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1、2022四年级教学计划四年级教学安排1一、教材简析它包括自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等。这是狭义的理解。广义的乡土资源还包括学生所在学校的校内环境、师资状况、校风学风、学生特长以及学生的家庭环境、家庭生活等。本课题所探讨的乡土资源包括社会资源、学校资源、家庭资源三个方面。二，学情简析：四年级学生对乡土还是比较生疏，大部分学生对乡土不感爱好，再加上课文字又难念，很多同学上课不太仔细，比较随意，效果不佳。三，教学措施：依据本学期五年级乡土教材的要求、内容和班级学生实际，我确定实行以下教学措施：1、仔细钻研教材，熟识教材，备好每一堂课，激发学生上乡土课的爱好，努力提高教学质量。2、摸索信
2、息技术与乡土技术课整合的方法，通过运用信息技术，调动学生学习主动性。3、关切后进生，对学习差的学生做好个别辅导，共同提高。4、做好期末考评。5、写好教学反思，吸取上乡土课的阅历。四年级教学安排2一、学情分析四年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些
3、废旧再利用用实力，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论学问，引导学生对身边事物进行更多的感受和视察。二、教材分析本册教材采纳散点式的结构，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共13课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。本册单元和课节教学内容中，技能方面是根据由浅入深、按部就班的原则排列的。人文内容也有递进关系。三、教学目标（一）总学习目标美术教学内容要体
4、现时代精神，适应社会发展的趋势。美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，留意按部就班和趣味性。美术教学内容要有利于培育学生的形象思维实力。所以本册教学目标以美术新课程标准为依据，遵循美术教化的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）各学习领域目标造型表现：初步相识形、色、与机理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过
5、看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分，观赏评述；了解漫画与动画的艺术特点，能用口头或书面语言的形式对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探究：采纳造型嬉戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。四、教学重点、难点1、学习色调的冷暖色调学问，体验色调的表现力，并能有目的地加以运用。2、表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。3、引导学生进一
6、步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。五、教学措施1、应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2、多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和敬重。3、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综合学习
7、和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的实力。四年级教学安排3一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培育学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不行替代的作用和意义。二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读三字经，古诗20首（以前没背的）。小学三年级：诵读千字文，古诗20首（以前没背的）。小学四年
8、级：诵读，弟子规，古诗30首（以前没背的）。小学五年级：诵读，古诗30首（以前没背的）。小学六年级：诵读，古诗40首（以前没背的）。附：以上各级内容，按排的先后依次背诵。三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的志向境界。鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间。每周一、三、五早读时间间及每周的阅读课为诵读时间，每天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，老师要提倡争分夺秒，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。（二）各班指导老师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定安排
