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1、2022小学教学工作计划模板集合5篇小学教学工作安排 篇1一、全面落实教化界方针，各项工作协调发展。1、加强好信息科的配备工作和教学工作，信息教学已经成为教化发展的方向和教学的重要内容。每位老师都必需非常重视这个问题，否则是会落伍和被淘汰，一要每位老师要重视这门科的学习和运用；二是要加强信息有关工程的建设。2、抓好校内美化工作，做到净化、美化、绿化。3、重视提高学校的卫生保健水平。重视卫生保健学问的宣扬和教化。高年级以上要抓好青春期卫生教化工作，以及学生健康心理和人格的教化。4、加强饮食卫生管理。落实好厨房卫生工作和厨工的体检工作。5、加强老师车辆管理，想方设法建立车棚。6、加强平安设置，与交
2、管站联系在校门口设置交通平安路标。二、学校近期目标。1、力争多媒体设备，以便教学工作开展。2、仔细抓好教学质量，成为我镇的示范学校。3、主动参与镇实行的各项竞赛活动，力争取得最隹成果。4、狠抓校风、班风，创建文明学校。小学教学工作安排 篇2一、 指导思想文明礼仪是素养的重要内容，良好的文明礼仪可以使人终身受益。面对二年级学生，更应当重视良好文明礼仪的培育。他们究竟应当怎样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就须要老师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。本教材以实行教化部中小学文明礼仪教化指导纲要为核心，以提高小学生文明素养，提高思想道德修养为目的，以中小学生守则小学
3、生日常行为规范中相关内容为依据，共包含8课。二、 教学内容第一部分 个人礼仪1.站姿2.坐姿3.走姿4.蹲子5.嚼口香糖其次部分.交往礼仪6.赞美别人7.保持宁静8.敲门第三部分.公共礼仪11.迟到的礼仪XX.课堂上的礼仪13.乘升降电梯14.成自动扶梯15.在理发店里三、教学措施1、学习基本的文明礼貌用语的含义和用法。2、借助课本的插图，了解生活情景如何用。3、通过学生联想生活实际，创建性地模拟生活场景，学以致用。4、培育学生的文明意识，通过探讨明确不文明的行为。5、采纳学问问答的形式，记忆基本的礼仪。6、通过沟通体验卡，激发学生的文明表现欲望。四、教学方法：1、榜样示范培育学生良好习惯的最
4、佳方式就是为学生供应榜样，让学生仿照。榜样主要是指老师和学生中的佼佼者。在日常工作中，老师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。一方面要大量发觉学生中的佼佼者，树立榜样。发觉学生的优点，详细细致地指出他们的特长，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更专心。2、实际演练儿童行为习惯的养成，必需要有实际表演练习，按常规训练内容的详细方法让学生去做一做,演练演练，行为习惯就在这演练过程中起先形成,教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一样的品质习惯。让学生做一做，演练演练，明确各项内容的详细要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。平常，可
5、紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守状况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。“严格要求，耐性疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。五、课时支配36课时小学教学工作安排 篇3一、基本状况分析本学期任教五年级二个班的科学。经过两年的科学学习，大部分学生平常在科学学习上看法较好，专心性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。二、教材分析：本册是科学教材的第五册。全册教材包括了白天和黑夜主要使学生明白一天中阳光下影子改变的规律；懂得一天中气温柔影子与太阳的运动有关；能
6、收集资料，了解人类对昼夜现象相识的历程等。光与色调主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜能够变更光的传播路途；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的学问。电和磁本单元主要使学生明白电是生产生活中常用的能源；相识完整的电路组成；会组装一个简洁电路；明白有的材料简单导电，有的材料不简单导电；驾驭平安用电的常识；相识磁铁的性质；明白电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。呼吸和血液循环透过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅学问；了解心脏和血管的作用及保健，增加健康及爱护的意识。说明与建立模型和5个
