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1、2022有关科学工作计划4篇科学工作安排 篇1一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、接着指导、引导
2、学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。三、学生状况分析：三年级：三年级部分学生有丰富的课外学问积累，平常留意对各类事物的视察，表现出对科学学习剧烈的新奇心和求知欲，喜爱动手做小试验，这种对科学的浓厚爱好必将成为学生在小学阶段科学学习强大的学习动力。但课外书阅读少，无法建立起必要的学习联系
3、。本册教材的运用对象为小学三年级学生。学生是第一次接触科学学科，对科学这门课程有很强的神奇感，认为科学是很高不行攀的事情。学生新奇心强，遇事总想问个为什么，要抓住这个有利条件，培育学生发觉问题，找寻解决问题途径的实力。通过科学课的学习，破除学生对于科学的畏惧感，全身心投入到日常的科学当中，当好小小科学家。四年级：四年级学生学习科学课的热忱较高，爱动脑，爱视察，爱试验，但由于年龄特点，他们还不能从事较为独立、完整的科学探究活动，有待于老师进一步指导。部分学生好动，不能在探究过程中驾驭学问。从总体来看口头表达和视察实力方面有较好的基础，这有待于今后进一步加强这方面的训练，提高学生的素养。五年级：1
4、、 整体学习状况：学生整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用实力差。2、 已有学问、阅历：独立探究实力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。六年级：从上几学期的学习状况来看，六年级学生比较活泼，生性好动，新奇心强。学生对科学活动非常地感爱好，并能以自己的方式视察到很多细微环节的地方，探讨气氛深厚。但由于一部分学生对科学课的探讨方式不适应，不知道如何最有效的视察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学的科学学习，学生对科学学习有了很大的改变：课堂学习
5、的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的新奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。所以我们要创建更多的机会，激发学生对科学的新奇心和探究欲，培育学生学习科学的爱好，因为爱好是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究看法和习惯要进行重点培育。四、教学方法：在教学中以学生的探究为主，老师为“导演”的教学模式。针对科学课的特点让探究成为课堂教学的主流，激励学生大胆提出问题，体现民主、师生互动的教学方式。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、教学的各方面都应紧紧围绕培育科学素养的宗旨，全面关注学生在科学学问、科学思维
6、方式、对科学的理解、科学的看法与价值观以及运用科学学问和方法的实力等方面的发展。把握小学生科学学习特点，因势利导；3、留意对学生学科学爱好的培育，让学生亲身感受科学探究的方法和步骤，让探究成为科学学习的主要方式用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、在教学中采纳先进的电教手段来协助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习爱好，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。李春梅20xx8科学工作安排 篇2一、 指导思想以培育学生科学素养、创新实力和实践实力为重点，接着仔细学习科学课程标准，用新课程改革的思想和理念指导教化教学工作，加强课堂教学
7、探讨，全面提高老师的教学水平和学生的科学素养。二、工作目标1.加强常态教学研讨，提高教学质量。2.优化教学常规管理，实现有效做功。3.开展主题科技活动，创建校内特色。三、状况分析1.教研组概况本组共有七位成员，大多数是多年任教科学的老老师，全体老师责任心强，工作勤勤恳恳，兢兢业业，组内老师能主动沟通探讨。个别老师对科学探究活动的理解还不到位，课堂教学实力和调控实力还需加强。2.相关设施说明目前，我校有两个科学试验室，都配备了先进的多媒体设备，有两个小仪器室，试验器材比较齐全，为科学教学工作有效开展供应了重要的硬件保障。仪器室有专人负责，但受到一些客观因素的制约，目前试验仪器的管理还不是很科学，
8、从而影响仪器的有效利用率。3.师徒结对培育对象：周照明 指导老师：陈建秋四、探讨专题小学科学课堂教学目标的优化：教学目标是教学过程中师生预期的教学成果，是教学活动的动身点和归宿；它对教学活动起着明确的导向作用和激励作用，并为教学评价供应依据。因此，本学期我们科学组探讨专题为“小学科学课堂教学目标的优化”，拟定从全册和单元、远期和近期的高度动身，仔细把握科学课程标准的要求，在研读教材、领悟编者意图的基础上，结合学生的年龄、心理特点、认知水平和接受实力制定合理的教学目标，从而提高科学课堂教学质量。五、学科竞赛1.开展3-6年级学生科学学问竞赛。2.参与全国小学科学老师论文和学生小论文竞赛。六、详细