9、，依据安排诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，激励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发学生诵读的激情。（三）一六年级利用每周一节的阅读课支配经典诵读的指导和检查。（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，三至六年级各班要每一阶段办一期墙报，装饰各班的展示台。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。（六）指导老师要每天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，激励后进；（七）各科老师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在规定的时间
10、段里，有条不紊地创建性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。（八）学校每个阶段组织一次检测，实行抽测、集体诵读、同伴互测的方法。并开展歌颂经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。四、评比总结期末进行归纳汇总，把本期会背的内容分类、列一书目，上交教育处。期末评出诵读先进班（平常的检查加上抽测，分段进行。）赐予表扬嘉奖。经典诵读活动是一项重要的文化教化工程，贵在每天坚持，持之以恒。老师课堂常规要求1、坚持上课铃响前一分钟到达教室门口，面对学生站立，检查学生课前打算状况，进行表扬激励或指责教化，创建良好的教学氛
11、围，严禁坐着讲课。2、上课铃响起，老师进入课室走上讲台，同时示意学生起立。老师在讲台站定后，检查学生起立致敬的状况，要求学生向老师行注目礼，培育学生良好规范，然后向学生说“同学们好！”，学生齐答“老师好！”之后，老师向学生行鞠躬礼致谢。3、下课铃响后，老师应结束讲课，示意学生起立，待全体学生起立站好后，老师说“同学们再见”学生齐答“老师再见”4、老师要引导学生仔细听课，主动思索，集中精力学习，培育良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。5、老师必需管教管导，严格管好课堂纪律，对任课内课堂纪律负责。对学生违反课堂纪律行为要刚好制止，刚好教化。状况突出的要实行必要措施，进行教化处理。6、老师要重
12、视学生课堂内行为规范的养成和训练，培育学生文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素养，要注意学生站姿、坐姿和看书写字姿态的订正，实行有效措施，爱护学生视力。7、老师在课堂上必需运用礼貌语言、职业语言，说话留意身份，讲究语言艺术，把握好分寸。对学生进行教化时，应坚持下面教化，以理服人，敬重学生人格，语气可以严厉，但语言不应粗俗，动作不能粗鲁，不能讽刺，挖苦学生，严禁打骂学生，不得搞任何形式的休罚和变相体罚。8、不要占用教学时间过久地指责学生。任何状况下老师不得在课堂上发牢骚，发泄个人怨气。四年级教学安排4一、学生状况分析(一)生理发育的特点1、四年级学生一般为9-10岁，属于人体发育的童年时期，总的说
13、来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。三基三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。5、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。6、老师要留意仪表整齐，举止大方，教态肃穆、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。7、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的
14、分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥当处理。(二)、学生方面：1、学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，
15、听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。6、目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。四年级教学安排5一、班级基本状况分析本学期我任教四（1）、四（2）班的体育课，学生共 人，通过上学期期终考核的成果反馈来看，这几个班级大部分学生能够遵守纪律、也能够根据老师的要求主动的参与体育熬炼，现在班级中绝大部分同学喜爱体育、并能主动地参加到体育
16、的各项活动中来，但有部分同学惰性很强，上课怕吃苦，一遇到跑步或比较累的活动就常常找借口请假，其中男生特喜爱篮球、乒乓球等球类活动，只要一提到打球就是打一天也不叫累，一说要跑步就不大情愿，因此他们的耐力和毅力还有待于发展。所以，在以后的教学中要调整，尽量做到因材施教。努力在教学中让学生明确学习的看法，提高学习的主动性，在开学初期，结合学校的一日常规教化，把培育学生的学习习惯作为一项主要工作，把学生实践实力的提高作为工作的基本目标，激发学生主动参与体育熬炼的爱好和热忱，以期在这个学期取得更好的教学效果！二、学期教学目标四年级下册教学内容主要分为体育与保健常识和体育与保健实践两大部分。体育与保健常识
17、主要让学生了解全国运动会几武术学问的简介，通过学习使学生了解人体须要那些养分素，以及参与体育熬炼与养分的关系，在日常生活中如何预防脊柱的异样弯曲以及运动后肌肉酸痛的消退的方法。体育与保健实践部分分：田径（跑、跳、投）、体操、小球类、民族传统体育，田径中的跑主要是要求跑得姿态正确，初步驾驭上下肢协调协作，能跑得直，跑得快，并能跑得长久；跳动包括一般跳动、跳高、跳远三项以发展学生的跳动实力，提高全面的身体素养，跳高和跳远教材的重要环节是：助跑和起跳的相结合；投掷教学按按部就班的方式进行，先用小球、小沙包等做各种方式的投掷，再接着用垒球进行原地练习，最终用垒球进行上步投掷。体操包括基本体操，如队列徒
