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1、2022有关美术教案模板汇总八篇美术教案 篇1活动目标：1、感知糖跳动的节奏和动态，情愿用手指引画的方式在指定的范围内表现糖。2、感受五彩缤纷的糖带来的色调美。3、主动参与玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。活动打算：1、装有彩虹糖的透亮瓶子一个，盒子一个（把瓶子装在盒子里）。2、红色、黄色、绿色的颜料，颜料盘，抹布，桌布。3、“跳动音乐”的CD，画有瓶子的纸、展示板。活动过程：一、律动开汽车引入活动：“森林里新开了家超市，你们想去看看吗？”那我们开着汽车动身吧！二、听一听，猜一猜。老师摇手中的盒子，让幼儿听一听，猜一猜，盒子里装的是什么？引起幼儿的爱好。三、感知观赏：五彩缤纷的彩虹糖。1、
2、老师拿出玻璃瓶。（1）你发觉了什么颜色？（2）这些糖什么样子的？是什么味道的？四、想象创作：蹦蹦跳跳的彩虹糖。1、师摇瓶子：看糖在瓶子里跳呢，跳跳跳，一起学一学。像谁在跳啊？2、示范：糖糖跳到了空瓶子里，渐渐跳，跳跳，红糖糖跳进去擦手；快快跳，跳跳跳，黄糖糖跳进去，跳到空地方擦手；小兔跳，跳跳跳，绿糖糖跳进去，把瓶子跳满擦手。3、幼儿操作：幼儿随跳动音乐到座位上操作，激励幼儿大胆动手进行。4、老师巡回视察个别指导，提示幼儿在瓶子内点画，不点到瓶外面，一种颜色用完再将手擦干净。五、观赏评价：比一比谁装的糖颜色多。1、以将糖送到超市去的形式，引导幼儿观赏同伴作品，相互沟通，看谁瓶里的糖颜色多。2、
3、糖的颜色都许多，宝宝真能干！跟彩虹糖再见！开汽车离开。美术教案 篇2活动过程：、带幼儿观看“唐装”服饰展演，引起幼儿爱好。今日，我们一起去观看一场精彩的服装表演，那里有好多好多美丽的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么？哦，让我们抓紧去看看吧。、沟通、探讨，了解唐装，喜爱唐装。你们知道我们刚才看到的是什么服装吗？你们是从哪里看出来的？你们都喜爱唐装的什么？、引导幼儿观赏唐装（）从色调上观赏：老师提问：刚才我们看了那么多美丽的唐装，小挚友们说说唐装都有些什么颜色？哪种颜色最多？（艳丽的颜色，以红色、暖色调为主），我们穿上颜色那么艳丽的衣服心情会怎么样？为什么唐装
4、都是以暖色调为主呢？（喜庆、喧闹）老师：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量运用红色，因为只有热情的红色才最能表达人们心中欢乐的心情。黄色我们的母亲河黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以，黄色既代表神圣，又代表祥瑞。绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。（）从图案上观赏：播放唐装图案多媒体课件。老师提问：小挚友们细致看看，这些唐装上的图案都是一样的吗？它们都是些什么样的图案？老师：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“
5、万”字花、蝙蝠、石榴等图案。（老师边讲边出示相应的图片，便于幼儿观赏不同的图案）这些图案都是中国传统装饰，用来象征祥瑞、喜庆的符号。（）从盘花扣上观赏：播放盘花扣图案多媒体课件。老师提问：这些扣子像什么呀？和我们平常系的扣子有什么不同？老师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是特地为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着祥瑞的祝福。、让幼儿展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。老师：今日有的小挚友也把自己美丽的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的？老师：过年过节喜庆的日子我们最喜爱穿上美丽的唐装，因为它代表着快欢乐乐
6、、开快乐心、祥瑞如意、华蜜美满、团团聚圆小挚友们，我们相互说说祝愿的话吧？、在“服装展示”中结束课程。设计意图：唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色明丽，蕴涵着美妙的意义。在民族文化共享的今日，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的宠爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗绚烂的明珠。大班幼儿对成人的衣着装扮有着具有深厚的关注点与仿照性。所以我们选择了“唐装”设计成为大班美术观赏活动，让幼儿在活动中观赏、感受中国“唐装”独特之美和美妙寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。活动目标：1、 引导幼儿从色调、图案、盘花扣三个方面观赏唐装，感受唐装的美。2、知道它是中国传统的民间服
7、饰，初步了解唐装所包含的象征意义。3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。活动打算：唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。活动要点：从色调、图案、盘扣上观赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义。美术教案 篇3教学目标：1、让学生通过嬉戏、试验等驾驭颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培育学生动手动脑的实力。2、通过观赏吴冠中的作品和学生作品扩高校生视野，加深学生对聚和散的理解，培育学生的观赏实力。教学重难点：重点：体会聚和散的感觉难点：用各种形式表现聚和散教具打算：吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水教学过程：第一课时一、观赏导入1、
