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1、精品名师归纳总结沪教版学校语文四年级下7鸟 语 课文预习练1 习和课后练习及答案编制者 复旦中学陆增堂7鸟语我爱与鸟语1 我是个在农村长大的孩子， 从小就爱鸟， 爱看鸟儿那漂亮强健的身姿，爱听它们的歌声和软语。2 听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。有一次，他从燕子的了喃软语中听出： “公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠”他爬上南山，果真背回一只摔死的大肥羊。3 我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊. 即使得不到大肥羊的搞赏，能跟鸟儿谈谈心，聊谈天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的 趣事，也是很快意的。于是，
2、我便常常摸索着和鸟儿接近，跟它们交 谈4 春天，布谷鸟飞来了。它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是督促人们快快出工了 . 我最喜爱跟布谷鸟对话了：5 “你做些什么 .”6 “种田织布。”7 “你喜爱什么 .”8 “勤劳刻苦。”9 这样无拘无束的一问一答， 好玩极了， 我自己似乎也变成了一只翩翩翱翔的鸟儿。 爷爷见我愣愣的跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提示我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦了 . 仍不赶快上学去，愣着干啥 .” 我听了立刻背起书包， 向学校跑去。 一想起布谷鸟那布满深情的声声督促，我在学习上仍真不敢疏忽怠慢 .10 据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜爱它。所以，尽管它
3、的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳， 喳喳喳喳”，那不是分明在说 “喜事到家， 喜事到家” 吗.每当这时，我心里便有说不出的兴奋，总是盼着喜事快快降落。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以期望和抚慰，给生活增添不少乐趣。11 仍有画眉啦、黄莺啦、百灵啦它们的“语言”丰富极了.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结沪教版学校语文四年级下7鸟 语 课文预习练2 习和课后练习及答案编制者 复旦中学陆增堂一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出很多好玩的故事来。12 天长日久，虽然我始终没有学到公冶长的本事，却跟鸟儿建 立了反常深厚的感情。
4、从终日劳碌的燕子那里， 我熟悉到勤劳的珍贵。 从飞行整齐的大雁那里， 我懂得了纪律的重要。 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了英勇、坚强的精神13 鸟儿的确是我们的好伴侣哇！【预习练习】一、读准词语 .t ng xiok k pi n pifni xi nsgh h 通晓刻苦翩翩翱翔疏忽x x n bignqn qi j l b j fng y 喜讯倍感亲切纪律搏击风雨二、明白词义。通晓:透彻的明白。刻苦：勤奋努力 ; 不怕吃苦。翩翩翱翔： 鸟儿飞行时，运动自如，轻疾的回旋。疏忽：忽视。不留意。喜讯：令人兴奋的消息。倍感亲切： 更加感到关系亲热 ; 靠近。纪律：为保护集体利益并保证工作进行而要求成
5、员必需遵守的规章、条文。搏击风雨： 与风雨奋力斗争、冲击 ; 搏斗。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、作者引用公冶长通晓鸟语故事的传奇，在课文中有什么作用？。沪教版学校语文四年级下7鸟 语 课文预习练3 习和课后练习及答案编制者 复旦中学陆增堂三、阅读课文，完成练习。1、本课可以分成三段，请写出段意。第一段1。其次段 2-12 。第一层 2-3 。其次层 4-11 。第三层12。第三段13。2、 为什么说鸟儿的确是我们的好伴侣？4、说说你对本文点面结合、情理交融写法的体会。5、说说文章最终一句在文中的作用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结沪教版学校语文四年级下
6、7鸟 语 课文预习练4 习和课后练习及答案编制者 复旦中学陆增堂。【课后练习】阅读新体会1预习课文，把课文读正确，读通顺。说一说， “我”猜想了哪些鸟儿的语言 .再想一想，“我”仍能编织出哪些好玩的故事.。“我”仍能编织出：A B C 2照样子，写词语。例：无 拘 无 束无 无无 无有 有有 有3读下面的句子，说说句子中的引号分别表示什么意思。1听爷爷说，鸟儿是会“说话”的。 2我多么想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊. 3春天布谷鸟“布谷，布谷”的啼叫着。4我问布谷鸟：“你做些什么 .”说写双通道发挥你的想像， 编写一段你与画眉 或黄莺、百灵等小鸟 的好玩的对话。可编辑资料 - - - 欢迎下载