18、手操和轻器械体操，跳绳，攀登，爬越等内容，以及技巧、支撑跳动等，的基本手型和步型，为今后学习武术操和武术基本功打下良好的基础。三、单元教学目标第一单元体育与保健常识教学目标：理解体育熬炼对人体的好处和体育熬炼最基本的常识，并能把学到的学问初步应用于自己的熬炼之中。其次单元走和跑教学目标：初步学会障碍跑的方法，提高走和跑的实力，增加下肢力气和发展内脏器官的功能，培育英勇、坚韧的品质。第三单元跳动教学目标：初步学会不同姿态的跳动动作，发展全面身体素养，提高各种跳动的实力，初步具有刻苦熬炼的优良品质。第四单元投掷教学目标：初步学会上步投掷沙包、垒球的方法，学会后抛实心球动作，进一步发展上肢力气和投掷
19、，初步具有遵守投掷常规的习惯。第五单元攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡教学目标：初步学会支撑动作，提高悬垂、滚翻、攀爬等基本活动实力，发展力气、柔韧、协调等身体素养，培育英勇、坚决等品质第六单元小球类教学目标：初步学会原地投蓝和行进间运球的动作，连接运、传、接、投技术，发展限制球的实力和灵敏、协调素养，培育集体主义精神。第七单元队列、队形、徒手操教学目标：按规定动作和要求学队列、队形，提高动作的规范化，培育组织纪律性。第八单元民族民间乡土体育教学目标：初步学会武术的基本手型和步型，发展活动实力，培育团结友爱的精神。四、详细教学措施：1、常常激励学生主动参与体育熬炼，使学生明白熬炼身体自己带来的好处
20、，解除学生为老师而熬炼，为上课而熬炼的那种依靠心理，是学生养成主动熬炼身体的好习惯。2、体育熬炼贵在持之以恒，只有常常坚持，才能取得好的效果，告知学生千万不能三天打鱼，两天晒网，要让学生明白这个道理。3、将体育课主动的延长的课外，教化学生利用活动课和课外时间主动参与体育熬炼，同时教化学生要留意平安。4、做好以优带差的工作，提高优等生的水平，带动中等生，激励后进生，尽量缩小差距。5、并且在必要时同家长联系，在适当的时间，请家长协作我督促学生主动参与体育熬炼。五、学科教学进度支配四年级教学安排6一、教学内容科学四年级上学期教材共由五个单元组成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标
21、准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题探讨，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。二、教学目标（一）、科学探究学会从生活中找寻探讨的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。组织学生在课堂上和课外经验一些有意义的科学探究活动过程。3.学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学视察训练。（二）、情感看法价值观激励学生新奇、爱问、爱想象。让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试胜利的喜悦，建立学习的信念，激发学习科学的爱好。3、学习倾听别人的见解，敬重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事
22、实。（三）、科学学问了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。围绕“溶解”的主题，运用对比思想探讨视察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的视察试验，进一步扩展学生对溶解现象的相识。相识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的探讨活动。探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。探讨声音的产生和传播，区分声音的大小和凹凸，区分乐音和噪音三、教学实施要项要求老师尽可能供应时间、空间，创建学生学习的情境，使学生积累和驾驭某一科学事物的有关学问和视察阅历，激励学生用自己的方法来增进对探讨对象的了解，进行科学探究活动。重视学生进行科学探究活动的过程，加强学
23、生对事实收集和表达的指导与训练，要求学生更为精确和细致地视察物体，要求学生运用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。在视察和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的相识，并运用对比的方法进行抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。四、教学评价（一） 第一单元有生命的物体1、小组形式开展对一种动物较全面的视察；2、能系统地描述视察到的结果，并在班级进行沟通；3、能在视察的过程中，有目的地找寻资料，说明视察中难以解决的问题，并进行整理；4、能在探讨中，提出新的、有意义的问题，依据事实陈述自己的见解，并乐于倾听别人的看法；5、能完成植
24、物根茎的试验，并做出自己的说明；6、能对动植物的共同特点有正确的相识，能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。（二） 其次单元溶解1、在课堂的学习过程中，擅长提出新的、有意义的问题，乐于以不同形式参加一系列的视察探讨活动和对问题解决中，获得各种视察探讨活动经验；2、学生能在小组或班级里沟通自己的视察探讨发觉，并能大胆想象，做出自己的说明；3、学生能按要求进行过滤和加热蒸发的试验操作；4、学生能在课外自觉地进行视察更多的其他物质之间的溶解和不溶解活动。（三） 第三单元天气1、以小组或个人形式参与对云和雨的视察、记录活动；2、主动主动地探讨用不同的方法测量降水的多少；3、用简洁的方法进行
