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1、授课日期：单位：象州县城东小学授课人：许景艳课题：直线、射线和角创设情境，导入新课情境导入设计意图（评价或反思）探索新知 5巩固练习 18 全课小结16 15 2 2教学目标：通过活动1、 使学生认识射线，直线能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。2、 培养学生观察、比较和概括的初步能力。培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。教学重点：角的意义。教学难点：射线、直线和线段三者之间的关系课型方式：要素组合课时形态：标准课1.课件出示路线情境图，看图帮助小虫子找最近的一条路。2.复习线段的特点。3.提问导入新知。1、认识射线。（1）课
2、件显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。（2）射线有什么特点？（3）指导学生用尺或三角板画射线。 2、认识直线。（1）课件显示，学生感知线段两端无限延长就得到一条直线。（23）学生尝试画直线。（4）线段和直线有什么关系？ 3、小组讨论：线段、射线和直线三者之间的联系和区别。（1）出示表格。（2）小组探究学习。（3）交流。（4）汇报。4.小练习。5.认识角。从一点引出的射线中留下两条，所形成的图形就是角。1、找生活中所看到的角。2、建立角的概念。3.指导生画角。4.角的表示法及角的各部分名称。 5.小结。6.指导看书。1、 P36“做一做”第1题。独立画，画完与同桌交流。集体评讲。2、 “做一做”第2题.（1） 在小组内完成。（2）全班汇报交流。3、 练习四的第1、第2题。4、 找角。5、 判断概念。6、 选择题。这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？