《高一教学工作计划集合5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一教学工作计划集合5篇.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高一教学工作计划集合5篇高一教学工作计划集合5篇光阴飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，来为今后的学习制订一份计划。计划怎么写能力发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的高一教学工作计划6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。高一教学工作计划篇1高一下学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为主要，这个学期我们学校开始了学练稿的使用，备课组分工撰写各个单位的学练稿，再由其他教师进行审查，最后发放给学生进行操练。为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必需有一个实可行的教学计划。特制订高一下英语教学计划如下：一、
2、指点思想以学校工作计划为指点思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全构成员将积极自动地开展教学研究工作，落实学科教学惯例，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯养成。二、教学内容高一教材必修二和必修三，共9个单元。详细布置：对于9个单元，每一单元用10课时，课本的学习能够这样进行：阅读两篇文章及处理语言点共需4课时随堂练习校对讲解共1课时grammar及练习共2课时写作1课时听力+检查训练1课时单元检测1课时。三
3、、重要工作1、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课上课，认真行自习辅导和修改作业。2、单词一直是学生的难点、软弱点，直接影响学生综合能力的提升，在教学中要看重词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。3、为了提升学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指点。5、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重
4、头戏。6、集体备课是提升教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经历体验丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提升。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同讨论，最后定下来。天天的集体备课与讲课，备课组长要负责组7、加强听评课。听课、评课，扬长避短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可本校的，可以以到外校听课，做到取人之长，补己共同提升。高一教学工作计划篇2一、教学指点思想认真研究新课标，树立新观念，探寻求索新教法，以落实教学惯例，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校
5、之路为抓手，以改革课堂教学形式，推行先学后教当堂训练为突破口，在学校教学计划指点下进行工作。十分重视提升学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、讲、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。二、教学目的1、使学生明确学习英语的目的性,发展自立学习的能力和合作精神;2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。4、优化学生的英语学习方法，使他
6、们能通过观察、体验、探究等自动学习的方法，充足发挥自己的学习潜能，构成有效的学习策略，提升自立学习的能力。三、学情分析学生英语整体水平还能够，上课基本能配合教师完成各项教学任务，学习气氛较浓，但也有一小部分学生基础偏差。因而在教学中根据不同的班级情况预备采取分层授课和分层布置作业使每一位学生得到提升。四.教学内容本学期重要学习英语必修一和必修二。要求学生重点把握每个单元中的黑体词语以及出现的主要句型;语法重要为;定语从句(I)(II)和时态。高一教学工作计划篇3高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，侧重提升学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，十分重视提
7、升学生用英语进行思维和表达的能力;构成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野，加强精神和民族责任感。开学到如今我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，根据“新课标的指点思想，再根据教材的基本要求灵敏地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程形式改革收到了“新课标预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作。一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提升备课质量的主要途径，也是落实教学惯例，提升课堂教学效率的需要办法。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等
8、，而且认真学习（新课标），不断研究新教材。主讲老师提早研究教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到群策群力。集体备课后，各位教师分别承当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、制造课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模仿试卷等。每个教师必需按时完成任务并传到分享文档，供其他教师共享，当然，其他教师都在这里基础上根据所教班级的实际情况，进行需要的修改，然后把修改正过错的教案等分享在网上。通过集体备课，发挥所有教师的智慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位老师明确最近和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有