25、降水多少的测量；4、以简洁的方法对风进行观测、记录；5、比较好地坚持测定、记录一周的气温状况，并进行简洁的分析；6、了解各种各样的天气给我们带来的不同感受，并简洁描述四种以上天气的名称和特点。7、在经验各种活动的过程中，能较好地参加探讨与沟通，与同学共享。（四） 第四单元磁铁1、主动参加探讨磁铁性质的试验活动，能提出有价值的探讨问题；2、能依据探讨的目的设计试验，操作试验；3、能与同学协作共同完成试验和制作任务；4、能精确运用科学概念；5、能解决试验和操作中出现的问题；6、能进行小磁铁、磁力小车、指南针等实践活动。（五） 第五单元声音1、应用以前学过的概念和技能参加对声音的产生、传播、限制的探
26、究活动；2、利用比较的方法辨别不同物体发出的声音，辨别声音的改变；3、用不同的方法探究物体发声的方法和缘由；4、能设计一个对比试验，验证声音在液体中可以传播；5、能通过限制声音的探讨，提出自己在限制噪声方面的想法。五、课时与进度支配：序号 课题 周次 演示试验 学生试验与打算材料 课外作业1 动物怎样生活 一至四 课件 视察一种动物 饲养或视察一种小动物作好记录2 形形色色的动物 课件 探讨归纳3 植物怎样生存 课件、根茎输送作用 视察植物的根并分类4 植物的根和茎 课件、根茎输送作用5 形形色色的植物 植物的蒸腾作用6、7 整理与测验8 食盐在水里溶解了 五至八 溶解试验 了解有关溶解的学问
27、与试验9 怎样加快溶解 溶解的对比试验10 一杯水能溶解多少食盐 溶液定量试验11 分别盐与水的方法 酒精灯运用；蒸发仪器的运用 酒精灯运用；蒸发与结晶试验12 视察更多的溶解现象 液体、气体溶解试验13、14、 整理与测验15 云和雨 九至十一 课件 云的视察与记录；测量雨水 天气与气温记录16 风的观测 风向与风力 体会风向与风力；制作小风车17 气温的改变 气温测量 测量并记录气温18 我们关切天气 天气与预报的解读 记录天气、气温、风向、风力降水19、20 整理与测验 气温折线图的绘制 绘制气温折线图21 磁铁的磁性 十二至十四 磁性试验22 磁铁的两极 两极性质；磁悬浮试验23 做一
28、个小磁铁 制作小磁针24 指南针 自制指南针25、26 整理与测验27 听听声音 十五至十七 课件 听音与辨音 了解有关声音与噪音的学问28 声音是怎样产生的 发声试验29 声音是怎样传播的 固体、气体、液体传声试验30 限制物体发出的声音 制作发声罐与降低音响试验31 制作我们的小乐器 自制小乐器并演奏32、33 整理与测验34-40 期末整理与评估 十八至二十四年级教学安排7一、学生状况分析：经过一年的科学学习，学生已经为科学课程的学习打下了肯定的基础。比如我对四周的事物有肯定的科学相识；初步驾驭了科学学习的方法，尤其是视察的方法；学生的求知欲和参加科学活动的欲望明显增加。因此，这一学年是
29、培育学生科学素养的关键时期。四年级学生学习仔细，主动性高。学生普遍具有活泼好动、思维活跃、新奇心强的特点。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生更爱动手和说话。通过视察，学生对理科课程的学问差异较大，部分学生动手试验实力不强。这学期要加强教学，在科学课堂的常规培育、科学学习的爱好、动手试验操作等方面取得进步。二、教材分析：1.该卷的内容：科学年级上册由五个单元组成：“动物与运动”、“位置与运动”、“力气与运动”、“白天与黑夜”、“交通”。本教材将在初三第一册和其次册的基础上，接着引导学生通过一系列有意义、有价值的科学探究活动，让学生获得更多的学习阅历，加深对科学的理解，增加科学探究实力。
30、本教材以“运动”为主线，通过学习与运动相关的生命世界、物质世界、地球宇宙的内容，帮助学生相识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变更世界”打下基础。2.本单元的目标：(1)动物的运动引导学生从各种途径视察和仿照动物运动的各种方式，逐步养成坚持合理体育熬炼的习惯，通过类比推理分析动物身体结构与运动功能的关系，激励学生大胆设计仿生产品。(2)位置和运动通过学生对各种活动的体验，可以选择参考物体，定性描述给定物体的相对位置，了解地图图例，帮助学生推断物体的运动状态，运用简洁的工具测量物体在运动过程中不同时间的距离，激励学生运用自己的学问和技能解决现实生活中遇到的问题。(3)力和运
31、动探究力与运动的关系，体验各种力的不同结果，通过试验帮助学生相识到力可以变更物体的运动状态。(4)白天和黑夜通过视察、试验和查阅数据，帮助学生理解与地球运动相关的现象。帮助学生探究太阳和阴影的关系，昼夜交替的现象和缘由，昼夜改变对生物的影响。同时帮助学生了解人类探究地球的历程。(5)运输激励学生对常见车辆进行分类，通过收集数据了解车辆的发展史，相识到科技发展的重要性。激励学生大胆设计将来的交通工具，以大师的精神分析生活中的交通问题，并提出解决方案。3.教学重点：重视学生典型科学探究活动的设计，培育以探究为核心的小学生科学素养。4.教学难点：通过动手思索和个人实践，在感知和体验的基础上，础上，使
32、学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。三、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握小学生科学学习特点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习;8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践;9、充分运用各类课程资源和现代教化技术;10、组织指导科技爱
