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1、2022高一教学工作计划模板集合5篇高一教学工作安排 篇1一、这学期的指导思想：以学校工作安排为指导思想，以培育学生自主学习和自我管理实力为主线，全面贯彻新课改精神，针对我校高一新生英语基础差、底子薄的现状，秉承“夯实基础、狠抓双基、改进学习方法、激发爱好、提高实力”的指导思想。在这学期的英语教学中，我们应当坚持应用以下概念：1.要面对全体学生，关注每个学生的心情，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言应用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神；2.突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下，构建学问，提高技能，磨练意志，激活思维
2、，展示特性，发展心智，开阔眼界；3.让学生在运用英语的同时学习英语，让学生变得优秀用户，而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最好用的工具，而不是累赘，让他们在运用和学习英语的过程中感受到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的苦恼和恐惊。二、学生状况分析：我在一年级教五年级和八年级。因为是高一新生，学生和老师都很惊奇。所以我想营造一个轻松开心的教学氛围，让学生尽快融入新的班级。作为老师，我想在前两周驾驭学生的姓名、爱好和英语习惯。这样，我不仅会获得学生的信任，而且会在了解学生学习英语特点的基础上很好地进行教学。三、教学目标：1.让学生明确学习英语的目的；2.做好初中学的教学连接，让学生理解并适应中
3、学的英语学习；3.在培育学生语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识的基础上，培育学生综合运用语言的实力；4.优化学生的英语学习方法，让他们通过视察、体验和探究，充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习实力。四、班级课表：高一要学第一、二模块，共12个单元。我会为每个单元支配6-7个课时。每三周完成两个单元的教学，一次测试，支配一次英语爱好班，以补充学生一些与课文相关的学问性、趣味性阅读文章。增加学生学习外语的爱好。五、详细教学措施1、了解学生的基本状况，逐步激励学生对英语学习产生爱好。2.注意课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际实力。3.有意识地培育学生听、说、读、写、写作
4、业的基本实力。4.高一英语教学在高一英语学习中特别重要。因此，我想深化探讨高考的教材和大纲，依据学科和学生的特点，探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点，情愿被学生接受的教学方法和模式。教与学都是乐趣无穷的，让学生养成良好的外语学习习惯，为学生中学三年的学习打下坚实的基础。高一教学工作安排 篇2一、 全面做好初中学连接工作初中学段属于义务教化，而中学学段则不然，二者在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，帮助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的燃眉之急的任务。详细来说高一教学要搞好三个连接，做好六个
5、到位。1. 搞好三个连接1) 学问连接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好打算。或者在学习新课的过程中的，穿插进行学问的连接，做好安排，抓好落实，以新带旧，温故知新。下面供应的是高一上学期开学之初一周的初中学连接工作安排，以供参考。 课时支配：第一课时：音标(支配在第一单元教学之前)。目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和实力。其次课时：词类与句子成分(支配在第一单元教学之后)。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟识记忆与再现为准。第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语
6、法内容。第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。外，在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。2) 学习方法连接。3) 心理辅导连接2. 做好六个到位1) 基础学问到位，注意学问积累。作为基础年级，夯实基础学问是特别重要的，基础学问不坚固，培育实力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累学问，夯实基础，采纳起点低、密台阶、小步伐的策略，使学生对语言学问彻底理解，精确记忆。2) 了解学情到位对于学生学习英语的爱好、程度、学习方法、学习习惯，我们都应了解清晰，为下一步进行中学英语教学做打算。3) 活动到位在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注意学生的活
7、动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学学问进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。4) 重视阅读教学，拓展学生视野到位在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应当是唯一的，学生学到的学问也不应当是单调的。英语老师手里至少应当有多种版本的教材，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的爱好和热忱。5) 因材施教到位高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语老师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学
8、生的须要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采纳不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避开过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有学问上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。6) 实力培育到位。实力培育包括思维实力和记忆实力。基础年级阶段夯实基础学问的同时，还要留意培育学生运用英语进行思维的实力、运用英语解决实际问题的实力。要培育他们识记词汇的实力、阅读的实力、做题
9、的实力、交际的实力等等。二、优化运用教材及学材1.探讨并理解好教材各栏目的编写意图，变“教教材”为“用教材教”。教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。我们对新教材不习惯，是因为新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。2. 精编精选学材， 优化运用市学案。要根据外语学习规律