8、让学生观赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。2、老师介绍吴冠中的作品，引导学生发觉作品中的点的位置及产生的肌理效果。3、出示课题聚聚散散二、体会大师作品中的韵律：这里有作品观赏，请大家观赏后小组探讨：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”在大师的作品中春如线疏、密为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？“纤细的线条犹如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花绚丽点点梨白桃粉、迎春黄。”通过观赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合）在大师的笔下“点就是跳动的音符，线就是舞动的长袖。”他
9、运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。三、嬉戏体验1、老师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。2、师生探讨沟通。3、老师引导学生思索，可以用哪些方法表现聚和散。4、师生沟通，老师引导学生观赏课本范例。师生共同探讨课本中范例的制作方法。其次节一、师生沟通：1、老师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的驾驭。2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。3、师生对学生的尝试练习进行评价。二、布置作业，老师强调用不同的
10、工具尝试表现聚和散。三、学生制作，老师巡回辅导。作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。四、展示学生作品，师生评价。五、拓展：引导学生观赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。教学反思：新课改提倡的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创建力的培育，还要注意美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在学问探究的过程中发觉规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。四年级的聚聚散散一课，虽然学生对颜
11、色并不生疏，但对色调的调配和改变规律却不了解，而且因为学生不怎么接触水粉颜料，可以说对每一种物品和色调都充溢了新奇，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探究发觉。我首先让学生视察教室里都有哪些颜色？你喜爱哪些颜色？教室里挂了许多美丽的装饰物，有绿色的叶子，红色的国旗，黄色、紫色、粉色等各色的花瓣，还有各种颜色的衣物和文具。同学们惊喜地发觉，原来我们的教室里竟然有这么多漂亮的颜色，我又让学生视察外面自然界中还有哪些颜色，学生通过视察，发觉了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习色调的爱好。我又适时提出问题：这些漂亮的颜色能不能用颜料调出来呢？学生齐声回答：能。我没有急于出示答案，而是让学生自己
12、动手调配颜色，学生的主动性特殊高，不断地向同伴和老师展示自己的新发觉，学生在自主实践中体验着学习的乐趣，并久久回味。看到学生这样欢乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探究的自由，要让学生成为学习的真正主子。在教学中我们还要擅长发觉问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。美术教案 篇4教学内容：第5课 记忆大比拼教学目的：（1）能仔细视察物体的外形结构，初步感受和相识立体形的轮廓特征。（2）抓住物体外轮廓线与内部结构的大致关系，合理地添画立体形。（3）能详细细致地描绘材料中所的对象，用线流畅，表现生动。教学
13、过程：一、激趣导人1CAI课件出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片)2老师点击课件出现另一半后，学生看像什么。(水壶)3揭示课题记忆大比拼。二、尝试表现探究方法1请同学把桌上的作业添画完整。(已打算好的只有一半的火锅图片)2分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅?3引导学生视察火锅外形结构特点。老师：火锅由炉筒、锅身(锅盖)、底座三部分组成。4添画方法：首先依据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。三、嬉戏解难1嬉戏大家来找茬(1)分组探讨，课件出示嬉戏内容。嬉戏内容：以组为单位进行探讨。提出问题：这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎样添画更合理?(2)每组请一个
14、代表上台分析图片。(重点引导学生说说不合理的地方如何添画合理。)学生每发觉一处错误就刚好分析如何添画，课件可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特征。方形物体的特征：对边平行。垂直于地平线的线恒久垂直。圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的改变。出示透视缩形学具进行说明。不规则物体：依据记忆和想像添画。2老师。四、学生作业老师指导1优秀学生作品赏析。观赏同一物体从不同角度进行视察描绘的线描作业。2课件出示作业要求：请细致视察教材中的3张图片，把这些物体添画完整。3学生作业，老师巡回指导。五、展示沟通1学生将自己的画贴在教室四周的展板上。2自由观赏，相互。3老师。美术教案 篇5教学目标：1、培育学生对
