“沉默的国民的魂灵来”，改造民众的愚昧。但由于运用了高度典型化的手法，却揭示了人类某种共同的精神现象。小说以其巨大的时空穿透力，赢得了无数读者，成为世界文学宝库中的 一颗明珠。阿 Q的精神胜利法，已经家喻户晓、童叟皆知，随着时间的推移，人们对阿Q这一不朽典型，已经产生了多元化的理解，小说还将继续给人以无尽的启迪。二、单元教学目标1把
2、握阿 Q的思想性格特点，理解小说深刻的思想内涵。2鉴赏小说的艺术特点，如精湛的白描手法，精彩的人物心理刻画，杂文式的笔调，以喜剧的形式表现悲剧内核等。3品味小说意味深长的语句和幽默讽刺的语言风格。4引导学生对小说中的一些问题进行深人思考。例如，阿Q是一个怎样的典型 ?你怎样看待阿 Q的精神胜利法 ?阿 Q的精神胜利法是怎样形成的 ?等等。进而培养学生独立钻研和鉴赏优秀名著的能力。三、单元教学重点、难点1重点：(1) 小说深广的社会内容和阿Q精神的典型意义。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - -
3、- - - - 第 1 页，共 21 页 - - - - - - - - - (2) 小说中的文化内涵和独特的艺术手法。(3) 寓庄于谐的语言特色。2难点：(1) 进行快速阅读训练，准确概括中篇小说的情节要点。(2) 阿 Q精神胜利法的实质和现实意义。(3) 品味小说喜剧的外套和悲剧的内核这一艺术特色。(4) 对小说深广文化内涵的整体把握和对教材的详略处理。四、单元教学设计由于本单元只有阿Q正传一篇文章，所以单元教学设计请参考“教学方案”。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - -
4、第 2 页，共 21 页 - - - - - - - - - 语文黄山奇石优秀教学设计语文黄山奇石优秀教学设计教学目标1通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。2通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。3学会 12 个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。4朗读课文，并选两段背诵。教学重点、难点1通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。2把课文中描写的画面想象出来。教学时间三课时第一课时一、教学目标（一）初读课文，学会12 个生字及词语，理解词语的意思。（二）初步了解课文内容，理清文章层次。二、教学重点、难点（一）弄清“区、滚、著、状”的字形。（二）、观
5、察图画以理解词语的意思。三、教学过程名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 21 页 - - - - - - - - - （一）引题激趣。同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？（二）初读课文，画出生字。（三）小组讨论，学习生字。方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。
6、找出最巧妙的识记方法。（四）汇报学习情况。请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。区：共 4 画，笔顺是：区。滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。著：要和“着”区别字形。状：要和“壮”区分形、义。（五）理解词义。1观察图画、理解词义。2哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。重点理解：闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。秀丽：清秀美丽。神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 2
7、1 页 - - - - - - - - - 翻滚：多指水、云等上下滚动。（六）指导书写。翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。（七）作业。1熟读课文。2写生字词。3搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。【板书设计】第二课时一、教学目标（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。（二）通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。二、教学重点、难点（一）通过看图、学文，体
8、会黄山石的奇妙之处。（二）把课文中描写的画面想象出来。三、教学过程（一）介绍黄山，激发兴趣。（出示第一图）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 21 页 - - - - - - - - - 黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！（二）逐段学习。1第 1 自然段：默读再结合
9、第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。（板书：秀丽神奇、奇石有趣）齐读这一段。2指名读第 25 自然段。（1）课文具体介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。（2）出示第二幅图。提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。指名读第 2 自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘（观察石头的形状、观察周围景象。）再读这一段。（3）出示第三幅图。图上的岩石像什么？默读第 3 自然段，有不懂的地方提出来。“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景
