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1、初识Word教学设计 初识Word2022教学设计 赣榆县华杰双语学校廖桂萍 一背景分析： 随着新一轮课程改革的启动，新教材已经投入使用四年多了，翻阅信息技术教材，作为本学科教师，我深感它巨大的变化，其教学任务取材于与科学技术发展相关的内容，还有些取材于人文学科的内容，但是一切任务都是以学生获取与学习、生活有关的信息，利用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题为出发点的，培养学生学会学习为最终目的。 二教材内容分析 初识Word2022在本册教材中是一个很重要的知识环节，它是本册教材学习的基础，对学生本学期word知识的掌握及今后的电脑技能学习有着深远的意义。根据新课程内容标准，学生必须熟练掌
2、握、Word2022启动和退出的方法和了解Word2022窗口功能，熟悉常用工具栏的名称、按钮的使用。更有效、更直观化、更形象化地学习“新建文档”、“保存文档”的重难点教学。 三教学策略选择与设计 本课的学习对象是七年级的学生，这些学生是新教材投入使用以来，一直接受“新”（新知识、教师教学的新方法）的幸运儿，在本课学习之前，大部分的学生对电脑还是相当的陌生，因为毕境学生来自不同的乡镇学校，计算机匹配的情况、上课情况不一，所以学生的技能水平也不一，所以针对学生老师采用的在多媒体电脑的网络教室组织教学，主要采用任务驱动法、观察法、演示法、自学法，在技能知识的传授中，我重视学生的自主探究、合作学习，
3、注重培养学生会学习的好习惯。完成建构在教学过程中灵活运用“讲演练”的教学模式实战训练Word2022基本使用。 四教学目标 （一）知识与技能 1使学生了解Word2022文字处理软件的功能。 2使学生学会Word2022窗口的进入和退出方法。 3使学生初步了解Word2022窗口的结构及其主要功能。 4使学生初步了解Word2022 中“文件”的“新建”与“保存”方法。 5文字的修饰。 （二）过程与方法 1培养学生的键盘和鼠标操作能力。 2培养学生基本文本处理能力。 （三）情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。五教学重点：1Word字处理软件的基本应用。 2新建文档、保存文档的方法。 3文字的修饰。 六教学难点：保存文档的方法。 七教学方法：观察法、演示法、自主学习法。 八教具学具：多媒体网络教室 九教学过程： 十教后反思：