7、单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。三、教学目标以培育小学生科学素养为宗旨，专心提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，
8、体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特性是限制变量、采集数据，并对试验结果做出自我的说明，学习建立说明模型，以验证自我的假设。4、持续和发展对四周世界的新奇心与取知欲，构成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，专心参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。四、教学重难点培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特性是限制变量、采集数据，并对试
9、验结果做出自我的说明，学习建立说明模型，以验证自我的假设。五、教学措施：1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。2、老师带给材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延长到课外。3、反思自我的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么好处等问题，并做好记录。4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学打算。5、把科学课程的总目标落实到每一节课；6、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；7、让探究成为科学学习的主要方式；8、悉心地引导学生的科学学习活动；9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、
10、帮忙、研讨中学习；10、给学生提问和假设机会，并指导学生自我动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自我得出结论，并把自我的相识用于解决问题的实践；六、教学进度表（略）小学教学工作安排 篇4一、指导思想：21世纪是学问经济时代。学问的传播与发展已不能完全脱离信息技术的支持。当代中小学生是我国实现科技兴国的主力军，让他们从小就能接受到信息技术教化，是特别之重要的一项任务。因此，本期内应充分利用起农远工程设备，确保发挥其应有作用，切实服务于学生。同时，老师运用现代技术进行教学的实力也需提高，我校还有相当多的老师不具备计算机基础操作实力，或不能把现代教化技术手段与传统教学手段相整合，因此，在培育学生的信
11、息技术意识与实力的同时，还应加大力度培育老师的信息技术素养，着眼于造就一支业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教学科研实力、能娴熟运用现代远程教化资源、能够适应新时期新课程改革的老师队伍。为此，特制定农远工程教学应用安排。二、状况分析：1、设备设施状况：我校是颍上县农远工程项目学校之一，硬件设备全部为全新的，性能优越。运用至今一年来，由于管理得力，没出现过大的故障。我校的农远工程设备装于办公室：也就是多媒体教室(含卫星资源接收单元和光盘播放单元)，主要用于卫星资源接收、多媒体教学以及光盘播放教学。2、开展教化教学的环境：由于我校领导和老师常常关注农远工程的应用状况，主动运用这套
12、设备进行教化教学，学生具有极高的学习爱好与热忱，能仔细地完成相应的任务，具备了肯定的计算机操作实力，对信息技术有了初步的了解。因此，便利了教化教学的组织与管理。我校有兼任电教管理员一名，有着较好的计算机操作与教学实力。其他老师中也有不少能娴熟运用多媒体设备进行教学的实力，另外，一些年长的老师也能依据自身的特点，常常利用光盘教学。总之，我校具有较好的利用现代技术手段开展教化教学与教科研的软件环境。三、详细措施：1、以服务于教化教学为原则，加强农远工程设备的运用和管理，把老师利用多媒体进行教学的实力纳入评先评优的确定性条件，杜绝有意毁坏设备的现象。2、老师备课运用计算机应做到专人专机，以便于资料的
13、管理。同时，尽量做到资源共享。3、在教化教学与老师备课过程中，如发觉设备运行不正常要刚好向负责人报告，课程结束后，任课老师要对设备进行细致检查，并作好相应的记录。4、每周按课程表支配，利用农远工程设备进行课堂教学应以每个模块20课时为标准。5、教研组教研活动应运用农远工程设备按组进行，并按校本培训的要求进行听课、评课。6、其他须要运用设备的状况，如观看名师上课、听专家讲座，学生学习辅导等，可自由支配。7、每月实行一次课件制作竞赛，定期进行学术沟通与研讨。8、任何人不得随意更改设备设置以及利用工程设备从事与教学无关的活动，如打电脑嬉戏。总之，本期内我校将发挥农远工程的优越性，提高我校学生的信息技
