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1、第一章 第一节 地球和地球仪(2)纬线和纬度经线和经度学习目标:1.在地球仪上识别出地轴、纬线、北极、南极、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈等地理事物2.看图说出经度和纬度的特点教学重难点:1、了解赤道、纬线、经线的定义,能够在地图、地球仪上准确地找出.2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律,能够进行对比分析3、掌握经度纬度的特点、分布、变化规律,能够进行对比分析一、创设情境,导入新课:二、自主学习、合作探究:学习任务一认识地球仪1、自主学习:展示并转动地球仪,组织学生阅读课文、讨论。1.地球仪的作用。2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。3.南极和
2、北极各用什么字母表示?2、小组交流: 3、小组合作探究及展示:【探究问题】(1)学生动手画一条经线和纬线,完成下表。 小组观察讨论。定义形状长度指示方向纬线经线【探究结论】实践探索记录表活动一:在下面的底图中绘出你在地球仪上找到的地轴、赤道,用文字标出南、北两极点。活动二:在下面的底图中绘出你在地球仪上看到的纬线、经线。活动三:在地球仪上,利用老师提供的绳子、刻度尺,通过观察、测量、对比等方法,小组同学合作共同总结出经线和纬线的特点,并将活动结果记录在下表中。活动内容纬线经线它们的形状是圆圈还是半圆?纬线的长短是否是一样的?经线的长短是否是一样的?若不一样哪条最长?纬线之间是相互平行还是相交?
3、经线之间是相互平行还是相交?探究内容纬度经度你观察到的纬度、经度的最小度数是多少? 纬度值从起点向南、北两侧是增大还是减小? 经度值从起点向东、西两侧是增大还是减小?你观察到的纬度、经度的最大度数是多少? 你知道从起点向北的纬度叫什么?从起点向南的纬度叫什么? 你知道从起点向东的经度叫什么?从起点向西的经度叫什么?学习任务(二)经线和纬线1、自主学习:学生观察地球仪和地图,思考、讨论以下问题,并填写表格:什么是纬线?纬线是什么形状的?各纬线长度的变化有什么规律?找出最长的一条纬线,这条纬线把地球分为哪两半球?经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同?经度是以哪条经线为起点的?经
4、度的标度范围是多少度?对比纬度的变化规律,说明地球仪上经度的变化规律有什么特点?东西半球是如何划分的?这样划分的意义是什么?高中低纬度是怎么划分的?2、小组交流3、合作探究及展示:.活动四4:在地球仪上,通过观察、寻找、归纳出纬度、经度划分的规律,并把活动结果记录在上表。4、【教师点拨】(1)经度和纬度的确定规律:1、向哪去越来越大就用什么字母表示。(由此可以总结出经度纬度的变化规律)2、0度和180度只有一条,所以后面不带字母。3、南纬、北纬表示方法(20S.20N), 东经、西经表示方法如(40W,40E).。三、拓展延伸:自制地球仪1材料:乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥、彩笔等。五、达标检测:自学检测一1.什么叫地轴?什么是南极和北极?2.什么叫纬线和经线?3.纬线是什么形状?最长的纬线叫什么?最短的呢?4.纬线和经线指示什么方向?读图1.6图1.9和地球仪回答:1.什么是经线?2.经线是什么形状?3.所有经线的长度都相等么?4.0经线又叫什么?自学检测二读图1.6,为了把各纬线加以区分,我们给他们划分了纬度,请回答:1.0度纬线叫什么?90度纬线叫什么?2.从赤道到两极纬度是怎么变化的?3.从赤道到两极纬线的长度是怎么变化的?4.赤道两侧度数相同的纬线怎样区分?那一条纬线不标注?5、南、北纬,东、西经分别如何表示?