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1、做一做：做一做： 实 验 怎 样 才实 验 怎 样 才能 获 得 成 功能 获 得 成 功呢？呢？ q用自己喜欢的方式读课文。用自己喜欢的方式读课文。q教育家做了一个怎样的实验？说说教育家做了一个怎样的实验？说说这次实验的过程。这次实验的过程。 q说一说课文讲了一件什么事？说一说课文讲了一件什么事？q我会读我会读 q我会写我会写 锤锤( ( ) )子子 堵堵( ( ) ) 获获( ( ) )得得成功成功 实验实验 教育家教育家 绳绳子子 代表代表 茶杯茶杯 危危 险险 顺利顺利 如实如实 不假思索不假思索 激动激动 获得获得 chudhu再读课文，画出感兴趣的语句，再读课文，画出感兴趣的语句，
2、读读想想，从这些句子中悟出读读想想，从这些句子中悟出了什么？了什么？ 一个女孩低声对两个同伴说：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第快！你第一，你第二，我最后。一，你第二，我最后。” 女孩不假思索地说：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别有了危险，应该让别人先出去。人先出去。”不假思索不假思索这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外提铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，子们都争着往外提铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。功。” ” 激动激动好久好久q 分组讨论：为什么实验能取得成功？分组讨论：为什么实验能取得成功？q 分角色朗读课文，看谁读得最好。提示：分角色朗读课文，看谁读得最好。提示：特别注意读好人物对话的不同语气。特别注意读好人物对话的不同语气。 请你写几句话来赞美一请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。下课文中的这位小女孩。