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1、散文阅读：散文阅读： 鉴赏行文技巧教学要点教学要点修辞修辞手法手法比喻、比拟、排比、借代等比喻、比拟、排比、借代等( (散文常用散文常用) )表达表达方式方式记叙记叙记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称记叙详略：详写、略写记叙详略：详写、略写记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙描写描写描写角度描写角度感官角度：视觉、听觉、嗅觉等感官角度：视觉、听觉、嗅觉等观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视等观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视等写景角度：远近结合、高低结合等写景角度：远近结合、高低结合等描写手法：工笔、白描、动静、虚实、
2、正面、侧面等描写手法：工笔、白描、动静、虚实、正面、侧面等(散文常用散文常用)抒情抒情直接抒情直接抒情间接抒情：借景抒情、触景生情、融情于景、托物言志等间接抒情：借景抒情、触景生情、融情于景、托物言志等(散文散文常用常用)议论议论散文中的议论，是在记叙过程中融入的倾向和评价，形成夹叙夹散文中的议论，是在记叙过程中融入的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色议的特色表现手法表现手法象征、抑扬、托物言志等象征、抑扬、托物言志等(散文常用散文常用)行文技巧行文技巧开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫、设置线索等铺垫、设置线索等阅
3、读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1 13 3题。题。母亲的手母亲的手庄因庄因在异乡做梦，几乎梦梦是真。而梦境每如倪云林的山水，平、漠、淡、远，在异乡做梦，几乎梦梦是真。而梦境每如倪云林的山水，平、漠、淡、远，殊少浪漫绮丽的了。也许就是总提挂着，那无法忘却梦里不知身是客的情怀殊少浪漫绮丽的了。也许就是总提挂着，那无法忘却梦里不知身是客的情怀所使然的罢。所使然的罢。“玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。”李李白这首菩萨蛮，确乎把我的梦境皴染出来了。梦境虽属平漠淡远，却是白这首菩萨蛮，确乎把我的梦境皴染出来了。梦境虽属平漠淡远，却是画
4、意诗情，将梦乡装点得不忍醒来。梦中也常有满天如飘絮的诗句，忽而排画意诗情，将梦乡装点得不忍醒来。梦中也常有满天如飘絮的诗句，忽而排成人字雁阵，在肃杀、庄穆、澄澈又复高远的秋空里，冉冉南徂。也多次从成人字雁阵，在肃杀、庄穆、澄澈又复高远的秋空里，冉冉南徂。也多次从梦中踢被跃起，不及揽衣追腾空际，那雁阵却已远去。孤自失落，残阳中，梦中踢被跃起，不及揽衣追腾空际，那雁阵却已远去。孤自失落，残阳中，让一声幽怨的雁鸣惊醒。让一声幽怨的雁鸣惊醒。一、真题引领一、真题引领去夏匆匆返台一行，回来后，景物在梦中便很是依稀了，而人物的比重则去夏匆匆返台一行，回来后，景物在梦中便很是依稀了，而人物的比重则日复一日增
5、加起来。这真是颇令人惊心动魄的现象，却也是一种颇残酷的事日复一日增加起来。这真是颇令人惊心动魄的现象，却也是一种颇残酷的事实。试想，你在梦乡方与旧人握手、把酒、高歌、欢言、争辩、漫步过，觉实。试想，你在梦乡方与旧人握手、把酒、高歌、欢言、争辩、漫步过，觉来讶然自己竟身在迢迢万里大海关山之外，其不堪、其酷寂，或非弃梦之痛来讶然自己竟身在迢迢万里大海关山之外，其不堪、其酷寂，或非弃梦之痛所可比。近年，人物中的师长、故友、亲友和亲戚们，也都相继渐隐，独留所可比。近年，人物中的师长、故友、亲友和亲戚们，也都相继渐隐，独留下母亲一人形象，硕大磐固，巍伟如泰山，将梦境实然充沛了。下母亲一人形象，硕大磐固，