15、生活的感性相识实力；2、运用平面造型元素表现内心对世界的感受。 教学重点：1、引发学生对生活和世界的感性相识； 2、启发想象。 教学难点：创建性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。教学过程活动一：嬉戏与激趣。1、以听歌曲奇异的小世界，或玩猜谜嬉戏的形式，引出话题，导入课题。2、 播放“奇妙的小世界”和“奇妙的大世界”的相关图片，引导学生从生活阅历动身，对身边事物的关注。3、设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，世界是什么样子的呢？”活动二：观赏与启发1、指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本供应的艺术家作品2、观赏课本中的学生作品。(表现形式等方面进行观赏评述)你最喜爱哪
16、幅作品?为什么?小作者想表达什么?3、比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。活动三： 沟通与创作1、以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题绽开想象，（可以结合在第一册学过的“奇妙的小世界”和“奇妙的大世界”让学生绽开联想）漂亮的世界、七彩的舞台、朝气盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢乐、郊游的欢乐、亲情和友情，引导学生相互沟通、说出自己的感受和想象，启发创作。课堂随笔2、指导学生选用自己喜爱的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。（可以依据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等）活动四：展示与评价 1、展示学
17、生的作品，组织学生开展赏评问答嬉戏。课后反思：美术教案 篇6教学目的：通过本课的教学，启发学生的记忆和想象，运用学过的学问和技能大胆的画出具有快乐气氛的童年生活。教学重点：引导学生回忆出童年生活中印象最深的、最快乐的事情并画出来。教学难点：把想象出来的东西大胆的画出来。教学过程：一、导入新课1、出示儿童生活的图片。2、播放一些儿童歌曲片断3、板书课题：快乐的童年二、出示图片，供应表象1、你的童年生活中印象最深刻的事是什么？（如：在什么地方玩过，开展过哪些活动，作过什么好玩的嬉戏等）请具体描述。2、学生探讨回答，师小结3、出示“快乐的童年”学生作品。4、依据学生作品讲解别人的童年生活。三、学生、
18、老师共同演示1、老师依据学生描述，在黑板上画出一些风景和场景。2、学生添加人物，包括“自己”，留意人物表情。3、用想象作补充，再请同学补充场景、人物，完成构图。四、学生自由回忆、练习老师下班辅导，刚好出示好的构图，提示：构图饱满五、作业展评，课堂小结板书设计：命题画快乐的童年1、回忆2、描绘4、联想补充美术教案 篇7问题提出在你的生活中有哪些事情让你感受到了电话的重要性呢？教学目的1.用设计图的形式设计一部电话。2.了解电话的历史以及发展过程。3.提高学生的设计意识和艺术表现实力。4.感受美术设计活动的乐趣。重点与难点教学重点：了解电话的历史以及发展过程。教学难点：提高学生的设计意识和艺术表现
19、实力。过程设计一、谈话导入：老师：最近我们进行了一场消防学问的演习，信任大家肯定还记忆犹新吧？老师：在这次演习中，同学们都能够镇静冷静，平安地逃离火场。不过，为了避开火灾的快速扩散，我们还要(做打电话的动作)。二、电话与独创：老师：在这里我们不仅要感谢电话，而且还要感谢一个人!大家争论纷纷老师：其实，在电话没有出现之前有许多人都在为之努力，他们也在不断的试验。贝尔吸取了前者的阅历做了许多的改进，最终独创了电话机。所以说我们不仅要感谢贝尔，同时也要感谢那些为电话的独创做出贡献的人们！老师：1875年，世界上第一台电话机问世了。瞧!(出示图片)。这部电话机的结构特别简洁，是由两个完全一样的木质电话
20、听筒构成，里而有两块磁铁，一个电线圈和一片薄铁片，虽然简洁但是特别有效。三、沟通资料，加深感受。这部电话机很好玩，我们来看一看这个电话是怎么用的。(展示一张双方通话的漫画图片)。它的听筒和话筒是分开的，通话的时候要把听筒取下来放在耳朵上，再对着话筒说话。老师。四，观赏图片，沟通引导。老师：随着科学技术的不断进步，电话的性能也越来越好，功能也越来越多，在造型上也发生了很大的改变。谁能介绍一下电话有哪些好玩的外形？老师：你们见过哪些好玩或者有特性的设计呢？五、启发思索，激发灵感。老师：假如我是一位老人，眼睛花了，看不清晰，你会为我设计一部什么样的电话？其实创建来源于人们大胆的想象，你们看，很多的设
21、计师已经起先了他们的想象(展示几种概念电话的设计)。大家看出这款手机有什么特殊之处了吗？今日我们也来设计一部电话，你可以为特别人群设计一部有特别功能的电话，也可以设计一款有特性的电话。在设计的时候你要考虑到电话的造型、功能以及色调等万面，希望能看到你们有特性的电话设计图!(展示一张学生作品)，针对你的设计可以配上简短的文字说明。六、学生起先创作，老师指导。指导要点：1.设计繁琐，提示学生要考虑到电话运用的便利快捷。2.功能设计：提示学生在自己的作品中突出别出心裁的功能。可以考虑不同人群的须要。3.外形设计：提示学生外形设计引起大家留意的因素之一。4.说明文字：文字内容要简洁明白。七、展示创作，
22、介绍创意。展示一些学生的作品，并引导学生提出一些改进看法。好，今日的课就上到这，下一节课我们利用废旧材料来制作一部电话机，看看谁设计的电话最有创意。美术教案 篇8目标：1能用泥制作自己喜爱的水果。2有关切小动物的情感。打算：1油泥、泥工板。2剪好的小树叶等。过程：1激发幼儿泥塑的愿望。提问：幼儿园里养了哪些动物?这些小动物真可爱，你们情愿请小动物吃水果吗?2谈谈自己想做什么给小动物吃。3幼儿制作水果。?视察幼儿搓圆技能，提示幼儿用正确的方法搓圆。(在手心中)?可供应水果图片供幼儿参考。4给小动物送水果。作品完成后，送给小动物，并说：“XX小动物，我请你吃XX水果。”建议：1美工区供应泥工材料和工具给幼儿自由参加塑造。2可用沙盘做果园，用树枝插在沙盘里做果树，幼儿用泥捏出其他水果的形象。评价：1能用搓圆的技能搓出圆形的水果。2会用语言和“小动物”沟通。