10、来组织教学，提高教学质量的重要一环是精选、精编学材，但要防止以做题代替学习，老师在训练时应依据本班学生的实际状况，确定相应的练习题量，选择合适的练习内容，运用可行的解题策略，引导学生参加探讨解题的过程、思路和方法，培育和训练学生对问题的思辩实力。建议各学校要以市编新学案为主，其他材料为辅，细心选材。同时要协调好以下四个方面的关系： 新学案与教材的关系; 学案与教案的关系; 新学案与补充学案及辅导材料的关系; 学案与学生的关系3.下面供应课本与市编学案相结合的一单元课时安排，以供参考：市编新学案的编排是根据一单元7课时安排的，课本的学习可以这样进行： 阅读两篇文章及处理语言点共需三课时; 听力(
11、+检查训练)一课时; 写作一课时; 练习(机动)一课时; 单元检测一课时。高一教学工作安排 篇3一、所教班级基本状况本学期我担当高一（15）高一（16）班的英语教学，这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和驾驭肯定的学习方法，但是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很志向，听说读写的英语实力也须要进一步提高。二、教学指导思想仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法，在学校教学安排指导下进行工作。特殊留意依据我校高一学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的实力；形成有效的英语学习策略；培育学生的综合运用语言的实力；特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力。接着拓宽学
12、生的学问面，全面培育听、说、读、写四会实力，理解、分析和阅读的实力，让学生尽快适应中学学习。三、教材分析根据新课程改革，本学期开设一般中学课程标准试验教科书英语模块必修（2）两个模块剩余和必修(3)和必修（4）。（人教版）共10个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。详细支配： 对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习可以这样进行：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。四、教学内容本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点驾驭每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型；语法主要为：情态动词的用法；名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等；主谓一样；动词Ving的功能用法。其
13、中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。五、主要措施1、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，好玩的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高学生的口语支配在每节课的教学中。详细措
14、施，每周二四六三次英语课，抽出5-10分钟的时间，支配一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样，可以是即兴演讲impromptu speech，天气预报weather forecast ，时政要闻political news，幽默humor，笑话jokes or funny story，戏剧drama，诗歌朗诵reading poems，美文观赏等。高一教学工作安排 篇4一、教材分析教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现在运用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言学问
15、和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点按部就班，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二、 教学目标1、使学生明确学习英语的目的性， 发展自主学习的实力和合作精神；2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习
16、；3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息，处理信息，分析问题解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。三、学生现状分析针对我所带的班级高一1，6班学生生员构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际状况，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成
17、。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力”。四、工作措施1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用一个星期复习初中教材，为平稳向中学教材过度奠定基础，梳理初中学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。2、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。4、仔细探讨新课程标准，尤其是近几年考纲及考题，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备
18、课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。6、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。7、坚持每2周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周1篇的短文背诵检查。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。8、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也
19、是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课老师的才智和阅历，化解单元教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。10、坚持教学探讨和相互听课，向同行学习，主动上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。五、教学进度第1周：学习初中学连接教材第23周： 学习必修一unit 1第45周： 学习必修一unit 2第67周： 学习必修一unit 3第810周： 学习必修一