14、术水平与老师利用现代技术手段进行教学的实力。小学教学工作安排 篇5一、指导思想为全面实施素养教化，不断深化教化教学改革，努力办好人民满足的学校，依据省教化督导评估文件精神，结合教研室教学工作指导看法，本着“从严、细化、务实、创新”的原则，仔细贯彻，严格执行，落实到位。所以，本学期学校以课堂教学、老师队伍建设为基本点，严格规范教学常规管理，深化课改，坚持创新，争创特色。坚固树立“教学是中心，质量是生命”的意识，全面提升老师的专业素养，提升学生的学习效率，最终到达提高学校的的整体教学质量。二、重点工作1、树立坚持教学中心，提高教学质量的意识。2、强化“科研兴校”意识，学校老师和学科带头人接着作好学
15、校科研课题探讨和学科带头人个人课题探讨工作。3、修订和规范主题校本教研，提高老师业务本领和教学水平，优化教学过程，构建具有教学特色的教学模式，提高课堂教学效率。4、深化课堂教学评价的探讨与实践，扎实推动课堂教学评价工作的深化开展。5、加强教学常规管理，提高科学管理的力度。6、接着深化备课、作业、单元过关、作业批改及评价工作改革，减轻学生课业负担，培育学生良好的学习习惯。7、加强培训学习，做好博客管理，参加网络，促进老师专业素养和业务水平的提高。8、全力以赴迎接省教学督导评估。三、详细措施1、树立坚持教学中心，提高教学质量的意识结合上学期学生学习状况和各年级在全镇检测成果的排行情景，学校客观分析
16、了教学质量发展所面临的形势，深化剖析了当前提升我校教学质量存在的主要冲突和问题。所以，针对我校当前教学质量的危机，我们必需将提高教学质量作为新学期教学改革发展的迫切要求。所以，提高质量义不容辞，提高质量名正言顺，我们要义正词严抓质量，毫不动摇抓质量，狠抓教学的过程性监控，绝不放松。2、强化“科研兴校”意识，全校老师和学科带头人接着作好学校科研课题和学科带头人个人科研课题的探讨工作。以上学期学校申报的区级综合实践学科课题和学科带头人申报的个人课题为切入口，开展课题探讨，充分调动学校科研骨干力气，创设学校科研氛围，养成学习、实践、反思的习惯，提高每一位老师的科研本领。（1）树立“人人都是课程资源开
17、发者”的理念，构成自觉进行课题开发和课题探讨意识。（2）理念是先导，学习是保证。加强学习，更新理念，提高老师的科研本领。（3）仔细学习学校综合实践的课题方案和安排，在日常的教化教学中实施探讨，把课题探讨落实到每一项详细工作中去。（4）做好阶段性总结，积累详实资料。3、修订和规范主题校本教研，提高老师业务本领和教学水平，优化教学过程，构建具有教学特色的教学模式，提高课堂教学效率。（1）在上学期的基础上，校本教研组人员及分工情景做了相应调整。共建立四个教研组，即13语文教研组，组长，任爱艳；13数学教研组，组长，刘春艳；46语文教研组，组长李亚梅；46数学教研组，组长，薛丽丽（详细如何实施见校本教
18、研安排。）（2）学校、各教研组组长、老师个人围绕学校校本教研探讨主题制定校本教研工作安排。（诗意语文，生活化数学，科任创设情境）（3）每学期学校不少于共4次的教研活动，每个教研组每学期担当不少于一次的校本教研活动，即学校每月保证一次教研活动。（4）每次活动的形式、资料都由组长支配、制定，确保有新意、有意义、有成效、有收获。（5）留意资料的积累、规整等工作。包括每次活动的通知、流程、记录、反思、设计、个人发言材料、活动总结、录像、照片等收集齐全，规整装订。（6）学期末针对活动的实效、资料的翔实和整理情景，评比出优秀教研组1个，被评比为优秀教研组的本组老师都是本学期的最佳校本教研个人。其他组老师每
19、组评比2人为本学期教研先进个人，并纳入学期考评。4、深化课堂教学评价的探讨与实践，扎实推动课堂教学评价工作的深化开展。（1）科学的课堂教学评价是提高课堂教学效率，提升教学质量的有力保障，本学期的评价工作进一步做了新的调整和完善，针对学校各学科的课堂教学评价标准，进行公允、公正、公开的赋分评比。（2）异样强调：课堂教学围绕主题，做到主题要“明”，要紧紧围绕学校探讨主题进行备课、设计、上课等；教法要“活”，提倡特性化，要求老师要有自我的特色。留意发挥学生的主体作用，努力使课堂到达高效；手段要“新”，要求老师娴熟驾驭现代化的教学手段，使信息技术与课堂教学到达整合。（3）赋分标准：领导平常听课占30%
20、，组织一次各学科各年级的拉链式教学优质课评比，拉链课须要本年级段的老师全程参与听课和评比，领导评价占30%，同年级段老师的评价占40%，学期末汇总、，同组年级进行评比，评比优质课的节数占本年级段的12。5、加强教学常规精细管理，提高科学管理的力度。（1）严格执行课堂教学常规管理制度，开齐课程，开足课时，学校进行不定期的检查和跟踪调查，确保教学秩序的良好运行。（2）保证40分钟的教学时间，严禁在学生上课的40分钟内欺占学生的课堂学习时间做其他事情。（3）科任老师在学校事务工作与自我课堂教学发生冲突的情景下，调整好教学与其他事情的关系，并与班主任老师协调、沟通，严禁没有经过学校批准私自停课，一经发