6、巍伟如泰山，将梦境实然充沛了。那夜，我梦见了母亲。母亲立于原野。碧海青空中，有一只风筝如鲸，载那夜，我梦见了母亲。母亲立于原野。碧海青空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉。母亲手中紧握住那线绕子，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。顷刻，浮载沉。母亲手中紧握住那线绕子，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。顷刻，大风起兮，炊烟散逝，落日没地，古道隐迹，远山坠入苍茫，而江声也淹过大风起兮，炊烟散逝，落日没地，古道隐迹，远山坠入苍茫，而江声也淹过了母亲的话语，母亲的形象渐退了，我的视线聚焦于她那一双手上，那一双了母亲的话语，母亲的形象渐退了，我的视线聚焦于她那一双手上，那一双巨手，竟盖住了我泪眼所能见到的一切。那手，使我
7、走入这世界之门；那十巨手，竟盖住了我泪眼所能见到的一切。那手，使我走入这世界之门；那十指，是不周之山顶处的烛火，使我的世界无需太阳的光和热。指，是不周之山顶处的烛火，使我的世界无需太阳的光和热。母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。揪或拧，母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。揪或拧，许是中国母亲对男孩子们惯用的戒法，大概一般慈母在望子成龙的心理压力许是中国母亲对男孩子们惯用的戒法，大概一般慈母在望子成龙的心理压力驱使下，总会情急而出此招的。我的母亲也正如天底下数亿个母亲一样，对驱使下，总会情急而出此招的。我的母亲也正如天底下数亿个母亲一样，对我是爱之深
8、，责之切的。特别是小时候，国有难，民遭劫，背井离乡，使得我是爱之深，责之切的。特别是小时候，国有难，民遭劫，背井离乡，使得母亲对她的孩子们律之更严，爱之益切，责之越苛。母亲之对我，虽未若岳母亲对她的孩子们律之更严，爱之益切，责之越苛。母亲之对我，虽未若岳母之对武穆，但是，在大敌当前的大动乱时代，大勇大义之训，使母亲与任母之对武穆，但是，在大敌当前的大动乱时代，大勇大义之训，使母亲与任何一位大后方逃难的中国母亲一样，对子女的情与爱，可向上彰鉴千秋日月。何一位大后方逃难的中国母亲一样，对子女的情与爱，可向上彰鉴千秋日月。在贵州安顺，有一年，家中来了远客，母亲多备了数样菜，这对孩子们来说，在贵州安顺
9、，有一年，家中来了远客，母亲多备了数样菜，这对孩子们来说，可是千载难逢的大好机会了。我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了可是千载难逢的大好机会了。我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口，却说什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟缩地睇着母亲。她的脸色平静两口，却说什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟缩地睇着母亲。她的脸色平静而肃然，朝我说：吃完，不许剩下。我摇头示意，母亲脸色转成失望懊恼，而肃然，朝我说：吃完，不许剩下。我摇头示意，母亲脸色转成失望懊恼，但仍只淡淡地说：那么就下去吧，把筷子和碗摆好。在大人终席前，我不时但仍只淡淡地说：那么就下去吧，把筷子和碗摆好。在大人终席前，我不时偷看母亲，她的
