《2022初三历史教学工作总结_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022初三历史教学工作总结_1.docx（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022初三历史教学工作总结初三历史教学工作总结1今学期我担当初三历史教学。初三阶段对学生来说是一个关键的阶段，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。以下是我在本学期的教学状况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。一方面，由于学生的学习基础相对较弱，另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，
2、没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，在几年的教学中，我明白到备课的重要性，也知道应当备学生。因此，每天我不仅花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，也同时做好“备学生”的工作，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难
3、，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。因为历史的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部
4、分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚持课后了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，比如课前的提问，课后的督促检查把关，以此来提高他们的成果。由于阅历
5、颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，让初三历史成果更上一层楼。吴少娟20xx616初三历史教学工作总结220xx年的中招考试已经结束，虽然取得了很辉煌的成果，当然，这是我们全体初三老师共同努力的结果，但成果背后也留下了一丝丝的缺憾，缺憾的是历史底子差的李佰昌没有在中招考试中实现历史成果的突破，缺憾的是想拿满分的学生没能得偿所愿（全洛龙区没有满分）。但作为历史老师，我可以对自己心安理得的说，我已经尽到自己最大的努力。就是胆怯学生在中招考试中留下缺憾，胆怯这个学科拉学生的总成果，我把这个思想传达给每一位学生，我对全部学生说过，只要你在这个学科中学习有困难，就
6、来找我，我会尽我所能帮助你，我不怕麻烦，不管你是学习技巧、学习方法还是学问点有缺漏，不管你是好学生，还是想要学习好的学生，我都会不遗余力的帮助你。在教学工作，我从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，尽量做到先听课，后备课，再上课，教案自己先背一遍，然后听课，听完课再背一遍，才上课，结合自己的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。一、注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和
7、平常课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。二、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并且上完第一个班，刚好写好教学反馈，并对所讲的课进行进一步的完善，争取在下面7个班上的更好。课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。三、
8、聚精会神，高效课堂。历史每个星期两节课，和其他学校的三节、四节相比，我们的时间太短，而且任务重，我们唯一的方法就是向课堂要效率。平常不敢耽搁一节课，快马加鞭的讲课，最终把课结束，还是拉到了其它学科的后面。大复习阶段，几乎每节课都在赶进度、赶时间，还要给学生补充中招题型，还要给学生通学问体系，还要给学生讲经典例题，每一节都要讲完满满当当的40分钟还觉得不够，第一轮还没有复习完，就进入惊慌的周周练阶段，真的是把课堂当成战场，向课堂要效率，向课堂要成果。还好，学生比较协作，也比较喜爱这一个学科，课堂上聚精会神、仔细听讲，没有占课下过多的时间，通过课堂上的两个四非常钟，驾驭好的学习技巧和学习方法，来提
9、高自己的历史成果，同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。四、作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，“老师下题海，学生驾轻舟”，我每一次备课，面前总要放2种版本以上的历史书籍和教学参考书，35本左右的试题书，全部的试题包括各种卷子、各种中考试题我都是先做，然后选择性的给学生布置，我常常对学生说，我信任一分耕耘一分收获，遇到好的题，我会抄下来给学生来念，我觉得拿太多的资料进课堂不好，我的教案本上就抄下来厚厚的往年的全国各省市的中考题，其中包括20xx年、20xx年、20xx年这三年的河南省历史中考题，20xx年说明与检测上面有，我原来想让学生自己印，但我觉得课堂上边讲边分析效
10、果会更好。每一次上课，前8分钟补充以往的中考题，分析题型，如何审题，不理解的题目肯定要读够三遍，强调答题技巧和答题方法，如何应答，每一节都强化，每一节都训练，让学生在强化训练中提高自己的答题技能和技巧，能在中招考试中拿到志向的成果。成果只能属于过去，看过去、想将来，我踌躇满志，再次教初一的学生，我感到特别簇新，教化家杜威说过：“老师，一个引导者，他撑着船，学生用力地用桨把船划向前。”“做学生学习的引领者”，我坚决不移的朝着这个方向努力。初三历史教学工作总结3白驹过隙，转瞬间惊慌而又充溢的初三教学工作现已圆满结束！在这三年的历史教学工作中，我从一个没有阅历的教学新手，渐渐成长起来！这其中有胜利的
11、喜悦也有失败的泪水。为了以后能更好的从事教化工作，我将本学期教学进行了系统的总结：一、“爱好是最好的老师”历史课程是学生上初中新考核的课程，学生们还是比较感爱好的。但真正学起来却并不简单！繁多的学问点，枯燥的记忆，使学习历史成了一个苦差事！因此，在课堂教学中我不仅每节课导入别出心裁，还常给枯燥的学问加入些调味品-历史典故来引起学生的爱好，如鸿门宴、嘉兴渔船、福熙车厢等，利用故事的形式敏捷多样的去叙述，这样学生听得兴致勃勃，不知不觉中也提高了教学效果。此外我还激励学生阅读历史名著，多观看历史讲座，百家讲坛成了学生最喜爱看的节目，纪连海、易中天、袁XX这些历史学者他们用自己独特的方式展示出一幅幅生
