《2022年人教版小学语文四级下册教案乡下人家.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学语文四级下册教案乡下人家.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源21乡下人家主备人： _黄晨英单位：港口中心学校审核人： 张伟元、林惠芳复备人： 一、教学内容：新课标人教版第八册其次十一课二、教学目标：教学要求1、熟悉 5 个生字，学会 14 个生字；2、学习课文，感受乡下人家生活的美好；3、有感情地朗读课文，想象画面，背诵自己喜爱的段落；4、学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的方法；5、积存好词佳句；三、教学重难点：1、感知课文内容，明白并感受乡下人家生活的美好；2、有感情朗读课文，背诵自己喜爱的段落；四、教学预备：挂图 、课件五、课时支配：两课时六、教学过程：第一课时教学目标：1、认读 5 个生字，书写 15 个生字；2、感知课文内容
2、，理清文章脉络；教具预备：挂图、课件教学过程：一、导入课题，揭示课题；1、出示课文插图课件 ，指导看图；1通过看图，你知道这图画的是什么地方的景色？ 2从图上，你看到了哪些景物？给你什么样的感觉呢？ 2、导入：同学们，你们想明白乡间那温馨和诗意的田园生活吗？今日，老师将你一起走进“乡下人家，去感受乡村生活的美好；板书课题 二、初读课文，整体感知；1、自由朗读读文，留意读准字音，读通句子，画诞生字新词；2、同桌合作，轮番读课文，相互观赏、评判；3、小组合作学习：欢迎下载精品学习资源1组员轮读课文，想一想，乡村生活给了你怎样的感受？(2) 沟通个人感受；4、认真观看插图，默读课文，想想课文描写了乡
3、下人家的哪些生活场景？选自己喜爱的场景用简练的语言说一说；老师点拨；瓜藤攀檐、鲜花轮绽、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦三、老师小结，再现全文；乡村生活真是太美了，不管什么时候，不管什么季节，都有一道特殊、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧！ 四、写写生字，记记新词；1、归 cho 装 sh m 食tng 假设2、冠 un un 率 shui l 五、作业；1、有感情地读课文；2、写本课的生字词；其次课时教学目标：1、学习课文，感受乡下生活的美好；2、有感情地朗读课文，想象画面，背诵自己喜爱的段落；3、积存好词佳句；教具预备：课件 教学过程：一、复习导入；1、听写本课生词
4、；2、今日这节课我们连续来学习 .乡下人家 .板题、读题，在上一节课，我们跟随作者一起去了乡下人家，观赏了乡下人家好几处风景，同学们仍记得吗？谁来说说？二、品读课文，品尝语言；1、通过学习，我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有乐趣，能否将你喜爱的语句读给大家听听，让我们一起来感受；2、组内品读，沟通感受；3、全班沟通，指导朗读；4、出示美丽句子，课件出示再美美地朗读；老师重点引导同学体会乡村淳朴、安静的生活以及作者朴实自然的表达方法；5、体会课文最终一个自然段的内容，进一步深化主题； 删除1. 学习画面 1：屋前搭瓜架师：在沟通前老师要教给大家一个把书读好、读透的方法：读文字.想画面 .悟乡
5、情用这样的方法来好好品尝乡下人家特殊、迷人的风景；欢迎下载精品学习资源师：哪位同学被屋前的瓜架给吸引了，请你读出来给同学们听听；生读为什么这样读呢？这里有一句话很难，让我们一起来好好地读一读，想一想；出示句子：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有幽默的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了；师提示：生活中我们经常在物体的外表加上一些附属的东西，使事物更美观，在这里，这道别有幽默的装饰指什么呀？师引读：在长长的藤，绿绿的叶中，点缀在其中的是青、红色的瓜，多明艳的颜色啊，他们把小屋打扮的多生动啊.读 ：真是一道别有幽默的装饰！师引读：可爱的颜色，朝气蓬勃的瓜呀，藤呀，叶呀