9、工作内容和措施1.加强教化理论学习仔细学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课程标准的基础上，组织老师开展专题性的研讨，引导老师吃透教材，全面把握教材编写意图。要求每人每学期常常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。2.加强老师业务进修定时、定点、定内容，开展形式多样的教研组活动。利用每次活动，相互听课、相互学习，努力提高每节课的效率和质量。高度重视科学老师的理论创新，主动撰写教后感，反思教学得失，切实提高教学水平。细心备课，仔细上课，科学合理地支配好各项教学活动，借鉴先进阅历，争取在教学上有所突破，有所创新。3.加强教学常规管理讲究备课的实效，深化落实“自主、合作、探究”教学法，
10、注意让学生体验科学发觉、科学探讨、科学创建的过程，形成自主的科学看法，发展科学素养，织学生参加科学试验与科学实践。平常做好培优补差工作，加强后进生学习爱好、学习看法和学习习惯的培育。4.开展主题科技活动青少年科技教化工作是一项长期而系统的工程，科技教化必需同学科的整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，主动指导学生开展课外科学探讨活动。重视科学课教学的拓展延长，指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小独创的实践，处理好科技教化与其他学科的关系，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。七、教研活动支配表月份活动内容91.召开教研组开学工作会议，探讨制定
11、本学期教研组工作安排2.任课老师制定本学期科学教学工作安排3.组建“科学俱乐部”社团4.制订本组校本培训方案5.承办莲都区小学科学集体备课会6.参与丽水市小学科学教坛新秀课堂教学风采展示活动101.开展“我爱乒乓球”主题科普活动2.实施校本培训方案3.参与莲都区小学科学老师团队研修活动（一）4.常态教研活动和教学常规检查111.组织参与全国小学科学老师论文和学生小论文竞赛2.实施校本培训方案3.参与莲都区小学科学学科专题研训活动4.常态教研活动和教学常规检查121.组织3-6年级学生科学学问竞赛2.实施校本培训方案3.参与莲都区小学科学老师团队研修活动暨学科基地展示活动（二）4.常态教研活动和
12、教学常规检查11.开展期末复习研讨、命题工作2.总结学期工作，做好资料台帐整理工作。3.教学常规检查、评价4.本学期教研组教学工作总结（注：以上支配仅为参考，实施中将依据详细状况作适当调整或补充。）科学工作安排 篇3一、指导思想以初中科学新课程标准为指导，以“学为中心”为课堂教学理念，以科学教学质量为重点，扎实有效地开展教学研讨活动，提高课堂教学效率，从而使本组老师在教学实践、课题探讨等活动，增加教学实力提高自身素养；同时以实施素养教化为目标，重视培育学生的特长，为学生的全面发展打下坚实的基础。二、工作重点(一)七、八年级开设以“试验”和“科技”为主题的校本课程，由专人负责，为学生试验操作竞赛
13、打基础，同时主动开展学生小课题探讨。(二)关注年青老师的培育和成长。1-2年的新老师以师徒结对为平台，让其在师父的细心指导下尽快驾驭教学的各个环节，站稳三尺讲台。激励青年老师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透到教学中，同时激励老老师做好“传、帮、代”的工作，把自己教学多年的阅历要毫不保留地传授给他们，同时组内开展年轻老师教学比武，创设主动向上的氛围。(三)加强命题培训，做好命题工作。1.单元检测：抓好单元学问达标检测，严格考核，刚好做好检测分析、查漏补缺工作；单元学问梳理、试卷命题要做好分工。2.期中、期末检测：对于学校支配的常规考试，要严把教学质量关，仔细地做好试卷分析，为下一步
14、教学工作做好充分的打算。(四)、加强各年级备课组每周一次的备课组活动，活动要定时，定点，定人，定主题。七年级备课组以学生学法指导为主，八年级备课组以学为中心课堂学生活动单的设计为主，九年级备课组以提高后20学生的成果为主题。(五)加强教研活动，提高教学质量1做好科学精品百课课例评比，提高科学教学水平。本学期将从“学习内容的选择与呈现”切入，促进课堂教学的精细化建设，提高科学课堂教学效率。通过结合科学教学中的疑难问题，围绕有效学习，引导老师围绕有效学习探讨教材、探讨设计、研磨教学、反思沟通，探讨有深度、有创新、有特色、有实效的教学案例，不断提高科学课堂教学水平。2、提高教研活动的针对性和有效性。
15、努力促进组内老师转变观念，践行“学为中心”的教学方式。同时做好组内本学期“学为中心”主题研讨活动的整体规划，提高教研活动的针对性和有效性。3.开展新课标、新教材的研讨活动，深化理解，促进教学行为的改进。本学期将实行与新课标、新教材相关的研讨活动，通过课标的比较分析及结合初中科学课堂教学的研讨活动，以提高组内老师的课标意识、学生意识，促进其教学行为的改进，提高科学课堂教学的效率。同时努力将学校科学组的校本教研活动做成主体化和课题化。科学工作安排 篇4分析检查阶段是承前启后、把学习实践活动引向深化的重要阶段。重点抓好转段动员报告、召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告、组织师生评议几