10、脸色一直不展，也少言笑。到了夜里，客人辞去，母亲控制偷看母亲，她的脸色一直不展，也少言笑。到了夜里，客人辞去，母亲控制不住久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全不住久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧，而且不住说：为什么明明知道吃不下还盛？有得饱吃多么不易，你身揪拧，而且不住说：为什么明明知道吃不下还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗？揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气知道街上还有要饭的孩子吗？揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣。从此以后，我的饭碗内再没剩过饭。结饮泣。从此以后，我的饭碗内再没剩过饭。当然，
11、母亲的手，在我的感情上自也有其熨帖细腻的一面。那时，一家大当然，母亲的手，在我的感情上自也有其熨帖细腻的一面。那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗。一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗。一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起来了。安顺当时尚无自来水，住家在院中有井的自可汲取巧之十指下翻搓起来了。安顺当时尚无自来水，住家在院中有井的自可汲取来用，无井的便需买水，终日市上沿街都有担了两木桶水来用，无井的便需买水，终日市上沿
12、街都有担了两木桶水( (水面覆以荷叶水面覆以荷叶) )的的卖水的人。我们就属于要买水的异乡客。寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，卖水的人。我们就属于要买水的异乡客。寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件地洗。我常在有破洞的纸窗内窥望，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件地洗。我常在有破洞的纸窗内窥望，每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿挂妥在廊下时，她的手指已泡冻得红肿了。上竹竿挂妥在廊下时，她的手指已泡冻得红肿了。待我们长大后，才知道母亲在婚后头数年里，曾过着颇富裕的少奶
13、奶生活，待我们长大后，才知道母亲在婚后头数年里，曾过着颇富裕的少奶奶生活，可是，母亲那双纤纤玉手，在可是，母亲那双纤纤玉手，在“七七七七”炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强，足以应付任何苦难了。也同样是那双结满厚硬的胎换骨，变得厚实而刚强，足以应付任何苦难了。也同样是那双结满厚硬的茧的手，在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地，督导着我们兄弟的课业。粗茧的手，在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地，督导着我们兄弟的课业。粗糙易破的草纸书，一本本，一页页，在她指间如日历般翻过去。我在小学三糙易破的草纸书，一本本，一页页，在她指间如日历般翻过去。我在小学三年
14、级那年，终因功课太差而留级了。我记得把成绩单交给母亲时，没有勇气年级那年，终因功课太差而留级了。我记得把成绩单交给母亲时，没有勇气看她的脸，低下头看见母亲拿着那看她的脸，低下头看见母亲拿着那“历史实录历史实录”的手，颤抖得比我的更加厉的手，颤抖得比我的更加厉害。可是，出乎意料地，那双手，却轻轻覆压在我的头上，我听见母亲平和害。可是，出乎意料地，那双手，却轻轻覆压在我的头上，我听见母亲平和地说：没关系，明年多用点功就好了。我不记得究竟站了多久，但我永远记地说：没关系，明年多用点功就好了。我不记得究竟站了多久，但我永远记得那双手给我留下的深刻印象。得那双手给我留下的深刻印象。然则，就在那样的岁月中
