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1、2022年农村少先队工作专项调查报告2022农村少先队工作专项调查报告此次调研共走访了4所学校，深化到村小，通过听汇报、开座谈、查资料等形式，对农村少先队工作有了一次较全面的了解。一、少先队组织建设1、组织建设：学校党政领导重视少先队工作，少先队组织健全，有大队、中队、小队组织;成立了大队委员会。2、阵地建设：全部建立了少先队综合活动室，没有建立红领巾广播站;有自办黑板报。3、辅导员队伍建设：自身业务过硬，但从未接受过特地培训，都是兼职。4、工作经费：在调查的4所学校中，少先队活动没有专项经费，5、活动时间：在活动开展的周期上，都是不定期开展，形势不容乐观，这也是经费限制带来的必定。6、少先队
2、组织普遍开展了常规活动，发挥了组织的作用。进行一日常规检查，实行升旗仪式、入队仪式，并能利用重大节日开展少先队的传统活动，如元旦联欢会、庆“六一”文艺汇演、国庆歌咏赛或诗歌朗诵会等。少先队的体育活动丰富多彩，大都举办过大中小型运动会，或开展跳绳、跳皮筋、踢键子的“三跳”活动;二、现存在的问题1、少先队大队辅导员素养不高，兼职任务重。少先队工作对辅导员要求特别高，除了有较高的理论水平和思想素养外，还要具有较强的组织领导实力，开放的思维、饱满的热忱、开朗的特性、见多识广、年轻活泼也是其必备条件。如此条件，在师资力气原来就薄弱的农村小学是难以达到的，老师外出进行“主业”培训机会都没有，更何况是“从业
3、”的少先队工作学习，老师自我学习又缺少资料，加之，工作重、压力大，学历进修和业务学习还得搞。兼职辅导员往往还是学校的骨干力气，身担数职，简直无法顾及少先队工作。2、少先队工作开展的经费难以保证。农村小学规模小，收费少，方方面面的开支不少，学校运转困难大，没有资金投入到其中，最终使少先队工作成了无组织、无场所、无资金。3、辅导员兼课较多，少先队的业务学问缺乏，信息闭塞。辅导员都是自己摸着干，或校长教怎么干就怎么干。农村青年老师缺乏，任课相对较多，最少也是14节，其中有1位辅导员还兼班主任工作，这与省里文件规定“大队辅导员每周课时68节”相差甚远，而且主要精力都放在工作安排 target=_bla
4、nk>教学上，根本没有更多的时间去阅读业务书籍或去开展队活动。致使出现辅导员不知建队节是哪一天，不知主题队会程序、队干轮番制和选举制度，不知“全童入队”的思想，而坚持“成熟一个，发展一个”等等，大队辅导员如此，中队辅导员更是不知所云。的阵地建设薄弱，没有更好地发挥作用。少先队大队部是队干部开会议事、进行队前教化的场所。农村学校教舍虽惊慌，但校领导较重视少先队工作，大都能腾出一间或大或小的队室。但由于上述的缘由，队室缺乏管理，布置不规范，利用率较低。有的把中队旗倒挂在大队部的墙壁上，入队誓词想当然的乱编一个，张贴墙上;活动照片陈旧，队史挂图也没有。鼓号乱扔地上，桌上、柜上一层灰，简直成了贮
5、存室。5、由于业务学问、信息的缺乏，少先队活动内容缺乏新意。传统的少先队活动没有特色，新的少先队思路和理念没有渗透和反映出来，“手拉手”活动还停留在相互表演节目的层次上，“新世纪我能行”、体验教化活动、“民族精神代代传”、活动等近年来开展的少先队活动，在农村根本没有体现。6、少先队员的主体地位和队干的作用没有得到体现和发挥。辅导员是少先队员的指导者和密切挚友，少先队组织是少年儿童的群众性组织，应当自己的活动自己搞。农村辅导员缺乏少先队的专业学问，对辅导员的职责并不明确，任何活动都亲自去策划、设计，孩子们被动地充当某个角色，去表演一下，参加一下，导致活动成人化，缺少童趣，缺乏吸引力，队员们的主动
6、性、主动性没有充分得到调动和发挥。三、解决问题的方法1、进一步加强对农村少先队工作的指导力度上级团委学少部要针对农村少先队工作的特点，制定好农村少先队工作安排，常常召集农村辅导员开会、活动、听取看法，为他(她)们出谋划策，每学期至少有一次城乡之间少先队工作的观摩活动。要常常到村小去了解状况，发觉问题，指导工作，保证对一线工作状况刚好驾驭。2、重点加大农村辅导员和分管领导的业务培训。在调研中，我们能深刻感受到农村辅导员对于业务学问的渴求和业务培训的迫切心情，尤其是想干还不会干的刚上任的年轻辅导员和干了很多年始终摸着干摸不出头绪的老辅导员，包括一些校长，他们的愿望都很迫切。上级团委学少部应大辅导员分批进行轮训，加强队伍建设。3、进一步督促落实农村辅导员的待遇问题。调查表明，农村学校党政领导对少先队工作高度重视，相识到位;少先队内部组织机构健全，管理得当，但也表现出部份学校对于少先队一些必要的基础设施和宣扬设施的建设还需进一步加强，为适应新形势特殊是在建设社会主义新农村改革背景下，少先队工作从内容到形式的变革须要奠定肯定的物质基础。