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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学目标 ：15 小露珠可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1学会本课生字，懂得由生字组成的词语。会用“越来越”造句。2正确、流利的朗读课文，在懂得词句的基础上懂得课文内容，唤起同学情感体验，最终达到有感情背诵。3.通过自身感悟和老师点拨，感受大自然的和谐、融洽和美丽，感受小露珠无私贡献、无怨无悔的品质。二、教学重点、难点：教学重点：以读为主体会文章美丽的语言，懂得小露珠的特点。教学难点：品读重点词句，体会作者所表达的思想感情
2、。三、教学评判设计：1. 在检查同学预习环节，通过查看预习单、轮读、指名读、沟通、汇报等多种方式明白同学特殊是学困生识、写生字词的情形。2. 在初读感知环节，通过填空、用精炼的词语概括段意，提炼课文内容，理清文章的表达次序，进一步提升同学概括文本的才能。3. 在精读感悟环节， 引导同学以读书训练为经， 以语言训练为纬， 调动同学的多种感觉参加学习过程，让同学饶有爱好的说、演、评、读，最大限度的发挥 同学的自主性、主动性、进展性和制造性。四、教与学的预备 ：同学：完成预习单。（见后附件 1） 老师：多媒体课件1. 教学课件2. 依据同学预习单查看预习情形，使教学更有针对性、实效性。五、教学课时：
3、 2 课时六、教学设计 ：第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握（一） 谜语导入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1. 小伴侣们宠爱猜谜语吗？老师给同学们带来一就谜语，屏幕显示谜语：闪亮透亮小圆球，不大不小像豆豆。花草树叶作摇篮，太阳出来去无踪。同学回答：露珠板书: 露珠2. 小伴侣们，你见过小露珠吗？它一般在什么时候显现
4、？又在什么时候消逝？你留意观看过它吗？生沟通3. 下面老师就带着你们走进大自然仔认真细的去瞧一瞧。（放课件：精致露珠图片）观赏完这么美的小露珠，想说点什么吗？ 今日我们就要来学习15小露珠（齐读课题） 二）借助预习单，检查预习。1自读要求。（1）字字入目，画诞生字词，读准字音，读通句子。（2）标出自然段的序号。（3）遇到不懂得的词语自己查字典或联系上下文解决。2检查自学情形。（1）检查读生词。 出示生字词，同学自读。黄豆粒珍宝植物俊秀早哇草秆水蒸气吹奏水晶透亮圆润白杨小老师带领大家读。开火车读词语和生字。（2）检查生字识、写。出示同学预习单， 组织同学看看写得是否正确、规范。由于本课中左窄右宽
5、结构的字特殊多， 引导同学把握书写这类字的规律：不仅要留意左窄右宽， 仍要留意笔画的穿插与避让。同学练写自己易错的和写得不中意的生字。（3）练读长句子。课文中有几个句子，小伴侣们能读准吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载要求：先读一遍句子，再读一读带点的词语。 “夜幕降落了，草叶上、花朵上、禾苗上显现了一颗颗小露珠。” “早
6、哇，像钻石那么闪亮的小露珠。 ” 强调“钻”“露”是多音字，有两种读音，分别读什么，组个词。 “一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大的。” “霞光中，小露珠光荣熠熠，把全部的植物都装饰得特殊精神”“金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，仍有数不尽的鲜花嫩草，都像俊秀的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加朝气蓬勃。”（光荣熠熠朝气蓬勃留意读音）“喇叭花动情的吹奏着乐曲” 强调“乐”是多音字 “小露珠向大伙儿一一辞别，她笑盈盈的说：“我明天仍会来的。” 指名读、齐读。（在读准字音的基础上，引导同学辨析、读准课文中的多音字、易错字。）（4）分自然段读课文，师生评判。3. 整体感
7、知课文默读课文想：课文主要写了什么？请同学按提示说一说文章的大意。出示：小露珠在夜幕降落到早晨时，在早晨时，太阳出来后，最终。同学沟通，归纳总结。环节二、部分懂得精读感悟，重点突破（三）精读感悟，感悟小露珠的形成学习第一自然段1夜幕降落了，小露珠静静的来了，请同学们自由读第一自然段，说说你读懂了什么？同桌沟通2出示“小露珠爬吖，滚吖，越来越大，越来越亮，到早晨的时候，已经有黄豆粒那么大了。”指名读。小露珠是一下子就变得有黄豆粒那么大了吗？引出“越来越（）”这种结构的词，让同学说说这种结构的词。3创设情境用“越来越（）”说话。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 -