15、，母亲仍不乏兴致高涨的时候。每到此际，她会然则，就在那样的岁月中，母亲仍不乏兴致高涨的时候。每到此际，她会主动地取出自北平带出来的那管玉屏箫和一支笛子，吹奏一曲。母亲常吹的主动地取出自北平带出来的那管玉屏箫和一支笛子，吹奏一曲。母亲常吹的曲子有刺虎林冲夜奔游园惊梦和春江花月夜。那双手，如曲子有刺虎林冲夜奔游园惊梦和春江花月夜。那双手，如此轻盈跳跃在每个音阶上，却又是那般秀美。此轻盈跳跃在每个音阶上，却又是那般秀美。去夏返台时，注意到母亲的手上添了更多斑纹，也微有颤抖，那枚结婚戒去夏返台时，注意到母亲的手上添了更多斑纹，也微有颤抖，那枚结婚戒指竟显得稍许松大了。有一天上午，家中只留下母亲和我，我
16、去厨房沏了茶，指竟显得稍许松大了。有一天上午，家中只留下母亲和我，我去厨房沏了茶，倒一杯奉给她。当我把杯子放在她手中时，第一次看清了那双手，我却不敢倒一杯奉给她。当我把杯子放在她手中时，第一次看清了那双手，我却不敢轻易去触抚。霎时间那双手变得硕大无比，大得使我为将于三日后离台远航轻易去触抚。霎时间那双手变得硕大无比，大得使我为将于三日后离台远航八千里路云和月找到了恒定的力量。八千里路云和月找到了恒定的力量。母亲的手，从未涂过蔻丹，也未加过任何化妆品的润饰。唯其如此，那是母亲的手，从未涂过蔻丹，也未加过任何化妆品的润饰。唯其如此，那是一双至大完美的手。一双至大完美的手。1 1下列对文章相关内容和
17、艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( () )A本文是一篇叙事散文，作者以母亲的手为线索串起二三事，浓缩了母本文是一篇叙事散文，作者以母亲的手为线索串起二三事，浓缩了母亲过去几十年的生活，构思巧妙，意蕴丰厚。亲过去几十年的生活，构思巧妙，意蕴丰厚。B文章用第一、第三人称展开叙述，娓娓道来，富含情感，真实而又灵文章用第一、第三人称展开叙述，娓娓道来，富含情感，真实而又灵活地反映出母亲在不同时空中的形象特点。活地反映出母亲在不同时空中的形象特点。C文中母亲看到成绩单时颤抖的手与平和的语调这一细节描写，在手态文中母亲看到成绩单时颤抖的手与平和的语
18、调这一细节描写，在手态的动与语态的静的对比中体现了母亲愤怒与无奈的心态。的动与语态的静的对比中体现了母亲愤怒与无奈的心态。D文末卒章显志，文末卒章显志，“至大完美至大完美”点出由母亲的手所传达出的伟大的母爱、点出由母亲的手所传达出的伟大的母爱、永恒的人格力量，永恒的人格力量，“从未从未”突出了母爱的质朴无华。突出了母爱的质朴无华。答案：答案：C C解析：解析：C项，项，“体现了母亲愤怒与无奈的心态体现了母亲愤怒与无奈的心态”分析错误，不是分析错误，不是“无奈无奈”，而是而是“理智理智”，母亲虽愤怒于，母亲虽愤怒于“我我”的不争，却又控制住了自己的情绪，看的不争，却又控制住了自己的情绪，看似反常
19、的表现，恰恰体现了母亲教子的智慧。似反常的表现，恰恰体现了母亲教子的智慧。2 2文章前三段对梦境的描述有何作用？请结合文章内容简要分析。文章前三段对梦境的描述有何作用？请结合文章内容简要分析。答案：答案：从内容上来说，对梦境中景物及人物的描绘烘托了母亲高大伟岸的形象，从内容上来说，对梦境中景物及人物的描绘烘托了母亲高大伟岸的形象，表达了作者对母亲深切的思念及热烈的赞美之情，奠定文章的基调。表达了作者对母亲深切的思念及热烈的赞美之情，奠定文章的基调。从结构上来说，由梦境中作者的视线聚焦于母亲的那一双巨手之上，引从结构上来说，由梦境中作者的视线聚焦于母亲的那一双巨手之上，引出下文对母亲的手的描绘，
20、由梦境转入实写记忆中母亲的手，过渡自然。出下文对母亲的手的描绘，由梦境转入实写记忆中母亲的手，过渡自然。从艺术效果上来说，作者在一幅幅写意画式的中国山水景物的梦幻中，从艺术效果上来说，作者在一幅幅写意画式的中国山水景物的梦幻中，营造出一种浓郁的中国文化氛围，丰富了母爱的传统意蕴。营造出一种浓郁的中国文化氛围，丰富了母爱的传统意蕴。3 3本文借母亲的手来写母亲，本文借母亲的手来写母亲，“手手”是理解母亲形象的关键。请结合全是理解母亲形象的关键。请结合全文进行分析。文进行分析。答案：答案：由母亲因由母亲因“我我”剩饭不知贫困民众生活的疾苦而对剩饭不知贫困民众生活的疾苦而对“我我”严加惩罚的手，严加
