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1、2022美术教案四篇美术教案 篇1教学目标了解各种恐龙的特点，相识它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征画恐龙想象画的方法。能综合利用信息资源解决学习问题，能绽开丰富的想象并独创性的描绘表示恐龙世界。在学习活动中表示出宠爱自然和动物、关注自然环境和生物生存的情感看法。重点难点教学生相识恐龙的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征与再造想象表示事物的方法，独创性地画出恐龙，集体组拼成一幅恐龙世界的想象画。教学过程一、揭示课题、搜寻学问：1、恐龙学问大搜寻：这节课让我们发挥无穷的探究精神和想象力走进精彩的恐龙世界。”板书课题。出示学习提纲：“恐龙是生活在什么年头的动物
2、?”“曾经称霸地球一亿六千五百年之久的恐龙世界是什么样子的呢？”“恐龙的种类有哪些？是如何命名的？”2、学生从课本和课外读物中找寻、探讨、汇报3、老师归纳。二、创作方法、示范指导：1、沟通尝试：“怎样让恐龙显得更生动呢？”师生探讨，得出结论：画好表情动态和习性、环境使恐龙更生动。2、师生一起构思、合作沟通，在黑板上演示画一只生动好玩、特征突出的恐龙。解析特征、示范方法步骤：构图、画轮廓、添加花纹、涂色。3、提取花纹：“说一说，看一看，点一点，找一找恐龙的花纹的组织规律。”出示几只花纹色泽明显的恐龙，与自然界可见到的动物比较，分析花纹样式和色调深浅和分布等规律，表示粗糙皮肤等特点。4、出示不同染
3、色方法和不同姿态恐龙的创作形式，开阔思路。三、创设情景、指导创作1、活动情境：出示课前为恐龙世界绘制的环境背景大幅图版有草原树林，高山湖泊，广袤天空，“你想画一只恐龙生活在这儿吗?”2、活动要求：想象画出一只有创意、生动形象的恐龙。然后剪下来，在顶部贴上学号，送到“大峡谷”来生活，我们一起独创一个精彩、美妙的恐龙世界。3、学生创作、老师指导4、巡辅展示：老师在学生创作的过程进行个别辅导，协调组织学生，将恐龙粘贴到图板上组合成集体作业，展示出来。四、开放谈论、观赏评价评价：组织先完成贴上去了的同学，“你想对几号作品作出评价？他的恐龙画得怎么样？发表你的看法或者建议。你也可以发表自身的创作意图。再
4、看看他人对你的画有些什么评价，你觉得对你的画评价最中肯的是哪一句？”五、课堂总结、拓展延长拓展延长：“我们都知道真正的恐龙世界早已成为恒久的历史，那么恐龙灭亡的缘由是什么呢？我们人类又应当怎样吸取恐龙灭亡教训呢？信任同学们下课以后还会去探究。美术教案 篇2教学目的：1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。2、体验设计乐趣，培育学生的创建意识，提高审美实力。教学重点：钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。教学难点：把各种各样的钥匙组成一份装饰画。教学学具：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入新课（以谈话的形式）今日，老师给小挚友们带来一份礼物，你们看：（各
5、种各样的钥匙）二、引导学生观赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起学生对设计的爱好。三、探讨沟通设计与制作方法。（1） 师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们情愿帮老师这个忙吗？（2） 四人小组探讨要运用什么样方法来制造钥匙。（3） 老师小结，对有道理的方法都赐予确定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。（4） 四人小组商议探讨我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画四、学生动手剪制作钥匙老师激励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡察并帮助实力较差的学生。五、沟通观赏。（1） 全班相互观赏每组的作品。（2） 请学生