8、 - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（1）早晨，天越来越（）了，校内里的同学越来越（）了。（2）夏天到了，天气（）了，蚊子（）了。（3）下雨了，雨（），的上的水（）。4指导朗读。“越来越”稍慢，渐响读出“大”“亮”的样子，表达宠爱之情。其次课时导入感悟。1同学们，这节课我们连续学习（齐读课题）2通过上节课的学习，你们宠爱上这些小露珠了吗？你能用一些词儿来形容它吗？（出示小黑板：的小露珠）环节二：懂
9、得课文精读感悟，重点突破（三）精读感悟，小露珠品质。学习二至五自然段1这么晶莹透亮的小露珠，小伴侣们宠爱，老师也特殊宠爱，记得我和你们一样大的时候，在夏秋的早晨，我就会来到田边小路上，那可爱的小露珠吖，把我的脚弄得湿湿的、痒痒的，那精妙的感觉，我至今记忆犹新了！不仅小伴侣和老师宠爱，连动物、植物也特殊宠爱它，让我们打开书本，赶忙读读课文2-5自然段，用“”画出小动物的名字。它们是怎样夸奖小露珠的了？用波浪线把小动物夸奖小露珠的话画下来。2. 谁夸奖小露珠？指名答。3. 出示第 2 小节（ 1）瞧，小青蛙蹦到了大荷叶上，哪只小青蛙先来和小露珠打招呼？指名读。（ 2）小青蛙，你宠爱小露珠吗？为什么
10、宠爱？板书：闪亮（ 3）见过钻石吗？什么样儿？图：钻石露珠（ 4）像钻石一样亮闪闪的，小露珠多美丽啊！读得越闪亮，越说明小青蛙宠爱小露珠。你是在夸小露珠，谁再来夸夸小露珠？咱们一起来夸一夸小露珠。4. 小蟋蟀和小蝴蝶为什么宠爱小露珠了？怎样读出他们的宠爱之情了？3、4 小节和第 2 小节的格式差不多，我们用同样的方法学一学，读一读。5 出示第 3 小节、第 4 小节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精
11、心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（ 1）可爱的小蟋蟀爬到了草秆上，美丽的小蝴蝶落到了花朵上，它们为什么宠爱小露珠？板书：透亮圆润（ 2）图：水晶露珠图：珍宝露珠小露珠是那么透亮、纯洁，怪不得大家宠爱。谁能读出你的宠爱之情？21指名读、评议，男女生竞赛读。6 从你们的朗读中，我听出了你们对小露珠的宠爱。信任这道题也难不倒大家。出示：小露珠像一样像一样，像一样。都宠爱。小动物们都宠爱小露珠，是由于小露珠像（），像（），像（）。小露珠真是美。板书：外表美7. 除了从小动物们的话中可以看出他们对小露珠的宠爱，课文中描写三个小动物的动作和的方都不一样, 你能从文
12、中找出来吗？生一一作答。我们能把这些词换个位置吗？不能。由于小青蛙是一蹦一跳的，小蟋蟀是爬的，而小蝴蝶是飞的，停下来 时动作很轻很轻， 落在花朵上小青蛙生活在水边，他宠爱大荷叶。 小蟋蟀宠爱草秆。小蝴蝶宠爱花朵。所以不能换。生：作者用词特别精确，换了就不精确了。8分角色朗读。小动物们宠爱小露珠，我们也宠爱。谁情愿做小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶来和小露珠打招呼？让我们分角色来读读2-5 小节。学习第六自然段1 纯洁可爱、美丽大方的小露珠赢得了大家的宠爱，也迎来了太阳公公的显现, 此时的小露珠又给大家带来了什么了？指名读第六自然段，2你能想象：“光荣熠熠”是什么样的？（2、3 自然段中是怎么赞扬小露珠的
13、？联系上下文和生活实际懂得词语。）3懂得“特殊精神”：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（ 1）上课时我们怎样坐显得特殊精神？对，坐姿端正， 眼睛有神给人感觉就是“特殊精神”。（ 2）课文里植物什么样子显得“特殊精神”？（3）小露珠是怎样把植物装饰得特殊精神的了？让我们走近些，细细的观赏一下在阳光下，在小露珠点缀下的花草树木。
14、吖，在阳光下，小露珠亮亮的，一闪一闪，一颗、两颗、三颗，光荣熠熠，就像 我听见了同学们的啧啧称赞声！真是美景如画！看看图，再读读这段话，加 上你丰富的想象， 说说花草树木们是怎样在小露珠的点缀下更美了，更加朝气蓬勃了。在四人小组中沟通。（同学自由说）4同学们，你们想的美，说的美，能把这种美送入你的朗读吗？赶忙自个儿练练，老师最宠爱听你们读书的声音了。（1）指名朗读。（2）谁也想来美一美！（3）你们想读吗？好，那赶忙自己再读读。（4）让我们一起读这段话，感受小露珠给植物带来的美，给我们带来的美。老师给你们配上音乐。5. 正所谓雨露滋润禾苗壮， 这全是谁的功劳？假如你是受过小露珠滋润过的植物，你会