21、惩罚的手，可看出母亲通晓大义、胸怀阔大的形象特点。可看出母亲通晓大义、胸怀阔大的形象特点。由母亲在寒冻日子洗衣、督导课业，整日为家庭操劳，纤纤玉手变成结由母亲在寒冻日子洗衣、督导课业，整日为家庭操劳，纤纤玉手变成结满厚茧的粗糙的手，可看出母亲坚韧刚强、无私奉献的形象特点。满厚茧的粗糙的手，可看出母亲坚韧刚强、无私奉献的形象特点。由母亲在艰难岁月中兴致高涨吹奏雅乐，轻盈跳跃在音阶上的秀美的手，由母亲在艰难岁月中兴致高涨吹奏雅乐，轻盈跳跃在音阶上的秀美的手，可看出母亲富有才情、乐观豁达的形象特点。可看出母亲富有才情、乐观豁达的形象特点。故都的秋一文中，作者为什么要写故都的秋一文中，作者为什么要写“
22、南国之秋南国之秋”答案：答案：作者写作者写“故都的秋故都的秋”和和“南国之秋南国之秋”，都是写，都是写“秋味秋味”，作者以南国之秋，作者以南国之秋的的“淡淡”来反衬北国之秋的来反衬北国之秋的“浓浓”，突出北国之秋更够味，更切合作者的心，突出北国之秋更够味，更切合作者的心境。江南之秋，只能使人境。江南之秋，只能使人“感到一点点清凉感到一点点清凉”，使人，使人“赏玩不到十足赏玩不到十足”，相，相比之下，北国之秋比之下，北国之秋“却特别地来得清，来得静，来得悲凉却特别地来得清，来得静，来得悲凉”。总之，作者写。总之，作者写南国之秋，主要是衬托北国之秋，突出作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋南国之秋，主
23、要是衬托北国之秋，突出作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋分析：分析：本题考查对表达技巧的鉴赏。先指出手法，这是以南国之秋来反衬北国之本题考查对表达技巧的鉴赏。先指出手法，这是以南国之秋来反衬北国之秋；再分析内容，分析文中是如何以南国之秋的秋；再分析内容，分析文中是如何以南国之秋的“淡淡”来反衬北国之秋的来反衬北国之秋的“浓浓”的；最后概括效果，通过反衬，突出作者对故都之秋的热爱、赞美和的；最后概括效果，通过反衬，突出作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋眷恋二、链接教材二、链接教材三、三、“三步三步”答题保规范答题保规范1.1.开门见山。开门见山。开篇直入正题，不拐弯抹角，不拖泥带水。开篇直入正题，不
24、拐弯抹角，不拖泥带水。强调突出中心，使主题鲜明突出。总领全文。总起下文。行文不强调突出中心，使主题鲜明突出。总领全文。总起下文。行文不蔓不枝，干脆利落。蔓不枝，干脆利落。2.2.卒章显志。卒章显志。结尾点明文章主旨或作者的思想感情。结尾点明文章主旨或作者的思想感情。深化文章内容，升华主题思想。总结全文，使结构完整。有水到渠深化文章内容，升华主题思想。总结全文，使结构完整。有水到渠成之感，有强调之效。成之感，有强调之效。四、行文技巧四、行文技巧3.3.照应题目。照应题目。文章正文与题目照应。文章正文与题目照应。紧扣中心写作，行文紧凑集中。反复点扣题目，对中心有强调突出之紧扣中心写作，行文紧凑集中
25、。反复点扣题目，对中心有强调突出之效。效。4.4.首尾呼应。首尾呼应。文章开头与结尾的照应。文章开头与结尾的照应。重复开头内容，强调突出中心，深化主题。首尾遥相呼应，结构完整、重复开头内容，强调突出中心，深化主题。首尾遥相呼应，结构完整、严谨。严谨。5.5.前后照应。前后照应。上下文间内容的前呼后应。上下文间内容的前呼后应。使内容完整，真实可信。构思精巧，行文缜密，结构圆合严密使内容完整，真实可信。构思精巧，行文缜密，结构圆合严密6.6.伏笔。伏笔。叙事性作品中为下文情节的出现预设的埋伏。叙事性作品中为下文情节的出现预设的埋伏。使内容完整，真实可信。构思精巧，行文缜密，耐人寻味。结构圆使内容完