6、，他们春种秋收，夏天仍可以用来遮荫，真是可爱啊 .再读小结：与这样一道别有幽默的装饰相比，城市里高楼前蹲者的石狮子和大旗杆会给你什么感觉？通过比拟，我们发觉，这才是乡下人家所独有的风情啊！怪不得作者要感叹.乡下人家的风景真是特殊而迷人啊！ 让我们带着感受， 带着懂得美美地再读读这段文字，；总结：刚刚我们就是用读文字.想画面 .悟乡情这样的方法来学习课文的第一小节，也就是屋前瓜架的场面；下面老师要求大家用同样的方法再读一读文中你喜爱 的其他场景，想一想，悟一悟，作者是怎样通过这些看似平凡的场景，写出了乡下人 家的特殊与迷人的；2、相机沟通余下的画面中，你最喜爱那一幅* 画面 2：门前种鲜花指名读
7、，请同学们闭上眼睛想象画面；师引读：你会用哪些词来形容眼前的景色呢？ 五彩缤纷、花枝招展、百花齐放 是啊，春天开放的芍药，夏日的凤仙花，秋天的鸡冠花、大丽菊，它们依着时令开放得如火如荼！花团锦簇，开的好不喧闹，真是一派华美的景象！想到了吗？再读师引读：芍药才开罢，凤仙花就开头怒放，凤仙花仍未枯萎，秋日的鸡冠花、大丽菊又竞相比美了，它们次序开放，小院的门前始终都布满着花香，多迷人的风景啊！ 再读师质疑： “朴实中带着几分华美朴实和华美是反义词，这里是否冲突呢？对，它们不象城市里的花有美丽的花瓶来衬托，有美丽的礼纸来包装，农村的花是那样的简 单，那样的朴实，但朴实是最自然的，最自然的往往是最美的；
8、怪不得作者要说：欢迎下载精品学习资源乡下人家，不管什么时候，不管什么季节，都有一道特殊、迷人的风景；* 画面 3：屋后春笋冒指名读，这又是一幅怎样的画面呢？朝气蓬勃、春意昂然 师：哪里看出来的？绿绿的浓阴、成群、探 师：这个 “探字让你联想到什么了？ 师：你能边听老师读边做做这个动作吗？师：多可爱的一群小笋芽啊，告知老师你探出头来想干什么？你用布满奇怪、调皮地读读师：于是它们不停地往外冒，多富有乐趣的一幅画面啊！我们一起读读；写的这么生动形象的句子，应当快把它积存下来；你们能背下来吗？这又是一道特殊、迷人的风景啊！* 画面 4：院里鸡觅食指名读，现象画面，你觉得这段里哪个词写得特殊有意思？“带
9、领 “大踏步一般用在谁身上？这让你感受到什么？雄鸡就像威严凛凛的大将军，特别高傲；乡下的母鸡带着孩子去觅食是特别冷静的，而城里的鸡是关在笼子里的，很可怜；师引读：通过你的朗读来表达乡下的鸡具有浓浓的人情味吧；这是乡下人家才有的特殊、迷人的风景啊！* 画面 5：河中鸭玩耍指名读，说画面，你有什么疑问吗？ 什么是捣衣？城里的鸭子见了人是慌张失措的，而乡下的鸭子见到妇女捣衣，一点也不惊奇？这在城里可看不到，是乡下人家河边一道特殊的风景；让我们一起观赏这一幅画面，齐读；* 画面 6：门前吃晚饭指名读，说画面，“天高地阔表现在哪里？乡下人家的生活就是这样的平淡，但平淡中不失和谐、甜蜜，我们的眼前有这样一
10、幅画面：天上红霞片片，鸟鸣声声，四周花儿朵朵，绿竹摇摇；身边微风习习，笑声串串，这样天高地阔的吃饭，能说不特殊、迷人吗？欢迎下载精品学习资源一起读第 5 节；假如你从这儿经过，会发生一些什么小插曲呢？发挥你的想象；比起城市中生活在高楼大厦却相见不相识的邻居们，这可真是乡下人家才有的特殊、迷人的风景啊！* 画面 7：夜静催眠曲师：那么热忱的乡下人，那么美丽的景色，你会徘徊吗？要是加上一段精妙的音乐，我想你会留得更晚些，你听.音乐：纺织娘师：这样的音乐让你联想到了什么？安静、恬适的画面师：课文哪里描写了这幅画面，你能用朗读把安静的感觉读出来吗？3.小结：刚刚同学们一起共享了自己认为最美的风景，它们
11、是那么特殊，迷人， 所以作者写道：齐读乡下人家，不管什么时候，不管什么季节，都有一道特殊、迷人的风景；三、读背说写，积存语言；1、有感情地朗读课文，边读边想象画面；2、把你喜爱的句子多读几遍，摘抄美丽的句子，并熟读成诵；四、总结；.乡下人家 .这篇课文让我们体会到了乡村那恬适的生活和特殊、迷人的景色；以后我们有时机要多到乡村去走走；五、拓展延长，阅读链接； 课件出示1、自由读.在天晴了的时候 .；2、想一想，作者描写了哪几种景物？是怎样描写的？谈谈你的感受；3、全班沟通；六、作业；背诵自己喜爱的段落；板书设计：21、乡下人家瓜藤攀檐鲜花轮放雨后春笋特殊、迷人鸡鸭觅食欢迎下载精品学习资源院落晚餐月夜睡梦屋前搭瓜架门前种鲜花、雨后春笋冒院里鸡觅食特殊、迷人河中鸭玩耍门前吃晚饭夜静催眠曲欢迎下载