6、来说说你最观赏哪一组的作品，为什么？美术教案 篇3教学目标：了解设计靠垫应从审美、好用和文化等方面进行。能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、好用的靠垫。教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注好用以外的审美和文化。教学难点：靠垫作品的新奇、创新、构思奇妙。课前打算：剪刀、胶水、较硬的卡片纸、水粉色等教学过程：一、 实物导入，揭示课题1、 课前师生打算一组靠垫实物，发到各组。探讨：用途、形态、色调、图案。2、 学生视察、触摸、分析、回答。揭示课题二、 师生研讨学习活动1、布置学生探讨、分析教材。轴对称和中心对称有什么不同?2、设计靠垫用社么形态、纹样、色调比较好?3、你喜爱什么图
7、案纹样?准备如何进行色调搭配?采纳哪种骨式?学生活动：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思索一系列问题，表达自己的设计构思。三、 创作实践活动老师巡察辅导。四、 作业展示评价帮助学生分析、归纳、提高审美实力。五、 小组拓展如何实施自己设计的靠垫作品?选择什么材料?拍照、保存资料。把作业布置成小型的展览，可选择教室或楼道墙壁充分展示。美术教案 篇4教学目的：通过剪贴蝴蝶，使学生感受对称的自然美，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。培育学生脑、手、眼的协调协作实力，增加学生的形象思维实力，提高学生的审美实力和创建实力。教学重点：进行蝴蝶纹样的设计，使学生驾驭剪贴技法。教学难点：如何精确概括表现
8、出蝴蝶的结构特征是本课的难点。教学过程：一、导入阶段：放录像播放一段画面（远处的山、树林、小溪，时常天空飞出几只美丽的小鸟，进出草地、花朵，一条弯曲的小路神向远方。）这是学生留意力高度集中，画面暂停，问：“这段风景美不？”（美）“但老师觉得少点什么”然后接着播放录像，（镜头出现很多飘舞的蝴蝶，各种各样的蝴蝶在花丛中飘舞）停止播放。“再加上这样很多漂亮的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们细致视察蝴蝶的形态。出示蝴蝶标本和照片（用实物投影仪）相识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲自做几只漂亮的
9、蝴蝶？”这节课我们就有手中的废旧挂历之剪贴几只漂亮的蝴蝶（板书：漂亮的蝴蝶）二、发展阶段：1、师生一起观赏学生优秀作品，激发学生的创作欲望。提问：这些作品与我们看到的照片有什么不同？（学生自由发表见解）师总结：这种不同就是装饰变形的结果，经过形的改变使蝴蝶特征更突出，花纹对称，外形更加概括了。2、示范制作方法：（1） 构思：想：我想剪一只什么样的蝴蝶？翅膀的形态是什么样的？颜色的搭配是什么样的？（在心中有一个大体的轮廓）（2） 制作过程：选择文理：依据挂历纸的颜色选择出自己喜爱的颜色，作为蝴蝶的翅膀，然后依据纹理用铅笔在纸上勾出大体形态。（板书：选择纹理）介绍两种不同的剪法：A一种剪法为：选择
10、两张纹理相同的挂历纸重叠，根据画好的轮廓，先剪一对大翅膀，然后再剪一对小翅膀，这样剪出的翅膀左右相等。（即左右对称）B另一种剪法为：按对称原理，把纸对折，在折边上画两只相连的翅膀，然后一刀剪下完成。出示侧面飞行的蝴蝶，引导学生相识不同飞行姿态的蝴蝶的剪法。（这种剪法不受对称原理所限制，可自由剪贴）粘贴翅膀：选择衬纸（留意色调搭配）剪出身子、头、触角贴在衬纸上，以对称原理贴上两对翅膀。（板书：粘贴翅膀）添贴花纹：一次剪两个相同的花纹（大小和颜色）贴在翅膀上，花纹要对称，留意色调搭配。提示学生在粘贴使胶水不行太多，匀称为最好。（板书：添贴花纹）这样，一只漂亮的蝴蝶就做好了。3、观赏作品：制作蝴蝶的
11、材料有许多种，今日老师带来利用不同材料制作的蝴蝶。（指导观赏，扩展学生思路）使学生知道：除了用旧挂历纸、色调纸剪蝴蝶外，还可用电光纸、毛线、布料等材料剪贴很多漂亮的蝴蝶。三、学生实践：1、作业要求：我国云南省的大理有一个蝴蝶泉，每年春夏时，会有许多许多的蝴蝶在泉边飘舞，让人纷繁芜杂，人们叫这种现象为蝴蝶会。（出示图片，展示漂亮的蝴蝶会）下面我们要用我们刚学到的方法制作漂亮的蝴蝶，贴到黑板上来，咱们也来个蝴蝶会，比比看哪位同学剪得又快又好，又美丽。优胜者老师奖给他这几张美丽的蝴蝶。（出示老师范画做奖品，激发学生爱好）2、口述作业要求：（1） 色调搭协作理；（2） 外形美观；（3） 花纹对称，布局合理。3、学生制作，老师巡回指导。粘贴时提示学生留意颜色的搭配，即纹样，造型与衬纸的色调对比显明。使纹样贴上显得醒目。四、展评作品1、 学生评出认为最好的蝴蝶，并说出理由。2、 哪些蝴蝶存在问题，如何改进？3、 老师点评：运用激励性的语言，确定学生的进步。优秀作品惊醒嘉奖。咳、咳，你真棒！五、课后拓展激励学生课下大胆尝试用不同的材料制作漂亮的蝴蝶装饰居室，美化环境。