16、个环节，深化分析查找缘由，总结阅历教训，明确整改思路。一、5月中旬前，召开学习实践科学发展观其次阶段全校动员会，请市局指导检查领导到会指导，由李长志副书记作动员报告。二、5月中下旬，召开领导班子专题民主生活会，参与对象：全体校级干部，全体党总支委员、全体支部书记、特邀党内外代表。做好打算工作。接着深化学习相关文件和读本，根据“三个强化、三个比照”要求，围绕解放思想大探讨提出的十二个问题，重点查找个人和班子在思想观念、发展实力、服务水同等方面的差距与不足；立足当前教化现实，根据“四破四立，三个加快”要求，仔细分析我校发展中存在的主要冲突和突出问题，特殊是当前学校发展所遇到的急需解决的问题与困难；
17、仔细查找老师反映剧烈的突出问题，分析产生这些问题的缘由。领导班子成员之间要坚持指责与自我指责相结合，相互谈心，交换看法，坦诚想见，以利于沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。广泛征求看法，特殊是仔细听取群众的看法，对征求的看法汇总、梳理，分别整理出对个人和班子的看法。开好专题民主生活会。广泛征求看法、分析查找问题、开展谈心活动的基础上，围绕“弘扬*精神 践行科学发展观 彰显学校内生力”主题召开专题民主生活会。专题民主生活会以正面教化为主，重在总结阅历教训、重在提高思想相识。班子成员要根据“三检查三分析”的要求，主动开展指责与自我指责，开诚布公地谈问题、找缘由、提建议，既要查找班子集体存在的问
18、题，又要查找个人存在的问题，既要主动检查分析自己存在的突出问题，又要帮助班子成员查找突出问题。党组织主要负责同志要发挥表率作用，带头听取看法，带头开展指责与自我指责。要注意民主生活会质量，做到问题找得不准不上会、缘由分析不透不上会、整改措施不实不上会，努力方向不明不上会。专题民主生活会可适当扩大列席人员范围，吸纳党代表和党员、群众代表参与。扩大党内民主，提倡开放式、互动式、讲评式民主生活会，邀请学生家长代表等参与，通过群众点题、班子答题、领导讲评等方式，提高民主生活会质量。民主生活会时间确定后，提前7天向局党委学习实践科学发展观活动领导小组办公室、党委指导检查组报告，局党委学习实践活动指导组成
19、员列席会议。广阔党员要仔细参与支部专题组织生活会，根据科学发展观要求分析查找自身差距和不足，提高思想相识，明确努力方向。三、形成领导班子分析检查报告1.仔细梳理看法和建议。起草领导班子分析检查报告前，要系统梳理党员老师和群众提出的关于教化教学发展、师德师风建设、提升教学质量、加强学校科学管理等方面的看法，使班子的分析报告充分反映实际状况，真实体现群众意愿，更好地凝合集体才智。2.起草领导班子分析检查报告。领导班子分析检查报告要充分运用学习调研、解放思想大探讨和领导班子专题民主生活会的成果，充分反映我校实行科学发展观的实际状况。重点要写清晰以下几个内容：一是通过学习调研和解放思想，形成了哪些科学
20、发展共识；二是近年来本单位实行科学发展观方面还存在哪些突出问题、存在问题的主客观缘由特殊烛主观方面的缘由；三是本单位科学发展的主要方向、总体思路、工作要求和主要措施，特殊是立足教化现实，在实现“四破四立、三个加快”方面的有效举措；四是本单位作风，加强班子自身建设的详细措施。党组织主要负责同志要全程主持分析检查报告的起草工作。3.开好总支委扩大会议。分析检查报告形成后，要召开总支委扩大会议，仔细听取看法建议，集思广益探讨分析检查报告。通过分析问题、查找缘由，醒悟相识存在的差距和不足，醒悟相识面临的机遇和挑战，形成符合实际的发展共识。总支委扩大会议有李长志书记主持，总支委成员参与。对参会人员提出的
21、看法和建议和看法要汇总梳理，对反映比较集中的突出问题，要专题探讨，将这些看法和建议体现到分析报告中。四、对领导班子分析检查报告进行评议1.组织开展“三评议”活动。分析检查报告形成后，要通过召开座谈会（每次座谈的人数在20人左右），发放评议表等形式，组织开展“三评议”活动，即组织党员老师、学生家长及党代表等对领导班子分析检查报告进行评议。评议中，要着重从领导班子对科学发展观的相识深不深、问题查找准不准、缘由分析透不透、发展思路清不清、改进措施行不行等方面进行评议。要敬重党员群众的评议看法，把组织评议与深化“问计于民”活动有机结合，使群众评议的过程成为上下沟通、取得共识、共谋发展的过程。2.上报和
22、公布分析检查报告。原则上在6月10前将分析检查报告和评议结果报局党委指导检查组初审后，报局党委学习实践活动领导小组办公室审核。在充分修改完善分析报告的基础上，将其内容以适当形式公布，请群众进一步评议。通过设立看法箱和征求看法电话，公开征求看法，同时建立看法答复制度，确保群众建议和看法件件有答复、有落实。五、加强组织领导切实加强本段工作的组织领导。主要负责同志亲自抓，分析检查在学习实践科学发展观方面存在的突出问题；带头听取群众看法和建议，接受群众评议。坚持边查边学边改，仔细解决影响制约科学发展和群众反映剧烈的突出问题，高度重视体制机制创新，立足教化实际，针对查找出来的深层次问题不断完善制度，进一步树立有利于科学发展的导向机制。加强作风建设，重点解决党员老师在师德师风等方面的突出问题，通过加强考核与监督，不断推动教化行风转变和效能提高。仔细贯彻常州市“政策惠民、实事惠民、服务惠民”主题实践活动和“双百双千”行动要求，深化开展“万民党员惠民行”活动。