33、好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。四、学生科学素养培育的重点：1、要求学生能够自己想出方法来增进对探讨对象的了解。2、要求学生提高视察的精确性和精确性。三年级的视察相识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学生更为精确和细致地视察物体，而且在许多状况下，要求运用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。3、要求学生不仅视察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究实力方面提出的新要求。视察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的相识才
34、是科学探究活动的全部。学生科学探究实力的提高，以及对科学的理解是渐进的，须要我们引领他们经验一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能渐渐获得发展。四年级教学安排8一、学情分析本班现有学生xx人，经过三年半的学习，学生已有了肯定的语文学习方法，有较强的独立识字实力，大部分学生有较明确的学习目标，学习爱好浓，他们能够主动预习、复习，坚持课外阅读。阅读中能基本把握文章的主要内容，读出自己的思索，表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思，品尝一些重点词句。大多数学生有积累的习惯，并能用积累的词语丰富表达的内容，用好几种常用的标点符号。同时由于学生的个体差异，以及家长对孩子学习的重视状况不一，学生
35、的学习效果存在差距。个别学生对字词的驾驭量不足，课外阅读的书籍偏重于“笑话”、“漫画”类，语言的积累少。另外，学生的仔细书写，写好字仍是本学期接着努力的方向。二、教材分析本册教材共有篇主体课文，支配了个主题单元，其中第单元为开放单元。这些单元与学生的生活和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，设计丰富多彩的语文实践活动，以激发学生爱好，提高学生的语文综合素养。本册课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，重视学生自读方法的指导，注意围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达，并且指导学生如何对自己的的习作进行修改。
36、除在阅读教学和课后思索题中支配续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、刚好揣摩写法外，还在“语文天地”中设有特地的习作练习题“笔下生花”，它采纳话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。本册教材在交际实力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：做重点发言人；做探讨主持人；辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、推断和综合实力。三、教学目标1独立识字学词，写好摘录笔记，能规范、端正、整齐地书写正楷字，认字240个，写字200个。2能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课
37、文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人沟通自己的阅读感受，积累课文中的美丽词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。3能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容，情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐，尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。4在课堂中，激励学生英勇发表个人见解、针对同学发言发表看法。在交谈中仔细倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清晰明白地讲解并描述见闻，详细生动地讲解并描述故事。5能提出学习和生活中的问题，结合语
38、文学习，视察自然和社会，书面和口头结合表达自己的视察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。四、教学措施、精确把握教学目标。老师个人要熟识本册教材的教学目标，驾驭单元和每篇课文教学目标，并且依据学生状况，制订课时教学目标，让每个学生在课堂上都达到发展。2、培育良好的阅读习惯和积累的习惯。激励学生多读书、读好书。开展多种形式的读书沟通活动：每天中午有固定的时间作为课外阅读时间、好书举荐卡、课外精彩片断诵读、全班共读一本书，坚持读好书，写积累。3、重视学习方法的指导，依据教材的特点，选择学法指导的时机，激励学生总结适合自己的学习方法，帮会组更多的学生越来越会学
39、。4、开展丰富多彩的语文实践活动，激励学生写活动，写自己的生活，多用自己积累的语言。日记、小练笔不拘形式去写，对于大作文，激励学生在完成作文草稿后，运用已学的.修改方法自改、互改、读给家长，老师的面批肯定要留意保留学生的思想、学生的语言。对于优秀的作文要在班级展示栏里张贴。五、课时支配1、话语10课时2、春潮9课时3、花9课时4、手8课时5、规则9课时6、眼睛9课时7、纪念日4课时8、舟船10课时9、太阳8课时10、路10课时11、快与慢9课时12、回来10课时课外阅读14课时复习10课时四年级教学安排9一、指导思想以教学大纲为准绳，以教材为基础，充分挖掘有效的课程资源，和学生一道，探究科学问