15、对小露珠说些什么了？出示：对小露珠说：“！”是吖，植物们由于有小露珠的装饰，所以才更加朝气蓬勃。6. 植物们都感谢小露珠，小露珠会怎么回答了？ 出示：小露珠说：“。”7指导朗读：听了小露珠的回答，植物们更感谢她，更宠爱她了。谁能读出对小露珠的宠爱、感谢之情？指名读，师生评议，齐读。8.自由练背，指名背，齐背。（这么美的句子让我们一起把它背下来。）学习第七自然段。 1天渐渐亮了，小露珠在太阳公公的照耀下，渐渐的蒸发变小了，它的身子越来越轻，渐渐的变成了水蒸气，它就要走了，就要向大家辞别了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第
16、 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载师引读向日葵向它她点头， 白杨树向她招手， 你听喇叭花动情的吹奏着乐曲，大家多么想把小露珠留住吖！ 此时此刻， 你不想对小露珠说些什么吗？小组沟通。2. 能用一个词语来形容当时的场面吗？（依依不舍）3. 在这种场面里，向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠辞别的了？用 “ ，好象在说： 。”的句式说说。4. 你能把大家这种难舍难分读出来吗？指名读，（仍有谁能读出这份不舍，读出这份流连）齐读。5. 小露
17、珠的身子也越来越轻了， 渐渐的变成了水蒸气消逝了。 生命即将终止它为什么仍笑了？ （引导同学感悟小露珠认为能帮忙别人就是最欢快的事， 能给别人带去欢快，能给别人带去美丽就是最欢快的。）你们体会得多深刻吖！板书：心灵美环节三、回来整体积存拓展，读写训练1.今日，我们和小露珠亲热接触了，知道了她不仅外表美丽，更有美丽的 心灵。让我们带着对小露珠的宠爱之情再来读一读课文吧。（师生合作，分角色读）小露珠那么美丽， 它给大的万物带来了生气和欢快，但就在太阳升起时， 却蒸发了自己，它为的是别人，牺牲的却是自己. 小露珠静静的来，又静静的走， 真舍不得她走吖，让我们再深情的叫一声（齐读）小露珠。期望我们每位
18、小伴侣也能向小露珠学习，不光每天穿得干洁净净、漂美丽亮，而且要布满爱心，对同学对伴侣对他人，贡献爱心，给大家带来欢快，出示：为了我们美好的世界， 做一个美的小露珠吧！ 课后请同学们有感情的朗读课文，并把课文背诵给爸爸妈妈听。2 学习了这篇课文后，大家肯定有许多话想对小露珠说吧。请大家动动笔，把你心里的话写下来。板书设计 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -
19、- - - -学习必备欢迎下载闪亮15 小露珠透亮外表美圆润装饰植物心灵美附：表 1小露珠预习单班级：姓名：认真完成预习任务， 并自我评判。完成以后，可以在相应的评判栏里打 “”。一、我会识认读生字并描红仿写。 在教材上描红， 然后在下面的田字格里仿写一个，看谁能做到正确、规范。正确规范订正写错的字：把不中意的字再写一个：二、我会读1. 自由朗读课文，争取读正确，读流利。读不好的的方可要多读几遍哟。我读了遍。我能够做到：正确流利摘抄你认为值得积存的词语并读一读。比如：黄豆粒珍宝植物俊秀早哇草秆水蒸气吹奏水晶透亮圆润白杨2. 假如课文中有不懂得的词语要联系课文或查字（词） 典尝试懂得。 自己不能
20、解决的仍可以和同伴沟通。教学反思：胜利之处：1. 以儿童进展为本， 引导同学自主学习。 让同学自主挑选阅读， 既照料到学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载生的个性差异，又激发了同学阅读的爱好。 分角色性朗读充分调动同学多种感官， 同学动脑、动口、动手，爱好盎然，大大提高了阅读质量。2. 以儿童阅读实践为基础，指导同学认真读书，
21、充分读书，读中感悟，读中懂得，读有目的，读有层次，提高了读书的质量。3. 以激发儿童制造思维为目的，培育同学的创新才能。教学过程中充分挖掘教材的制造性因素，启示儿童想象，点燃其制造的火花。不足之处：1. 明白同学学情不够， 某些方面对同学水平估量过高，所以同学参加课堂的热忱不高，课堂气氛不够活跃。2. 课堂开放的度太小。3. 在课堂教学中， 我发觉孩子的语言表达的才能不是特殊的强，多数的同学站起来就说一句，我觉得我对同学的发言没有一个整合的过程，在同学发言之后，我应当让同学把刚才的发言总结起来说一段话，对孩子进行准时的评判。：教学建议：阅读是同学个性化行为，不应以老师的分析代替同学的阅读实践，应让同学在主动积极的思维和情感活动中，加深懂得和体验，因此，在课堂中，应留意把更多的时间留给同学，让同学自己去读、去悟、去思、去说，敬重同学特殊的体验，使同学的个性得以张扬。 让同学在语文实践中， 不断的提高自身的语文才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载