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1、 陕西省榆林市第五中学 设计者： 审核： Yulin No.5 Middle School of Shaanxi 班级： 课型： 时间： 七年级上册数学导学案 No. 教学内容：2.3绝对值教学目标1会借助数轴，理解绝对值和相反数的概念。2知道| a|的含义以及互为相反数的两个数在数轴上的位置关系。3会求一个数的绝对值和相反数，能用绝对值比较两个负数的大小。 重点: 绝对值的概念和求一个数的绝对值，理解绝对值的两种意义。 难点 ：能用绝对值比较负数的大小。突破策略：导学过程一、创设情境，导入新课。 1、在数轴上找出表示6和5的两个数的点，说出它们的相反数各是什么数？ 2、6和5是不是互为相反数
2、？为什么？它们离开原点的长度各是几个长度单位? 3、引入新课。（板书课题）二、探究新知1、点将游戏一。A同学任意说出一个有理数，再随意地点另一个同学B回答它的相反数。B同学回答后，也任意说出一个有理数，再点另一个同学C回答它的相反数以此类推，约有一半的学生参与后，游戏结束。学情调查分析教前再设计2、将上面三组数用数轴上的点表示出来，每组数所对应的点在数轴上的位置有什么关系？3、引入绝对值概念在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值。一个数a的绝对值记作a如+3=3，-3=3，0=04、议一议：（1）互为相反数的两个数的绝对值有什么关系?（2）一个数的绝对值与这个数有什么关系?（3）、通过上面例子，引导学生归纳总结出：（互为相反数的两个数的绝对值相等正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0.)（4）、你发现了什么?（5）、一个数的绝对值与这个数有什么关系？三、课堂检测，巩固质疑，自我小结。 四、布置作业。 教学反思 修德 励志 笃学 健体