26、整，真实可信。构思精巧，行文缜密，耐人寻味。结构圆合严密。合严密。7.7.铺垫。铺垫。在一个人物出场前或者一个事件发生前，预先布置局势，安排一在一个人物出场前或者一个事件发生前，预先布置局势，安排一些情节场景作为征兆，制造气氛。些情节场景作为征兆，制造气氛。通过铺垫，可以渲染气氛，形成通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情，这样就大大增强了作品的吸引力。盼望的急迫心情，这样就大大增强了作品的吸引力。8.8.设置线索。设置线索。是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文
27、章的全部材料贯串成一个有机整体的脉络。料贯串成一个有机整体的脉络。使文章叙述的事情更简洁明了，更容易突出主题，使中心明确。使读使文章叙述的事情更简洁明了，更容易突出主题，使中心明确。使读者有更清晰的观感。使文章有更清晰的逻辑，容易做到围绕中心，组织材者有更清晰的观感。使文章有更清晰的逻辑，容易做到围绕中心，组织材料，条理井然，显得内容集中，脉络清晰。料，条理井然，显得内容集中，脉络清晰。1 1选材、组材与题目、主题的关系。选材、组材与题目、主题的关系。2 2思路、层次的设置特点与照应。思路、层次的设置特点与照应。3 3作品产生的魅力与读者效果。作品产生的魅力与读者效果。五、鉴赏行文技巧五、鉴赏
28、行文技巧“三角度三角度”阅读下面的作品，回答后面问题。阅读下面的作品，回答后面问题。根河之恋根河之恋根河是鄂温克人【注】的母亲河。根河是鄂温克人【注】的母亲河。春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力迸发开来，它推去春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力迸发开来，它推去坚冰，欢快地伸展腰肢，向远方而去。这破冰时节的河水才是它真正的本色，坚冰，欢快地伸展腰肢，向远方而去。这破冰时节的河水才是它真正的本色，纯真清冽，水晶一般透明。这条源自大兴安岭的河，原本的名字纯真清冽，水晶一般透明。这条源自大兴安岭的河，原本的名字“葛根高葛根高勒勒”，正是清澈透明的意思。在一个个春天的日子里，
29、根河回到童年，回到，正是清澈透明的意思。在一个个春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。他们与驯鹿为伴，生活起居、狩猎传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。他们与驯鹿为伴，生活起居、狩猎劳动，都离不开看上去劳动，都离不开看上去“四不像四不像”的驯鹿。眼下，这些温顺的大鹿在全世界的驯鹿。眼下，这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多，鄂温克人结束了最后的狩猎，放下了猎枪。他们离开森林，进已所剩不多，鄂温克人结束了最后的狩猎，放下了猎枪。他们离开森林，进入城市或远走
30、他乡，但敖鲁古雅部落受人尊重的长辈入城市或远走他乡，但敖鲁古雅部落受人尊重的长辈9494岁的玛丽亚岁的玛丽亚索一步索一步也不想离开她的驯鹿。也不想离开她的驯鹿。一踏进根河，我就听说了她美丽的名字。先前见到过作家乌热尔图为这位一踏进根河，我就听说了她美丽的名字。先前见到过作家乌热尔图为这位老奶奶拍的一张照片。白桦林里，老人穿着长袍，扎着头巾，侧身站在一头老奶奶拍的一张照片。白桦林里，老人穿着长袍，扎着头巾，侧身站在一头七叉犄角的驯鹿前，她微微佝偻着身子，皱巴巴的手轻抚着鹿柔细的皮毛。七叉犄角的驯鹿前，她微微佝偻着身子，皱巴巴的手轻抚着鹿柔细的皮毛。鹿依偎在她的袍子下，那儿一定有着母亲的气息。她神