10、象。由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。读这一段，让学生用自己的话说一说。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 21 页 - - - - - - - - - （4）出示第四幅图，阅读第4 自然段。小组讨论学习：先观察图中的石头像什么？怎么看出来的？读课文，看课文中怎么说的？从哪儿看出像“仙人指路”？有不懂的地方提出来，讨论解决。指名一组同学汇报讨论情况。（5）学习第 5 自然段。指名读。提出不懂的
11、 . 问题。师生共同解决。重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考）山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？（6）齐读第 6 自然段。指名说说还有什么奇石？板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子。请三组同学分别说一说。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - -
12、- - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 21 页 - - - - - - - - - 黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧！（7）请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。（三）老师小结：通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。【板书设计】第三课时一、教学目标（一）朗读课文，并选两段背诵。（二）完成课后练习。二、教学重点、难点指导背诵。三、教学过程（一）读本课生词并听写。岩石
13、怪石巨石仙人仙桃闻名著名名字风景区（二）指导背诵。1你喜欢哪段读哪段，要读出语气来。2指名有语气地读全文。3把你喜欢的选两段试背下来。4接龙背，齐背。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 21 页 - - - - - - - - - （三）巩固练习。1比一比，组成词语。2写出黄山奇石的名字。_3填空，再读句子，注意读出句中的停顿。（1）闻名中外的（）在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，（）是那些怪石，有趣极了。（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地蹲在山头，
14、望着（）的云海。（3）那些叫不出名字的（）的岩石，正等你去给它们起名字呢！【板书设计】 (略）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 21 页 - - - - - - - - - 语文八年级敬畏自然教案设计人教版语文八年级敬畏自然教案设计【教学步骤】一、自读1、读顺课文：读准下列字音：蓬蒿(ho)咫(zh)尺狼藉(j )深邃(su)混淆(xi o)相形见绌(ch)硕(sho)大狂妄(wng)读畅下面的句子：A、无论是令人生厌的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草; 无
15、论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。B、你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好的问候吗?C、殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。D、因此，我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者。2、读懂课文：解题：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -
16、 - - - - - 第 10 页，共 21 页 - - - - - - - - - 课题“敬畏自然”的内涵是什么?明确：“敬畏”有两层含义。一层为“敬重”，敬重自然就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义。自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，实在太神奇了，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。层为“畏惧”，但不是原始人对大自然的畏惧。可以从“爱护自然”一语中探得它的含义。破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚; 大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧的 ;人类应该调整自己与自然的关系，与自然求得和谐的发展，在改造自
17、然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更美好。探究：怎样理解作者所说的“敬畏自然”的内涵?从以下四个方面入手探究：A、“敬重自然”意味着应该怎样对待自然?B、“畏惧自然”是不是意味着不求进步，无所作为?C、为什么应该畏惧自然 ?D、你认为应该怎样正确对待自然?二、自理自理指的是学生自己对课文作一番梳理。自我梳理应完成如下工作：1、理出思路：分别说出文章含有作者的哪些观点，这些观点之间存在什么联系?点拨：文章表现了作者以下一些观点：人类宣称“征服自然”，实在是自不量力的狂想。在大自然面前，人类的智慧并不值得骄傲。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -
18、- - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 21 页 - - - - - - - - - 大自然的智慧则是无以伦比的。人是自然的一部分，人与自然是一体的，人类应该爱护自然。人类和大自然中的其他事物实是兄弟关系。人类应该敬畏自然。其中对进行支撑，是的具体说明，是的推论，同时又和它们一起支撑。文章从否定“征服自然的口号开头，比较人类的智慧与大自然的智慧是一层，指出人类的智慧也就是大自然智慧是一层，从智慧到生命，又进一层，最后得出结论“敬畏自然”。全文按照“概括具体推论结论”的. 思路展开。2、理出结构：本文是一篇议论性的散文，可以按“
