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1、梅花魂教案设计教学目的：1、了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，引导同学有感地朗读课文。2、引导同学就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的能力以和自主学习能力。3、结合课外知识，激发同学课外阅读的兴趣。教学重难点：引导同学通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受。教学思路： 赏梅（观其形）品梅（会其神）读梅（入其境）颂梅（悟其魂）教学准备： 多媒体教学课件设计教学过程：一、谈话、赏梅1、师：同学们你们最喜欢什么花？2、观看梅花园，梅花诗：梅花自古就是人们赞颂的对象，人们通过种种方式表达对梅花的喜爱。自读课文感知、质疑。1、自读课文：本文写的什么？2、引导同学围绕“外
2、祖父爱梅花”质疑： 外祖父为什么爱梅花？ 从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花？三、轻读课文，边读边圈画出最能体现外祖父爱梅的词句。 1、把你画出的词句读一读 2、重点引导感情朗读第3段，体会外祖父爱梅花的感情。四、理解重点段落，体会“外祖父为什么酷爱梅花？”从外祖父顾惜墨梅图，送墨梅图和梅花绢给我要看出外祖父酷爱梅花，外祖父为什么这么爱梅花呢？1、自由读外祖父所说的这段话，同桌互相交流、讨论。 从这段话中你了解到哪些内容？2、把你了解到的内容讲给同学们听听 3、重点指导感情朗读 指名朗读，分句朗读 师范读你认为应怎样读？应读出哪些词语？指名再读读，评议齐读小结外祖父介绍梅花的用意，相机介绍我国有骨气的人物，领悟：“梅花魂”。 几千余我们中华民族出了许多具有梅花品格的人物。观看英雄人物图 你还能举出一些具有梅花天性的人吗？ 他们都是一朵朵迎风挺立的梅花，他们的民族精神就是“梅花魂”。5、自由朗读这段话，谈谈自已的感受自由朗读全文 1、体会外祖父眷恋祖国的感情 2、把文中体会最深的句子画出来，认真读一读。六、总结全文 学习了本文，我们了解了梅花，了解了外祖父一颗眷恋祖国的心。我们应该像梅花一样有品格、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国。