31、色沉静而坚毅，嘴角鹿依偎在她的袍子下，那儿一定有着母亲的气息。她神色沉静而坚毅，嘴角两旁的皱纹宛如桦树皮上的纹路，仿佛她的脸上就印刻着她相守了一生的森两旁的皱纹宛如桦树皮上的纹路，仿佛她的脸上就印刻着她相守了一生的森林。她或许就是根河的化身，充满了母性的慈祥，又有着丰富的传奇。年轻林。她或许就是根河的化身，充满了母性的慈祥，又有着丰富的传奇。年轻时她漂亮能干，是大兴安岭远近闻名的女猎手，与丈夫在密林里行走，打到时她漂亮能干，是大兴安岭远近闻名的女猎手，与丈夫在密林里行走，打到的猎物无论多远，总是她领着驯鹿运回部落。这位伟大的母亲至今仍恬然生的猎物无论多远，总是她领着驯鹿运回部落。这位伟大的母亲
32、至今仍恬然生活在她的鹿群之中。活在她的鹿群之中。其实我很想去为玛丽亚其实我很想去为玛丽亚索拍一张照片。这些年，涌到玛丽亚索拍一张照片。这些年，涌到玛丽亚索猎民点索猎民点参观游览的人络绎不绝，但我想，我这样匆匆来去，怎能配得上她的丰厚？参观游览的人络绎不绝，但我想，我这样匆匆来去，怎能配得上她的丰厚？怎能有乌热尔图探望她时目光里的深沉呢？怎能有乌热尔图探望她时目光里的深沉呢？因为乌热尔图是根河的儿子。当年，这位从小生活在大兴安岭的鄂温克青因为乌热尔图是根河的儿子。当年，这位从小生活在大兴安岭的鄂温克青年捧着他的琥珀色的篝火走上了文坛，刹时让人眼前一亮。人们从他的年捧着他的琥珀色的篝火走上了文坛，
33、刹时让人眼前一亮。人们从他的小说里，认识了这个寂寞又热烈的民族。出乎意料的是，乌热尔图后来辞去小说里，认识了这个寂寞又热烈的民族。出乎意料的是，乌热尔图后来辞去京官重返故乡。时隔多年，当我行走在呼伦贝尔草原上，那些将天边画出蜿京官重返故乡。时隔多年，当我行走在呼伦贝尔草原上，那些将天边画出蜿蜒起伏线条的山丘，那些怒放成海洋或孤零零独自开放的鲜花，那些低头吃蜒起伏线条的山丘，那些怒放成海洋或孤零零独自开放的鲜花，那些低头吃草或昂头沉思的马群，还有那些袒露在草原上始终默默流淌的河，都让人忍草或昂头沉思的马群，还有那些袒露在草原上始终默默流淌的河，都让人忍不住心潮起伏。这位鄂温克作家返乡的理由还需要
34、问吗？就是这草原这河流不住心潮起伏。这位鄂温克作家返乡的理由还需要问吗？就是这草原这河流这民族，是祖先留在他身体里的血脉在涌动啊！这民族，是祖先留在他身体里的血脉在涌动啊！乌热尔图在回到草原以后的日子里，完成了呼伦贝尔笔记等一系列著乌热尔图在回到草原以后的日子里，完成了呼伦贝尔笔记等一系列著作和摄影作品，那是他数十载的文化寻根，是他作为一个鄂温克的儿子，对作和摄影作品，那是他数十载的文化寻根，是他作为一个鄂温克的儿子，对母亲的深情眷念与报答。母亲的深情眷念与报答。我们山外的人远道来看山，原本住在山上的人却搬下了山。我们山外的人远道来看山，原本住在山上的人却搬下了山。人类到了人类到了2121世纪
35、，越来越意识到人与自然必须平等相处。生活在根河的大世纪，越来越意识到人与自然必须平等相处。生活在根河的大多数鄂温克人恋恋不舍地告别了山林，将更多的空间留给了无边的草木以及多数鄂温克人恋恋不舍地告别了山林，将更多的空间留给了无边的草木以及驯鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。在离城市不远的一个地方，新建了童话般的驯鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。在离城市不远的一个地方，新建了童话般的家园，这座小城就叫了根河。家园，这座小城就叫了根河。我们去到那里时，从山林里搬出的鄂温克人正三三两两地在自家门前干着我们去到那里时，从山林里搬出的鄂温克人正三三两两地在自家门前干着一些零碎的活儿。男人穿着时尚的一些零碎的活儿。男人穿
36、着时尚的T T恤和牛仔裤；女人们烫了发，有的还挑染恤和牛仔裤；女人们烫了发，有的还挑染成了黄的深红的，她们的裙子仍然长长的，跟老去的玛丽亚成了黄的深红的，她们的裙子仍然长长的，跟老去的玛丽亚索一样，但却索一样，但却是城市里流行的花色。是城市里流行的花色。这里的房屋都是政府投资兴建的，咖啡色外墙，小尖顶，搬进来的一家家这里的房屋都是政府投资兴建的，咖啡色外墙，小尖顶，搬进来的一家家鄂温克人按照自己的想法装扮屋子，盘算着未来。鄂温克人与外族人通婚是鄂温克人按照自己的想法装扮屋子，盘算着未来。鄂温克人与外族人通婚是常见的事情，近些年更为普遍，他们的孩子大多取的是鄂温克名字，成为这常见的事情，近些年更
