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1、2022年小学校园文化建设经验汇报材料打造“崇德有为”的学校精神培育“知书达理健康向上的儿童”县逸夫试验小学仔细实行党的教化方针，坚持端正的办学指导思想，以“团结、勤奋、求实、创新，办人民满足的教化”为宗的旨，打造“崇德、有为”的学校精神，以培育“知书、达理、健康、向上的儿童”为办学目标，把学校文化做为学校、老师和学生发展的动力。一、加深对学校文化建设的相识和思索在工作实践中我们深刻地相识到，学校教化的重要功能主要是将上代的文化内容进行价值批判和取舍，去粗取精，去伪存真，传播给下一代，使中华民族优秀文化得以承传并发扬光大。我们也深刻地相识到学校独特的文化特质，是学校教化的关键。只有形成独特的学
2、校文化，才能够为学生成才奠基，为老师发展铺路，为学校胜利添翼。二、正确地把握学校文化建设的原则在学校文化建设工作中我们始终遵循和坚持方针性原则、整体性原则、特色性原则、借鉴性原则。三、切实加强对学校文化建设的领导，构建完善的文化管理体系为了切实加强学校文化建设的领导，成立了由校长任组长，分管主任特地负责的学校文化建设领导小组，完善了学校、学校与家庭、学校与社会三级文化管理体系。四、全力打造学校精神学校精神是学校教化胜利的灵魂，没有学校精神，学校教化的生存、发展是不行想象的。基于我国和谐社会、民主法治、公允正义、诚信友爱、充溢活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，北水泉逸夫试验小学把“崇德有
3、为”做为学校精神。崇德:就是坚持以德为首的办学思想，崇尚道德，对中华民族优良的传统道德进行认知、思索、承传并发扬光大。LoCaLHOST学校把传统的“仁、义、礼、智、信”等美德教化，给予时代精神和现实价值意义。有为:就是一方面立足于做，树立正确的人生观和价值观，朝着正确的目标，形成优秀的做事风格。另一方面就是以优秀的做事风格做好，对自己、对四周、对社会有意义，体现人生作为。五、有明确的学校文化目标逸夫试验小学学校文化目标是：培育知书、达理、健康、向上的儿童。六、构建系统、明确、详细的学校文化目标体系。为了确保学校办学目标的实现，学校通过广阔老师民主参加的形式，仔细探讨、主动探究，明确了各项管理
4、文化目标：1、学校管理文化目标；2、老师管理文化目标；3、班主任工作管理文化目标；4、班级管理文化目标；5、学习与探讨文化目标；6、教学管理文化目标；7、艺术教化工作文化目标；8、育人环境文化建设目标；9、教化成果管理文化目标。学校针对每项管理文化目标，由分管领导通过民主的形式，进一步分解、细化，构建了系统、详细、明确的达成目标，并制定出完善的实施方案，以独特的做事风格抓好落实，并探究出多元评价方法。七、坚固树立“学校文化靠自觉”和“做事风格成就人”的意识。学校着力培育师生的做事风格，我们的做事风格是：求真、求实、求细、求美、求新。八、细心打造育人环境，使师生在浓郁的主题文化氛围中受到教化熏陶
5、。1、针对县地理及气候特点，结合县教化局关于“小三园”建设的要求，立足于农村特色开展美化、绿化工作，实实在在地使师生感受到人在校内，如在花园、在果园、在家园、在乐园。2、针对学校一草一木，学生志愿者发起“小树长高我成长”活动，在细心呵护一草一木的实践活动中，从花草树木的认知、精神特质的提炼和心灵感悟三个层次，实实在在地受到教化，从而培育学生发觉美、观赏美、创建美的情操。3、通过学校文化解读墙、牌匾、楼道主题文化长廊、班训、班级主题文化板、学生手抄报、红领巾广播站等形式，使学校精神、办学目标、做事风格直观呈现，能够时时、到处激励师生自觉做好。九、让学校文化建成为学校、老师和学生发展内动力（一）、
6、通过抓老师管理文化促老师发展。在工作实践中，我们深刻地相识到，学校文化建设的关键是老师的发展，因此我们把老师管理文化放在首位来抓。1、确立明确、详细的老师发展目标。2、针对老师发展目标，我们从老师岗位、师德、教学管理、教学成果、突出贡献五方面不断地完善北水泉逸夫试验小学老师综合考核细则。3、找准切入点，抓好师德管理文化。(1)学校拿出思路，老师人人参加，不断完善北水泉逸夫试验小学师魂。（2）、形成培训学习机制，每月单周五下午两节课，结合生活、工作中的实例，举办杏坛悟语论坛，对师魂进行解读、内化。（3）、每学期进行一次评比，把老师优秀师德案例结集成杏坛悟语期刊。4、成立考核组织机构，每项工作由主
7、管领导专人负责，依据考核细则实行有组织、有机制、公开、公正、公允的平常量化考核和期末老师互评、班子评相结合的方式，对老师进行科学评 价。5、依据老师管理考核实施方案，落实好嘉奖、激励制。（二）、通过班级管理文化，落实学校办学目标。1、明确班级管理文化目标。2、制定班级管理文化实施方案和考核细则，并以此为依据，落实班级管理工作。3、细心设计，找准切入点，通过实践，实现办学目标。班级以“三礼”教化和“有序”“守纪”教化落实达理目标；通过卫生管理工作落实“健康”目标；通过学习习惯、学习方法、主题读书、每课成果达标，落实“知书”目标；通过“财宝积累，才智人生”主题文化版，呈现出优秀学生的成果，激励学生
8、主动进取，奋勉向上。（三）、在每项目标的落实过程中，让学生成为班级管理的主子，老师是班级工作的设计者和指导者。如班级卫生管理工作：（1）班级中卫生志愿者成立班级卫生管理部。（2）个人卫生、环境的净化、物品摆放、植物视察角的管理、责任区卫生、校内卫生习惯落实等由班级卫生管理部成员分工负责。（3）依据标准做好记录，根据要求行使职责，客观公正考评计分。（4）定期在“财宝积累，才智人 12下一页 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页