21、觉肃穆指责。（4）加强随堂听课的力度，从开学第一天起先，教学主任不定期深化课堂听课。全体老师也要利用空节课进入课堂听课，构成互听互学的氛围，作好听课记录，老师听课不少于15节，每节课有针对性的听课看法和综合分析。真正到达听了、学了、思了、收了的目的，学期末评比听课记录并记入考核。（5）坚持教学精细管理，上课刚好走进教室，下课不早离开课堂，不坐着讲课，不接打手机，不做与教学无关的事情。（6）充分利用好早自习和午自习的时间。早自习体现“读”，学校内听到的是朗朗的读书声，且声声悦耳，午自习体现“静”，教室里看到的是学生写作业和看书的镜头，且用心致志。周三，各年级1班早自习英语，周四各年级2班早自习英
22、语，其余各班语数学科，班主任自行支配，英语老师做好周三周四早自习的巡察工作。（7）空节课时间结伴闲谈，做私活，老师充分利用好空节课的时间做好教学打算工作或听课学习。午时放学静校后，听到办公铃声老师立即走进办公地点进行备课、批改作业，或在教室内辅导后进生，放下一切与教学无关的事情投入教学工作。（8）体育课在正常教学的基础上，每节课不丢弃最基本的稍息、立正、队列等训练项目，每周不丢弃广播操巩固，不丢弃抖空竹的训练，体育老师合理支配好三项体育资料的教学。健康教化课每两周一节，由体育老师上。音乐课必需保证学生会唱三歌：校歌、对唱、国歌。美术课保证数量和质量，做好作业批阅工作。科学课有试验器材的课必需到
23、试验室上课，充分利用试验仪器。（9）中心校质量抽测年级嘉奖每学期期中期末检测中，中心校都要抽测一个年级，被抽测年级成果在全镇前三名的，学校要给对应老师物质嘉奖。（详细数目待定）（10）按学校制定的各项教学工作要求和评价，期中期末做好各项教学常规检查工作。并加大力度做好日常不定期的检查工作。6、接着深化备课、作业、单元过关、作业批改、业务学习、听课及评价工作改革，减轻学生课业负担。培育学生良好的学习习惯。注：备课、作业、单元过关、作业批改及评价工作，见“韩城镇其次中心小学各项教学工作要求及管理细则”重点强调以下几点：（1）备课要“深”。要求老师在备课前，仔细学习本学科的课程标准，深化驾驭教材、教
24、参，查阅有关资料，务必使所教学问精准。（2）本学期，狠抓班内不完成作业的学生。让每一位学生感受到学习的重要性，不完成作业的严峻后果。让每一位家长感受到学校和老师对孩子学习的重视程度和辛勤付出，刚好与家长沟通，借助家长的力气提高学生的成果。（3）利用单元过关，狠质量。学校接着加强单元过关的监控工作，尤其是做实做好对毕业班的单元过关工作。每次单元过关都要对班内成果做简要分析，对班级语、数、英总分前五名学生给以证书嘉奖，必要时给以物质嘉奖，以资激励，同时在教室后黑板张榜表扬。其他年级每次单元过关同样在后黑板张榜公布。（4）限制学生的作业总量：小学1、2年级一般不留书面家庭作业，3、4年级不超过40分
25、钟，5、6年级不得超过1小时。（5）老师接着进行主题学习，每学期各学科总和不少于10篇，做好勾画、分析、批注、反思，并在学期末装订成册，期中期末评比纳入目标考核。7、加强培训学习，做好博客管理，参加网络，促进老师专业素养和业务水平的提高。（1）学校将进取组织老师参与上级领导部门开展的各项与教学有关的活动。加大网络教研力度，加大派老师外出培训、学习、听课的力度，学习者做好记录和反思，让外出学习时间不奢侈，有成效。同时，重点培育青年老师上优质课、上好竞赛课，并尽快走出韩城，走入区、市级课竞赛。8、全力以赴迎接省教学督导评估。我们要高度重视此项迎检工作的开展与落实，要明确人人肩负着迎检重任，人人担当
26、着迎检职责和义务，对学校交给的工作勇于担当，乐于理解，识大体，顾大局，最终使这次省教化督导评估工作顺当经过并成果喜人。总之，新学期的工作任重而道远，全体老师以学校教学工作为重，增加职责感，学校的教学工作会跨上一个新台阶。四、各月支配2月份1、制定本学期教学工作安排，制定学校、教研组、老师个人校本教研工作安排，制定教学进度支配。2、各学科校本教研组组长会议。3、13年级语文教研组校本教研活动4、征集课堂教学模式，确定课堂教学特色。5、虫虫飞注册及发帖、回帖评比，博客展示沟通。3月份1、迎接省教化督导评估2、作业、备课、单元过关、业务学习教学常规检查（期中考试前）3、13年级数学教研组校本教研活动
27、4、搞好期中复习工作，迎接期中考试，4月份1、召开期中考试质量分析会。2、召开以学生成果为主题的家长座谈会。3、拉链式课堂教学评比，即：组织各学科各年级优质课评比活动。4、组织与岔河小学教学联谊活动。5、打算镇级学科带头人探讨课。6、46年级语文教研组教研活动。5月份1、朗读竞赛。2、作文阅读竞赛。3、46年级数学教研组教研活动。4、搞好期末前的复习工作。5、期末前的作业、备课、单元过关、业务学习、听课等教学常规检查（期末考试前）。6月份1、迎接期末考试，搞好质量分析。2、提交教学工作总结、校本教研工作总结等。2、校本教研先进优秀教研组评比。3、各类教学资料的收集、整理、归档。4、老师教学工作的学期末量化考核。