19、提出问题分析问题解决问题”理出文章的结构。三、自析学生对课文作独立的分析。重点解决如下问题：1、分析文章表达方式上的特点;2、分析文章论证方法的运用;3、分析文章的语言特点 ;点拨：1、本文以议论为主，富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩，可以说是一篇议论性散文。2、作者运用了对比、层层推进的论述方法，最后引出结论。如从否定“征服自然”到做出“敬畏自然”的结论等。3、文中有许多拟人句、反问句、富有哲理的语句，它们增加了文章语言的形象性，易于激发读者的情感。四、自用名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -
20、 - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 21 页 - - - - - - - - - 1、你觉得文中哪些词语很有特色，将它们连词组段。2、你觉得文中哪些句子很有特色，仿照它试写一句话。3、你觉得文中哪些段落很有特色，仿照它试写一段话。【备选创意】创意说明为了让“敬畏自然”的观点走进学生的心灵，组织辩论是最好的方法。学生会在资料的准备过程中接触更多的振聋发聩的事实、更多的前沿性的环保理论，同时，语言的表达能力、搜集整合资料的能力、团结协作的能力都可以在活动中得到发展与锻炼。教学步骤1、出示辩论题：人类应该征服自然。2、资料准备：分小组搜集资料，准备辩论。3、辩论
21、方法指导：辩论时要注意以下几点：赞成什么、反对什么，立场一定要鲜明，不可摸棱两可。说话要有条有理，更要有据可依，才有说服力。说话一定要紧扣话题，不要游离于中心之外。要善于从对方的发言中寻找漏洞，适时反驳。了解一些驳论方法，如：驳论点、驳论据、驳论证等。4、分小组辩论，教师点评，评出最佳辩手奖、最佳合作奖等。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 21 页 - - - - - - - - - 小学一年级语文教学设计【篇一】小学一年级语文教学设计教材分析：荷叶圆圆是
22、人教版小学语文一年级下册的一篇轻快活泼的散文诗，诗中运用比喻和拟人的手法，描写了圆圆的、绿绿的荷叶。形象地让我们感受到了荷塘童趣的夏天，让我们欣赏到了生机勃勃的荷叶，更让我们体味到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿对荷叶的喜爱以及他们快乐的心情。课文童趣的语言利于启迪学生的智慧，丰富内心，乐于体验，激发想象。教学目标：1、认识“荷、摇”等12 个生字，会写“亮、美”等7 个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。3、能根据生活实际，初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。4、让学生感受夏天的美好，激发对大自然美好的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重点、难点：1、认识“荷、
23、摇”等12 个生字，会写“亮、美”等7 个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文，激发学生对美丽大自然的向往，从而树立保护大自然的意识。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时（第二课时略）第一课时名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 21 页 - - - - - - - - - 课时目标：1、认识“荷、摇”等12 个字，会写“机、朵”2 个生字。2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。3、能根据生活实际，初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。教
24、学过程：一、导入1、同学们，上课之前老师想给大家看一幅图，你们来猜猜这幅图和哪个季节有关？2、是的，咱们班的小朋友可真聪明！炎热的夏天，太阳公公照射着大地，树上知了叫个不停，小朋友们也穿上裙子、短裤，吃着冰淇淋和西瓜准备去看美景了！想不想知道他们去了哪里？3、请看！（出示荷塘图）谁来说说你看到了什么？4、美丽的荷花，绿绿的荷叶、可爱的青蛙今天咱们要学习的课文就藏在这幅图里。5、举起你的小手跟着老师一起来写课题，指生读课题，加动作读。板书：13、荷叶圆圆二、初读课文1、借助拼音，自己读读课文，注意听清老师的读书要求：一读（要求读准字音，读通句子）。二标（标出课文中的自然段）。2、课文有几个自然段
25、？你说（5 个）你们同意吗？3、出示词语名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 21 页 - - - - - - - - - 各种形式认读（相机理解：摇篮、透明）4、师范读课文，学生边听边圈一圈：课文给我们介绍了哪几个小伙伴？（出示填空）5、自读课文，你喜欢哪个小伙伴就把哪个小伙伴多读几遍。指导朗读（1）请你来读，你来说说他读的怎么样？（声音、字音、有感情）什么是有感情？把自己当做是小水珠，小青蛙（2）你就是这颗小水珠，躺在摇篮里，风姐姐一吹，我们就随着风摇呀摇
26、，什么感觉？带着你的感觉读（3）美丽的小蜻蜓，加上你的动作读一读好吗？你展开的是什么呀？还是透明的翅膀呢？所以请你再来读读这句话（4）那咱们班的小鱼儿在哪呢？你笑嘻嘻的脸庞是为了告诉我们什么呀？那你来开心的读一读？老师好像听出你把很美很美读得很慢？为什么呀？水花太美了！请你再读（5）听了同学们的朗读，老师真想为你们竖起大拇指，所以读书时，把自己就当做书中的主角，那你们一定能把书读的更棒！6、小结：那这里说的摇篮、停机坪、歌台、凉伞都是指？没错，就是荷叶三、学习生字1、出示：朵、机2、请同学们仔细观察，你发现了什么？（相同和不同）相同：都是由“木”和“几”两个部分组成不同：结构不同；“几”的写法