9、时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学领会的沟通-总之，集体备课不流于形式，更重视内容与实效。二、教学计划清楚明晰化今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，如今高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因而，初高中学的教材自己就不衔接，如何使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语教师都觉得棘手的问题，但又必需战胜的问题。开学初，在制订本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了细心的研究，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位教师共同商讨制订了具体的备课组工作计划及高
10、一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指点方案来贯彻施行。三、办法详细化：1、相互听课，共同进步为了提升教学质量，高一全体英语教师都根据自己的计划，采用了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化。如天天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，教师们都费尽心机。固然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取别人之长，补已之短。2、采用了一系列需要的办法夯实稳固基础。为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，催促学生背诵、记忆。他们自立学习能力的逐步构成。然而，我们在肯定成就、总结经历体验的同时，必需
11、清醒地看到，我们教学经历体验的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。、怎样杜绝对话课变成回答问题课。在我校的英语课堂上，每位教师带入课堂的是精心制造的课件，和精心编织好的.任务链，一些英语白话较好的学生，能轻松地完成教师布置的各项任务，而另一些学生经常无法用英语讲出一段话，有的以至听不懂教师的课堂用语，上课时教师不得不通过发问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，外表是师生的对话，是互动，而本质上学生仍然是“遵从。新课程的课堂教学强调“对话，而不是“满堂问，因而怎样提升学生英语的口头表达能力是当前我校英语老师面临的一浩劫题。、怎样杜绝合作学
12、习有形式而无本质。在课堂教学中，老师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不参与讨论，有的参与小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小构成员共同完成的作业，可最终有的小组由成就好的同学代替小组其他成员完成，有的小构成员则商定每次这样的作业由小构成员轮流完成。这样合作学习还是没能真正地实现。、怎样合理布置每个单元。根据“新课标，每个单元大约花十个课时，可在实际操作经过中，我们经常发现时间不够。首先，每一单元的单词表上有许多生词，其实还有许多单词表上未列出的单词，虽然我们没有要求学生把每一个单词都背出来，但学生觉得有些单词光记其含义就很费力的
13、了。其次，每个单元都有一些稳固练习要做，要讲评，因而，讲评课也要花掉几课时。所以我们仍在探索怎样合理地布置每个单元。存在困惑是正常的，我会不断探寻求索，不断学习，不断完善教学方法，争取到达“新课标的要求。高一教学工作计划篇4一、指点思想：本学期高一英语组根据学校工作要点，以教务处、教科室的工作计划为指点，全面配合学校的中心工作，力求将继续运用快乐教学的形式完成本学期人教新课标高一英语(必修1、2)的教学工作，努力加强课堂教学兴趣性及有效性，引导学生快乐学习，从面全面提升教育教学质量。同时发扬团结拼搏的精神。发挥群体优势，促使老师(尤其新老师)个人业务素质的提升，让年轻老师脱而出颖。二、本学期目
14、的：1.完成必修1和必修2和教学工作。2.在这一学期的教学工作中要尤其重视学生学习方法的构成和良好学习习惯的养成。3.重视运用快乐的教学方式激发学生的学习兴趣，提升学习英语的积极性。三、重要工作及办法1、深化课堂教学改革，深挖快乐教学的理念，提升理论素养。组织本组老师认真学习快乐教学方法。同时向有快乐教学经历体验的教师学习，力争将快乐教学方法运用到课堂教学中。2、备好学生。根据高一新生和我校学生的特点去按排授课内容并组织课堂教学，做好学生从初中到高中的心理及知识上的过度，进而打好心理和知识上的基础，提升教学质量。3、落实教学惯例，加强学生学习规范引导，力争高标准完成各项教学任务。(1)认真学习
15、落实教学惯例，根据教学惯例的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。(2)加强集体备课，抓好备课关。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、经过、重难点等。各备课组要坚持每周二次集体备课,精心设计“教学案，“以学定教，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目的，吃透教材，优选习题，按不同条理的学生分类推进，施行因材施教。加强团队协作的能力，施行资源分享，提升教学效率和质量。(3)看重教学情况的反应与反思，即时调整教学策略。通过教与学以及对不同条理学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。高一教学工作计划篇
16、5一、指点思想（以历史课程标准）为指点思想，全面发挥历史教育的功能。以学生为主导，营造民主的、开放的学习环境，培养探究历史问题的能力，提升创新意识和理论能力。加强历史洞察力和历史责任感。二、学情分析1、初中和高中的教材编排体例不同，初中教材是通史体例，高中教材是专题体例，贯古今，关联中外，跨度大。但对相关历史知识要素叙述不详。两种不同的编排方式，对学生是严重的挑战，要求学生高质量、高标准把握初中知识。2、本届学生的历史基础软弱。这一届新生是开卷考试进入高中的。初中时以为开卷考试翻书就可找到答案。因此很大一部分同学平常学习不努力、不扎实，缺少需要的知识贮备，很难适应高中教材的学习。3、学生基础参
17、差不齐。教学中既要让基础理论好的“吃饱，又要让基础稍弱的同学有所获。4、通过半年的学习，部分学生学习习惯有所好转，对历史学习有了一定的兴趣。三、教学对策1、树立团队意思，统一思想认识，统一进度，集体备课。共同确立重难点，探究解决的方法。2、据课标，依托教材，对教学内容进行合理的整合。根据课标，制订科学、完善的课堂教学目的，这是高中历史新课程提升教学效率的核心环节3、处理好教与学的关系。历史教学是师生互相交往、共同发展的互动经过。教学中应充足发挥学生的自动性，逐步推进教学手段、教学方法和教学形式的多样化与现代化。学生要进一步了解和把握学习历史的方法，在探究历史问题的经过中擅长独立考虑和沟通合作，切实提升发现问题、分析问题和解决问题的能力。4、教学经过中要及时对学生学习进行客观有效的评价，不断鼓励学生的学习，及时获取反应信息，更好地改良教学。5、老师对高中三年教学的全部历史课程模块提早作出整体规划布置。36个课时一个模块，不要随意打破，在教学时序的布置上，要打破过去一统的恒定形式，愈加灵敏的特点。6、老师要对即将施行教学的某个历史课程模块进行整体的教学设计。老师过去那种面面俱到的教学方式已无法继续，怎样在有限的课时里完成一个模块的教学，如何进行一个模块的设计、一个单元的设计、以至一个课时的设计、老师与学生活动课时分布、学生的作业类型等等，都必需提早设计好。【高一教学工作计划集合5篇】