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1、榆林市逸夫小学导学案(模板） 2014-2015第一学期 学科：语文 年级：五年级 主备人：谢霞 执教者:课题22狼牙山五壮士时间2014.11.24课时 第一课时学习方法自主学习、小组交流审核人邱丽娜教学准备教学课件课前必知学习目标1.认识10个生字,会写14个生字2.有感情地朗读课文。3.积累重点描写英雄人物的词语. 。重点难点1.了解课文内容，体会五壮士的英勇形像。2.激发学生们的想象能力，进行简单的写作训练。教学过程导激情导课（5分钟）学习指导 教学指导1、 同学们，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义的英雄事迹。19371945年是中国人民抗击日本帝国主义
2、侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年，我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。板书：狼牙山五壮士 温馨寄语：爱国，是一种极高贵的感情活动。学自主学习（10分钟）学习指导教学指导运用“五步法”自学课文1. 多读几遍文章，我能解决本课的生字词（把生字词写下来）日寇龙王庙任务葛振林满腔怒火抡圈绷紧 全神贯注崎岖 横七竖八尸体棋盘陀 悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨嗖屹立眺望仇恨 叽里呱啦昂首挺胸共产党坚强不屈惊天动地气壮山河 大吼2、我能理解下列词语全神贯注崎岖悬崖绝壁斩钉截铁居高临下屹立眺望2.想想课文讲了
3、一件什么事？ 学合作交流（15分钟）学法指导教学指导德育为先 以人为本 能力为重 全面发展学后反思1、了解课文是按什么顺序写的？分别写了哪几部分，并用小标题的形式概括出来。 2、什么样的人才可以成为壮士？课文中都有谁被称为壮士？ 。今天的学习，我学会了：_.我在_方面的表现很好，在_方面表现不够，总体表现（优，良，差），愉悦指数（高兴，一般，痛苦）。拓展延伸（5分钟） 展示有关五壮士的更多资料 。“3 5 2”表示“三环，五步，两体现”教学模式。“三环”指“导”，“学”，“测”。“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。即教学过程分为五个步骤。“两体现”指在教学中充分体现德
4、育为先，以人为本；能力为重，全面发展。测知识检测（5分钟）学法指导教学指导教后反思我来闯关：1、把下列成语补充完整。气（ ）山河 全神（ ）注 居高（ ）下 斩钉（ ）铁 横七（ ）八 昂首（ ）胸2、 我知道：故事发生的时间是，地点在，人物有。3、概括本文的主要内容是：记叙了时期，八路军某部七连六班的战士，为了掩护群众和连队转移，英勇杀敌，最后把敌人引顶峰，英勇的故事，表现了五壮士热爱、热爱、仇恨、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。、 “3 5 2”表示30%的知识通过导学案自学获得，50%的知识通过合作交流获得，20%的知识通过拓展延伸获得。“3 5 2”表示培养30%的特优生，50%合格生，
5、20%潜力待进生。榆林市逸夫小学导学案(模板） 2014-2015第一学期 学科：语文 年级：五年级 主备人：谢霞 执教者:课题22狼牙山五壮士时间2014.11.24课时第二课时学习方法自主学习、小组交流审核人邱丽娜教学准备 教学课件课前必知学习目标 1、划出课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。.2、有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分. 重点难点 抓住人物动作、语言和心理活动的语句，通过有感情的朗读，说说作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。教学过程导激情导课（5分钟）学习指导 教学指
6、导、华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏。、这节课，我们继续学习狼牙山五壮士板书课题。 温馨寄语：如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石。学自主学习（10分钟）学习指导教学指导1、划出课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。2.有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分学合作交流（15分钟）学法指导教学指导德育为先 以人为本 能力为重 全面发展学后反思课题 可不可以改成狼牙山五战士？谁把大批敌
7、人引上了狼牙山？分别指谁？五壮士在诱敌上山、痛歼敌人的过程中一定有很多场面深深打动了你。找出最能打动你的语句，勾画出来，用心读。今天的学习，我学会了：_.我在_方面的表现很好，在_方面表现不够，总体表现（优，良，差），愉悦指数（高兴，一般，痛苦）。拓展延伸（5分钟）同学们，为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”。 课件出示 图片：巍然屹立在狼牙山顶峰的五壮士以及狼牙山五勇士纪念塔 1、面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来。 2、请同学们放下笔，读一读面对着
8、五勇士，面对着纪念碑你想说的话。“3 5 2”表示“三环，五步，两体现”教学模式。“三环”指“导”，“学”，“测”。“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。即教学过程分为五个步骤。“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；能力为重，全面发展。测知识检测（5分钟）学法指导教学指导教后反思1、 先用“”勾出带点字的读音，读了这些词语你体会到了什么，再读读。嗖(sushu)的一声斩钉截(jiji)铁绷(bngbng)得紧紧大吼(huku)一声2、选一选，填一填陆续 继续 相继到了狼牙山峰顶，五壮士居高临下，( )向紧跟在身后的敌人射击。班长马宝玉第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，( )从悬崖往下跳。站立 挺立 屹立五位壮士( )在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和主力部队远去的方向。一棵小松树迎着寒风( )在山坡上。3、填适当的词。( )的山路 ( )地瞄准敌人 ( )的力气( )地躺着尸体 ( )的怒火 ( )地完成务 ( )的喜悦 ( )地打“3 5 2”表示30%的知识通过导学案自学获得，50%的知识通过合作交流获得，20%的知识通过拓展延伸获得。“3 5 2”表示培养30%的特优生，50%合格生，20%潜力待进生。