27、不同；“木”的不同写法（你观察的真仔细，中国字就是这么神奇，两个相同的部件摆放的位置不同，字就不同了。）3、师范写，生书空名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 21 页 - - - - - - - - - （中国字就像中国人一样懂得谦让，“机”字的“木”在左边，为了给右边的朋友“几”让出位置，就把自己长长的捺便成了点，这样，组成一个字就更美观了你们说对不对？那你们也一起来写一写是这个字吧）（那“朵”呢？没错“几”也一样，为了给下面的“木”让出位置，他就把自己变
28、短了，让我们一起来书空）4、生描红，反馈你能给他两都找个好朋友吗？五、总结荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。咱们的小伙伴们在荷叶上玩得开不开心呢？咱们下节课再来学习！六、作业1、读一读：和爸爸妈妈一起分享这篇美丽的课文。2、画一画：用自己喜欢的颜色画画这美丽的荷塘。【篇二】小学一年级语文教学设计教材简析：我多想去看看是人教版小语一年级上册内容。课文以一个山村小男孩的口吻、以诗歌的形式，讲述了自己想去遥远的北京城去看看“*广场的升旗仪式”的想法。文章语言质朴、感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的思想感情。教学目标：1、认识 13 个生字，会写“广、开、
29、足、走”4个字，认识 2 个偏旁“心、方”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 21 页 - - - - - - - - - 重难点：1、指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国的感情。2、引导学生把长句子读好。教具准备：多媒体课件、生字卡片、脚踏风琴等。教学目标：1、朗读课文，了解课文内容。2、认识 13 个生字。学习 2 个偏旁“心、方”。3、理解课文内容，激发学生
30、热爱祖国的思想感情。教具准备：多媒体课件、生字卡片、脚踏风琴等。教学过程：一、看图激趣导课1、课件播放北京风光片：*、万里长城、天坛（充分调动学生的视觉积趣）2、师过渡：北京是世界有名的文化名城，而且风景迷人，你们看到这么美的 风景，有什么想法想对大家说吗？（把说话的机会留给学生）3、没有去过北京的小朋友都想去北京看看，有这么一位山区的小朋友和你们一样，也想去你北京看看。出示课题：我多想去看看。齐读课题，要求读准音。适机学习偏旁“心字底”。二、整体感知课文1、过渡：学习课文之前，老师有一个问题想问问你们，读课文时，遇到生字怎么办？你有什么好方法？2、自由读课文，要求读准字音。3、师范读课文，要
31、求学生边听边划出自己不熟悉的字。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 21 页 - - - - - - - - - 三、认识 13 个生字师：课文中的生字都结成了果子，你们还能认识吗？生：认识。师：我们来做“摘果子”游戏，好不好？生：好！（生练习读准字音，口头组词等）适机学习偏旁“方”。四、渗透情感教育1、认识了生字，我们就能把课文读得更美，对吗？指名读，读后评议。2、课件出示分角色朗读课文。3、刚才大家听得很认真，谁听出来了，诗歌中的妈妈告诉了“我”什么？4
32、、观看升旗录像，领悟“壮观”的意思。5、看了 *广场的是、升旗仪式，你最想说的是什么？课文中的“我”说了什么？（设计意图：通过观看升旗仪式的录像片，领悟“壮观”的意思，突破教学难点。）6、分小组赛读，比比哪组读得最正确、流利、有感情。（“我多想去看看，我多想去看看”采用了反复的手法，朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出向往北京的强烈愿望。通过朗读训练，激发学生的热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。）【篇三】小学一年级语文教学设计教学目标：1、会认 11 个生字，认识一个部首，会写“只、石、多、出、见”五个生字2、能正确流利地朗读课文名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - -
33、- - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 19 页，共 21 页 - - - - - - - - - 3、初步理解文章教学重难点：掌握本课生字词，体会乌鸦喝不到水的焦急和喝到水的喜悦教学过程：一、出示谜语，导入新课1、师：上课之前，我们先来猜个小谜语：身黑似木炭，腰插两把扇，往前走一步，就得扇一扇。大家猜猜这是个什么动物？（谜底：乌鸦）大家真聪明，一下就答对了，那大家看看这幅图（出示PPT ）仔细看看小乌鸦在干什么呢？（乌鸦在喝水）2、师：太棒了，大家观察的很仔细，今天啊，老师就和大家一起来学习新课乌鸦喝水（学生齐读课题，师板书）3、师：
34、诶，老师刚刚在写板书的时候突然发现，乌鸦的乌字和我们之前学过的一个字特别像，谁能想起来，是哪个字？（鸟）非常好，那哪位同学来说一说我们要怎样区分鸟和乌呢？（鸟比乌多一点）二、初读课文，学习生字1、学生借助拼音自由读课文，读完后，找同学来认一认从文章中找出的词组2、从词语中找出单个生字，带拼音读一读3、去掉拼音读一读（开火车读，同桌比赛读）4、师：在这些生字里面，老师发现了一个新的偏旁部首宝宝，有谁认识它？（反文旁）谁能说出一个我们之前学过的生字，就是这个偏旁部首？（放、数）反文旁有个好兄弟，他们的名字很像，小朋友们特别容易弄混，他是谁？（折文）区别反文旁和折文三、再读课文1、学生标自然段，找同
35、学分自然段朗读课文名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 20 页，共 21 页 - - - - - - - - - 2、我问你答：为什么乌鸦要找水喝？（口渴）3、那它找到水了吗？（找到了，在瓶子里有水）4、找到水了为什么喝不到呢？（水不多，瓶口小）5、喝不到水，乌鸦放弃了吗？（没有，它在想办法）6、想出办法来了吗？（小石子一颗颗放进瓶子里，水升高了）7、同学们真棒，每个问题都答得很好，那谁可以试着把乌鸦喝水这个故事用自己的话讲出来？四、看一看、写一写1、同学们仔细观察今天要学写的五个生字，观察完说一说写的时候哪些地方需要注意？2、同学们观察的很仔细，那么拿起你的铅笔，在书上描一描，再试着写一写五、小结名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 21 页，共 21 页 - - - - - - - - -