37、为普遍，他们的孩子大多取的是鄂温克名字，成为这新部落的新一代。这里曾有过多年的繁忙，大兴安岭的木材源源不断地从根新部落的新一代。这里曾有过多年的繁忙，大兴安岭的木材源源不断地从根河运往大江南北。眼下，过往的一切留在了画册里。伐木工变作了看林人，河运往大江南北。眼下，过往的一切留在了画册里。伐木工变作了看林人，大批工人需要学习新技能，谋求新职业，他们在努力与以往告别，与未来接大批工人需要学习新技能，谋求新职业，他们在努力与以往告别，与未来接轨。轨。根河天亮得很早。走到窗前一看，根河就在眼前，河对面的广场上已经有根河天亮得很早。走到窗前一看，根河就在眼前，河对面的广场上已经有许多人在翩翩起舞，似乎
38、这个小城的人都聚集在此了。根河的水伴着音乐荡许多人在翩翩起舞，似乎这个小城的人都聚集在此了。根河的水伴着音乐荡漾，我忍不住踱过根河桥，进入了舞者的欢乐。用不着有任何忐忑，大家都漾，我忍不住踱过根河桥，进入了舞者的欢乐。用不着有任何忐忑，大家都是这样笑着来又笑着去的。这些根河小城中的曼妙舞者啊！我模仿着她们举是这样笑着来又笑着去的。这些根河小城中的曼妙舞者啊！我模仿着她们举手投足，扭动腰肢，想象着生活在此的种种愉悦。那是我度过的最为愉快的手投足，扭动腰肢，想象着生活在此的种种愉悦。那是我度过的最为愉快的时刻。时刻。阳光将河水映照得流光溢彩。我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这阳光将河水映照得流
39、光溢彩。我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥，我只能记住这些人和这些让人眷恋的时光。河的深奥，我只能记住这些人和这些让人眷恋的时光。(取材于叶梅的同名散文取材于叶梅的同名散文)【注】鄂温克是我国少数民族之一，主要居住在东北大兴安岭和呼伦贝尔【注】鄂温克是我国少数民族之一，主要居住在东北大兴安岭和呼伦贝尔草原。草原。文章叙写了玛丽亚文章叙写了玛丽亚索、乌热尔图和走出山林的人们。作者这样构思体现索、乌热尔图和走出山林的人们。作者这样构思体现了怎样的匠心？了怎样的匠心？【分析】【分析】1.1.审题干。审题干。本本题考查对散文构思与行文技巧的鉴赏。这种题型与分析散文结构思路类题考查对散文构思
40、与行文技巧的鉴赏。这种题型与分析散文结构思路类的题目比较相似，但它更注重行文的整体性与表现主题的深刻性。的题目比较相似，但它更注重行文的整体性与表现主题的深刻性。2.2.审文本。审文本。标题与主题：标题与主题：本文叙写了不同的鄂温克人的本文叙写了不同的鄂温克人的“根河之恋根河之恋”，表现了他们对，表现了他们对故乡的热爱、依恋和保护，歌颂了他们美好的民族品质和新生活。故乡的热爱、依恋和保护，歌颂了他们美好的民族品质和新生活。内容与选材：内容与选材：文章采用了点面结合的写法，所写的三类人各有代表性，他文章采用了点面结合的写法，所写的三类人各有代表性，他们有的放弃了狩猎的生活方式，有的辞去京官返回家
41、乡，更多的人离开了山们有的放弃了狩猎的生活方式，有的辞去京官返回家乡，更多的人离开了山林，开始了新的生活，但他们都以不同的方式眷恋、热爱着故乡，这样的选林，开始了新的生活，但他们都以不同的方式眷恋、热爱着故乡，这样的选材既紧扣题目，又能突出主题。材既紧扣题目，又能突出主题。结构层次：结构层次：文章第文章第3、4自然段主要写玛丽亚自然段主要写玛丽亚索，第索，第5自然段借照片巧妙过自然段借照片巧妙过渡到写乌热尔图，第渡到写乌热尔图，第8自然段过渡到写走出山林的人们，显示了清晰的层次。自然段过渡到写走出山林的人们，显示了清晰的层次。【答题】【答题】这样构思让文章结构清晰，不同的鄂温克人以不同的方式爱着故乡、与森这样构思让文章结构清晰，不同的鄂温克人以不同的方式爱着故乡、与森林河流和谐相处，一起响应了文章的主旨和题目林河流和谐相处，一起响应了文章的主旨和题目“根河之恋根河之恋”。