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1、精品名师归纳总结课 时 教 学 笔 记总课时： 60授课时间 :08年 5 月 15 日课题21.乡下人家内容100102课型精读1. 熟悉 5 个生字，学会 14 个生字，正确读写带有生字的词语，并把握多音字“冠”“率”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标2. 有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的段落，摘录积存好词佳句。3. 学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。4. 感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的喜爱之情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结重点教案预备引导同学能随文章的表达在头
2、脑中出现出一幅幅生动的画面， 从而感受到乡村生活的美好幻灯片一是体会从平凡的事 物、一般的场面呈现出来的乡村生活的美，特殊是从未接难点触过农村生关键活的城市的孩子。二是明白课文在空间、时间上交叉表达的次序。体会作者对乡村生活、对大自然由衷的喜爱之情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结环节时间教案内容师生活动复案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 一、激趣导题1. 出示课文插图（或多媒体课件）， 指导看图。（1） 通过看图，你知道这图上画的是什么的方的景色？（2） 从图上，你都看到了哪些景物？整体给你什么感觉？2. 导入这样自然亲切、美丽恬适的乡村出示课文插图（或多
3、媒体课件），指导看图。假如说繁华的都市带给我们的是热闹与嘈杂， 那乡村生活的美好就需要我们专心去感受。现在让我们再来读读本单元的导读提示。“在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香。在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的唱歌。在广阔的草的上，你会看到成群的牛羊。让我们随着课文的学习，走近乡下人家， 感受田园诗情，品尝优美语言，积存出色句可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结风光，作者是怎样描画的了？我们一齐来学习第 2l 课乡下人家（板书 ）3 二、检查预习情形1. 沟通预习内容整体感知课文2. 同桌合作，轮读课文，相互观赏、评判。3. 全班订正字音三、自读自悟，想象画面51. 快速浏览课文 .
4、课文描写了乡下人家的哪些生活场景？ 2. 用简练的语言概括每一个场景。代表发言，老师指导点拨。（屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭玩耍、门前吃晚饭、夜静催眠曲）四.研读品尝，感受乡村生活的美20导语：作者笔下的乡村生活很美，一幅幅生动亲切的画面就出现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受 美，品尝美。1.自由朗读课文：你认为课文描写的哪一处乡村风景最美，画出来，反复读，并联系课文说说自己的理由。2. 全班沟通，老师点拨。抓住相关句段，引导同学感悟乡下人家富有乐趣的生活环境和纯朴的生活，体会他们喜爱家乡、喜爱生活板书课题）检查预习情形快速浏览课文 . 课文描写了乡下人家的哪些
5、生活场景？用简练的语言概括每一个场景。同桌一起细细品读课 文：课文描写的哪一处乡村风景最美？试着说说自己的理由，并找出有关的段落美美的读一读。段。对句子的懂得训点：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。“装饰”指在身体和物体的表面加些附属的东西，使之美观。这里采纳了对比的方法。如是在门前竖两根大旗杆，让人不免觉得太单调，如是蹲一对石狮子又太威武，让人不由得拘谨、害怕，难生靠近之意。这里指农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的瓜，颜色明艳，生活气息浓 厚，把农家小屋装饰得别致生动、亲切可爱、纯朴自然，无
6、人工雕刻之感。几场春雨过后， 到那里走走，经常会观察很多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象的出现了“雨后春 笋”的精妙画面，特殊是一个“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋快速的长势，犹如一个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1.0的情感。同时体会作者拟人的写法， 感受生动语言的美。3. 指导同学有感情的朗读，进一步体会课文内容和语言的美。课文学到这里，你最想说的一句话是什么？（乡下人家无论在屋前、院子里仍是小河里，无论在春天，夏天仍是秋 天，乡下人家具有它特殊、自然的 美）（1） 齐读这一自然段。（2） 争论探究：“特殊、迷人”什么意思？你怎么懂
7、得这句话？它在课文中 起什么作用？五、读背说写，积存语言这么生动的语言，这样美丽的画卷1. 作者是怎样通过描写司空见惯的乡村事物来表达乡村生活的美好 的？2. 引导同学争论课文的表达次序，明白作者的写作方法，如，抓住了和农人关系最亲密的一般的事物， 认真观看，采纳对比拟人的手法。3. 你能把课文连起来有感情的读一读吗？（配乐朗读课文）。4. 把喜爱的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动美丽的语言。六、延长拓展，阅读在天晴了的时候 （尽量让同学自主阅读，指导同学有感情的朗读，进一步体会课文内容和语言的美。读背说写，积存语言配乐朗读课文个调皮顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分呈现了春季勃勃的生
8、气。从他们的房前屋后走过，确定会观察一只母鸡，带领一群小 鸡，在竹林中觅食。或是观察耸着尾巴的雄 鸡，在场的上大踏步的走来走去。“雄鸡耸着尾巴大踏步的走来走去”俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬，又犹如一个尽职尽责的丈夫在爱护着自己的家人，守护着自己的家园，具有深厚的人情味。天涯的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景 画。将近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这神奇的大自然的怀抱里，边享用晚 饭，边闲谈家常，好一幅乡村晚景图 .乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道特殊、迷人的风景这是文章的中心句，起到了总结全文的可编
9、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结自己感悟）1. 同学自由读在天晴了的时候，试着画出作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，自己有哪些感 受。作用，集中的概括了乡下人家漂亮迷人的生活环境和淳朴轻盈的美好生活，也是作者情感的集中表达。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 沟通感受，并在头脑中出现画面。3. 有感情的朗读。板书屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭玩耍、门前吃晚设计饭、夜静催眠曲）这篇文章写的很美，作者根据时间和空间的次序进行描写。课堂上我引导同学从从课文哪些语句体会到了乡下人家无论何时何的都散发着的特殊、迷人的美？进课后行摸索引导同学找出好的句子。感受田园风光的美好。反思可编辑资料 - - - 欢迎下载