八年级《我的童年》教案.docx

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1、我的童年教学设计教学目标:知识目标:掌握生字词和文学常识。能力目标:1、把握课文主要内容,了解作者童年生活的特点。2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。情感目标: 理解作者的人生感悟,珍惜今天的幸福生活。教学重难点:重点:1、把握课文主要内容,了解作者童年生活的特点。2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。难点:品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。课时安排:一课时教学过程:一、导入新课有人说童年是一首歌,欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律;有人说童年是一幅画,绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在春水中深情地吟诵“童年呵,是梦中的真,真中的梦,是回忆时含泪的微笑!”季羡林先生的童年是怎样的

2、?二、基础知识积累自由朗读课文,勾画生字词并注音释义,查找资料,整理作者的常识。明确:注意以下字音和字形:一垄lng 教谕y 龙肝凤髓su 蹿房越脊cun 门楣mi 椽子chun注意以下词语解释:肃然起敬:恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。万象更新:一切事物或景象都变得焕然一新。龙肝凤髓:比喻极难得的珍贵食品。长,是北京大学唯一的终身教授。季羡林早年留学国外,通英、德、梵、巴利文,能阅俄、法文,尤其精他翻译了印度著名大史诗罗摩衍那,著有散文集天竺心影朗润集以及季羡林散文集等。季羡林自传:季羡林先生用自己的笔,讲述了他从山东临清县一个贫苦农民家庭的孩子,一步一步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的人

3、生历程,记述了他九十多年来所遇到的人和事,见证了时代的变迁,展示了他个人的奋斗经历和情感世界。三、快速默读全文,用简洁的语言概括每个小标题下的内容。明确:贫穷的家庭;艰辛的父辈;吃白面的回忆;童年的伙伴;离乡的济南。四、细读课文,回答下面的问题:1、 围绕“我的童年”,作者写了哪些人,哪些事?明确:介绍了自己生活的社会环境;父亲与叔父艰难的生活;我每天最高的享受;偷吃死面饼子的趣事;介绍我的启蒙老师;回忆童年时的小伙伴;交代我离开故乡的原因。2、作者的童年生活有什么特点?在这篇文章中,作者是从哪些方面表现这一特点的?明确:作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷,一年到头,只能“啃

4、红高粱饼子就哭咸菜”,偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般;为吃一块白面饼子,竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡,离开父母,这对一个孩子来说,无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。3、“每天最高的享受”这一部分中,作者写道:“现在写这些事情还有什么意义呢?”结合本文内容,探究作者写这些事情有什么意义。明确:能激励我前进,鼓舞我振作;促进我养成对物质生活要求不高的良好习惯;提醒做父母的爱护子女要得法。4、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳,语朴情醇是真行;我爱先生文品好,如同野老话家常”。试结合文章内容,品析季羡林散文“语朴情醇”、“野老话家常”的特点。明确: “我父亲同另外的一个弟弟概可想见”,虽无过多的描述,只是平平淡淡的陈述事实,读来却让人心酸。五、课堂小结通过本课的学习,让我们走进了季羡林先生的童年,相比之下,我们的童年生活是何其幸福,让我们倍加珍惜今天的幸福生活吧!四、作业回忆自己的童年生活,以我的童年为题,写一篇小作文。板书设计:我的童年季羡林贫穷的家庭艰辛的父辈 凄苦的童年我的童年 吃白面的回忆 心酸的回忆童年的伙伴 深远的影响离乡到济南

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