40、题，了解科学学问，尝试科学试验，渐渐培育学生的科学思想和科学精神，为培育创新性人才打好基础，为以后的接着学习做打算。二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；爱护，关切科技的新发展。三、教材分析：本册教材共有五个单元。第一单元：骨骼与肌肉，通过引导学生相识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉
41、的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，爱护和熬炼自己的运动系统；其次单元本单元依据蚕的发育过程来建构教学内容，并在养蚕活动结束后，以沟通会的形式引导学生回顾养蚕的经验，让养蚕成为学生终身难忘的体验过程、发展过程和成长过程；第三单元：物体的运动，通过一些列的辨别活动和探究活动，引导学生相识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点，学习运用“限制变量”的方法进行科学探究，以及对物体进行简洁的定量视察；第四单元:无处不在的力，相识生活中常见的“力”的要求，围绕力的存在、力的表现和作用，就力在哪里、力能变更运动的方向和物体的形态、力有大小以及弹力、地球引力、摩擦力、气体和液体的阻力来进行建构的
42、；第五单元;调查与预料，本单元主要是培育学生科学探究过程的技能学习，了解科学探讨的一般方法，那就是提出问题、视察与测量、排序与分类、调查与预料、说明与建立模型、沟通与质疑、假设与试验、拓展与应用等。四、教学基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。4、让探究成为科学学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。6、悉心地引导学生的科学学习活动。7、充分运用现代教化技术。8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。四年级教学安排10本学期我接着担当四年级道德与法治学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精
43、神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程。依据学生实际状况，结合教化教学实际，制定本学期工作安排如下：一、学生状况分析孩子们经过几年的学习，基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能主动学习，能平安健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我限制实力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。在教学中要依据学生的现有状况调整教学，用不同的方法开展教学，激励全部孩子努力学习。二、教材说明最新部编版道德与法治四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共
44、四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；其次单元：做聪慧的消费者；第三单元：美妙生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关切家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题动身，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。其次单元通过视察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步绽开联想，思索买不到不合适的东西怎么办？这些内容的支配旨在培育学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪慧消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步相识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度
45、，知道工农业生产与人们生活的亲密关系，从小体验劳动者的辛苦与才智。第四单元通过教学，使学生相识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪烁着勤劳、才智的中华儿女创建的绚烂文明。中华文明是祖先留给我们珍贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有许多中华礼仪之珍宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有许多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋俗陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。三、教材设计思路及特点1、教化性。道德与法治课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行酷爱祖国的教化，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人人与人人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。3、参加性。为了使学生能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就须要为学生供应自己亲自参加、亲身体