7、精品名师归纳总结沪教版学校语文四年级下7鸟 语 课文预习练5 习和课后练习及答案编制者 复旦中学陆增堂【预习练习答案】一、读准词语 .t ng xiok k pi n pifni xi nsgh h 通晓刻苦翩翩翱翔疏忽x x n bignqn qi j l b j fng y 喜讯倍感亲切纪律搏击风雨二、明白词义。通晓:透彻的明白。刻苦：勤奋努力 ; 不怕吃苦。翩翩翱翔：鸟儿飞行时，运动自如，轻疾的回旋。疏忽：忽视。不留意。喜讯：令人兴奋的消息。倍感亲切：更加感到关系亲热 ; 靠近。纪律：为保护集体利益并保证工作进行而要求成员必需遵守的规章、条文。搏击风雨：与风雨奋力斗争、冲击 ; 搏斗。可
8、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结沪教版学校语文四年级下7鸟 语 课文预习练6 习和课后练习及答案编制者 复旦中学陆增堂三、阅读课文，完成练习。1、本课可以分成三段，请写出段意。第一段 1“我”从小就爱鸟。 其次段 2-12 “我”爱与鸟语。 第一层 2-3 “我”多想与鸟语。其次层 4-11 “我”与众鸟语。第三层 12我从与鸟语那儿学到了很多。第三段 13鸟儿的确是我们的好伴侣。2、 为什么说鸟儿的确是我们的好伴侣？由于“我”从小就爱鸟，鸟儿有那漂亮强健的身姿，动人的歌声和软语。“我”在和鸟的交谈中懂得了勤劳刻苦。得到了期望和抚慰，给生活增加不少乐趣。 仍能作出各种各样的猜想，
9、编织出很多好玩的故事来。我从终日劳碌的燕子那里，我熟悉到勤劳的珍贵。从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要。从搏击风雨的苍鹰那里， 我学到了英勇、坚强的精神因此说鸟儿的确是我们的好伴侣。3、作者引用公冶长通晓鸟语故事的传奇，在课文中有什么作用？作者引用公冶长通晓鸟语故事的传奇，引出了“我”也想做一个通晓鸟语的“公冶长”的愿望，去探知鸟类王国的趣事，这样使文章既富有儿童乐趣，增强了传奇颜色。又非常自然的引出下文“我”与鸟语的种种好玩的故事。4、说说你对本文点面结合、情理交融写法的体会。文章先从点上， 重点描写布谷鸟、喜鹊的叫声，从中使人领会了“勤劳刻苦”、“喜事到家” 的道理和愉悦。 接着对画
10、眉、 黄莺、百灵、燕子、大雁、苍鹰鸟语等，就作面上的概括表达，形成了点面结合的写法。这样使文章有给人既全面又深刻，笔法多变的感受。5、说说文章最终一句在文中的作用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结沪教版学校语文四年级下7鸟 语 课文预习练7 习和课后练习及答案编制者 复旦中学陆增堂文章最终一句“鸟儿的确是我们的好伴侣哇！ ”，是作者运用一句感叹句收束全文，既总结了前文，又点了明意旨。【课后练习】阅读新体会1. 预习课文，把课文读正确，读通顺。说一说， “我”猜想了哪些鸟儿的语言 .再想一想，“我”仍能编织出哪些好玩的故事 .“我”猜想了布谷鸟、喜鹊、画眉、黄莺、百灵、燕子、大雁
11、、苍鹰等鸟儿的语言。“我”仍能编织出：A“有一次， 我取得了好成果， 走在回家的路上， 听到喜鹊在喳喳喳喳的叫，好像在说： 庆贺你吖，庆贺你吖！ 我的心里甜滋滋的。”B“有次，我考试考砸了，走在回家的路上，从布谷鸟的叫声中听出了要刻苦读书的声音，我知道了应当怎么做。”C “我始终不喜爱读书，爱玩嬉戏机。有次我从燕子的叫声中体会到了要好好学习的声音，我想，我应当改一改我的做法了。”2 照样子，写词语。例：无 拘 无 束无法 无天 无穷 无尽 有声 有色 有始 有终 3 读下面的句子，说说句子中的引号分别表示什么意思。(1) 听爷爷说，鸟儿是会“说话”的。 表示着重论述的对象(2) 我多么想做一个
12、通晓鸟语的“公冶长”啊. 表示特定称谓 (3) 春天布谷鸟“布谷，布谷”的啼叫着。 表示引用的部分 (4) 我问布谷鸟：“你做些什么 .” 表示引用的部分 附：1表示文章引用的部分。 引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。 2表示特定称谓。 特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。3表示特别含义 特别含义指引号中的词语在其详细的语言环境中产生了新的意思。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结沪教版学校语文四年级下7鸟 语 课文预习练8 习和课后练习及答案编制者 复旦中学陆增堂4表示突出强调。5表示讥讽和否认。6 表示专出名词 .说写双通道发挥你的想像， 编写一段你与画眉 或黄莺、百灵等小鸟 的好玩的对话。“有次，考试考砸了，我沮丧的走在回家的路上。在路边树枝 的鸟笼里，听到了画眉鸟的叫声： 刻苦读书、刻苦读书。我感爱好的停住了脚步，我便轻轻的答复道： “我会的，我会的！”我转身抓紧向家里跑去，由于我知道了应当怎么做了。可编辑资料 - - - 欢迎下载