20、unit 45第1113周： 学习必修二unit 1及期中考试第1415周： 学习必修二 unit 2第1618周： 学习必修二 unit 34第1920周： 学习必修二 unit 5第2122周：复习 及迎接期末考试高一英语教学在中学英语学习期间是很关键的。因此，老师要深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生中学三年的学习打下坚实的基础。高一教学工作安排 篇5高一下学期是学生进一步适应中学英语学习的关键时期，我们安排在高一上学期的基础上，接着拓宽学生的英语语言学问和文化
21、学问，全面培育听、说、读、写四会实力，特殊是阅读理解的实力，让学生尽快适应中学学习。一、教化教学指导思想1、关注综合语言运用实力的发展正确处理听说读写语言技能的关系，进行大量听说读写的专项和综合性语言实践活动，注意培育听说读写技能的综合运用实力，最终发展综合语言运用实力。听说读写的训练内容和形式尽可能地贴近学生地实际生活，贴近真实的交际，贴近由目的的综合语言运用实力。听说读写的活动，要亲密激发学生的爱好，自信念、合作精神等情感看法相结合；要有助于增加他们的文化意识，要使他们在语言技能实践的过程中逐步形成主动参加、乐于探究、勤于动手的学习看法，学会学习。2、以学生为主体变更以老师为中心，过分重视
22、语法、词汇讲解和传授的倾向，坚持在大量听说读写的语言实践活动中，培育学生的综合语言运用实力；给学生留出时间，使学生能自主学习和沟通，这是每一节英语课的灵魂。让学生通过做事，通过思索，通过合作，通过实践来体验语言、体验生活、体验学习、体验社会，使学生有充分的表现和自我发展的空间。老师的讲解：扫除障碍、化解难点、加深印象、夯实基础。备课：探讨教材，找出可留空间。上课：通过设问和沟通活动给学生创建机会以展示他们出运用英语的潜能。二、教学内容：单元内容Unit1：FestivalsaroundtheworldUnit2：HealthyeatingUnit3：Themillionpoundbanknot
23、eUnit4：Astronomy：thescienceofthestarsUnit5：Canada“thetruenorth”Unit6：WomenofachievementUnit7：WorkingthelandUnit8：AtasteofEnglishhumorUnit9：BodylanguageUnit10：Themeparks三、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后和晚自习辅导时，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他
24、们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的事情，从而自觉地把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化就由原来的方法简洁和整齐划一、强制学习转化到自觉自愿的和有针对性的帮助指导上来。在此基础上，再教给他们学习英语的方法，逐步提高他们的语言学习技能，并仔细细致地做好查漏补缺和检查督促工作。四、接着激励学生养成良好的学习习惯1、虽然要培育学生依据上下文揣测词义的实力，但激励学生养成勤查词典的习惯也同等重要；2、坚持每天听磁带、朗读，并且背诵肯定数量的美丽英语短文；3、利用每天的零碎时间反复多
25、次记忆单词，学会记忆单词的多种方法（如依据构词法、同义词和反义词来记忆等）；4、学会视察语言现象，总结语言规律（如通过某例句总结出某词的用法）；5、养成良好的作业习惯，如字迹工整、独立并按时完成，可以请优秀的同学帮助，但绝不抄袭他人作业；6、坚持预习课文和课文注释；7、仔细听课、主动思索、大胆质疑；8、学会适当记课堂笔记和整理笔记。9、充分利用老师编发的语法词汇讲义。五、详细教学时间支配本学期教学行事历支配了20周的教学时间。高一（下）英语教学应完成必修3和必修4两个模块共10个单元的教学。拟每一单元用7课时，共用约18周时间，另有两周为机动时间（期中考试和高、中考等会占用）。六、理论学习支配
26、1、进一步仔细学习、领悟中学英语新课程标准中的教学理念，深化探讨人教版新教材，并依据学科特点及本班学生特点探讨切实可行的课堂教学模式和新课导入方式，探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。2、主动参与英语组的教学探讨活动和听课、评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培育的探讨，重视对学生合作学习意识培育的探讨，重视对提高课堂教学效率的探讨。七、本学期学生状况分析：5，6班均为特长班。通过近一周来的摸底，已基本了解了学生的大致状况：1、基础学问欠帐太多，主要指初中基础词汇、短语及语法，但也有大部分成果较好的学生对上学期的学问依旧很生疏。2、由于基础学问欠缺较多，他们大多数
27、人缺乏学习主动性及主动性。对英语极为恐惊及厌恶。详细表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。3、由于基础学问的缺乏，必定导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必定会导致课堂教学进度慢，效果差。4、大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必定导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必需仔细对待及改正，应在上中学教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，可以在上中学课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关学问拓展出来，要求学生记忆驾驭。八，培优辅差安排1学生状况分析
28、培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性不高，学习目的却不是很明确，认为英语课就是味同嚼蜡的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我打算利用他们对英语课的爱好转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。当然也有一部分学生的实力的确很强能独立仔细的完成每节课布置的任务。让他们去帮助那些学习实力较弱的同学，起到“小老师”的效果。2详细措施：1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到
29、的困难。3、对班级的学生进行比较深化细致的了解。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特殊是潜力较大的学生，应支配重点辅导。7、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。8、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。9、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。10、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。11、作业练习既要面对全体学生，又要兼顾提优补差。