12、动的历史画面，使学生感爱好的同时也填补了历史学问。许久下来，很多学生对一些历史事务都有自己独到的见解，虽然有些问题让我很头大，但看着孩子们的成长，我很欣慰！二、抓好课堂效果“向45分钟要效益”课堂教学是教学过程中最重要一环。除细致备课，课后复习总结外，我更仔细抓好课堂效果。不仅要求有整齐的板书，还做到考什么，就讲什么、练什么。在授课时坚决杜绝学生搞小动作、打瞌睡、做其它科作业、看课外书、听音乐等这类现象，若发觉苗头刚好提示（可让其回答问题）。若遇到比较顽皮学生，我会在课后刚好找其谈心，用关切、爱惜的看法指出他的不足。同时赞美他的闪光点，让他明白老师也很在乎他。因此，绝大多数同学在以后课堂中均明
13、显变更了过去厌学心情，并能主动提问且仔细做好随堂笔记。三、驾驭恰当方法很多人认为学好历史就得死记硬背，并不是这样！现在的历史考试越来越敏捷，死记硬背的考题逐年削减，理解并自己阐述观点的试题比例不断增加。因此，在教学中我除了让学生将必考学问点记牢，但更多的是让学生理解、会用历史观点和方法，适应中考的改变！我平常教给学生多种学习方法，如：四轮复习法、经纬复习法、联想记忆法等。如国际歌词作者鲍狄埃，曲作者狄盖特，可让学生联想记为“包子”（鲍词）、“地区”（狄曲）。再比如英、美、法资产阶级革命时颁布文献分别是权利法案、独立宣言、人权宣言，就可让学生记首字“鹰犬”（英权）、“最毒美人心”（美独）、“法人
14、代表”等等。再次，可将有共性的学问点列表记忆；课前对前几课多提问；课后通过作业、测试找出不足，通过多种方式不断提高学生实力和成果。最终，在做题上更要留意方法，抓住关键字词，审清题意，看分值答题等，这样才能在中考中不丢分。四、充溢提高自己教学中，老师扮演者领航者的角色，提高老师水平尤为重要。平常除仔细备课、讲课外，我还多留意相关历史学问，向有阅历老老师请教，并在网上（如中学历史在线网、铁血网等）查阅有关学问，吸取有益养分。只有当老师储备了足够的学问，才能有资格站在三尺讲台去更好的驾驭课堂，在教学中也才会更加游刃有余。“一份耕耘，一份收获”，在教学工作中，自己付出了辛勤的汗水，也收到了良好的教学效
15、果。但学无止境，在今后的教学工作中，我将不断学习，更新教学观念，努力工作，提高教学质量，争取将自己教学水平提高到一个崭新的层次，迎接新一轮的挑战。初三历史教学工作总结4又是一年盛夏时，一批学生又离我而去。回首这一年来的教化教学工作，感受多多。这学期，本人完成初三四个班的历史课教学任务。一学期以来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、不懈的精神从事着教学工作。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引
16、学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，
17、做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素
18、养都得到有效的发展和培育。六、狠抓学风。我所教的班有为数不少的学生，因为怕老师责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。此外我能仔细制定安排，注意探讨中学教化教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课，常常听课，吸取教学阅历，以求取长补短，提高自己的教学实力和业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据课标进行施教，让学生驾驭好科学学问。结合历史学科特点，留意以德为本，与现实生活紧密结合，从多方面、多
19、角度循序善诱的去培育学生良好的品德和高尚的人格。教化是爱心事业，也是一个良心活。20xx年新的考试说明下发后，我能够组织全科组老师仔细审读，归纳出中考学问要点，不让学生走弯路。让学生有的放矢的进行复习，以便取得好成果。我们考纲规定考六册书，五大板块（中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史），内容繁杂。但作为老师的我，明白自己的责任之重大，因为我们历史学科课时有限（每周两节课），所以在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料，课堂上采纳多媒体教学，培育学生的学习爱好，调动学生学习的主动性、主动性，都特别重要。通过一学期努力，尤其是近三个月的“苦战”，克服了授课时间短，复习内容多
20、，复习仓促等诸多问题，学生成果明显提升，这对我来说是最感欣慰的。在以后的教学工作中，我会不断总结阅历，力求将自己的教学水平更上一层楼，我信任自己，也信任“有耕耘总会有收获”！许雯20xx年6月初三历史教学工作总结5本学期，本人任教初三级的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。一、作为年轻老师，能仔细制定安排。注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初
21、中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。二、教化是爱心事业。为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。三、作为教初三历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本
22、人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。四、通过一学期努力，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成果未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题
23、都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！初三历史教学工作总结6时间过的真快，转瞬间一个学期又将结束，回顾这个学期的教学历程，真是感慨颇多。这是一个繁忙的学期，我担当了初三六个班的历史教学工作，为了下个学期能有更充分的时间进行会考复习，这个学期即要刚好完成五册的教学任务，又要增加六册的内容，工作量比较大，教学任务也挺重。还好自己能够统筹支配，一切都比较顺当地结束了，现在我将本学期的工作总结如下：1、仔细备课孙子兵法云：知己知彼，百战不殆。要想使自己的工作更加有效，必需要打有打算的仗，所以仔细备课是首要环节，每次备课，我都细致探讨教学大纲，依据重难点，分清教学内容的主次，并结合要点，补充相应的课外
24、学问，力求自己的教学更加丰富多彩，同时我也依据新课程改革的内容，注意培育学生视察、分析、总结的实力，设置相应的问题抛给学生。2、肃穆课堂没有规则，不成方圆无论是哪个年级的学生，往往都是在看着老师的眼色行事。老师的松懈放纵，会使整个课堂处于无秩序状态，这样再好的课，效果也出不来。所以我的教学风格首先是严谨的，我的眼睛会凝视到每个学生，我会用的眼神告知他什么是表扬、什么是提示、什么是责怪。同时我也让学生自由地发表自己的观点，观念的分歧是允许存在的，但必需言之有理，可是行为习惯上的散漫是肯定不行以被默认的。无论工作有多忙，我都主动参与组里的各项教研活动。阅读有关教学杂志，深钻教学资料，力求自己的教学
25、艺术更精湛。同时我也主动参与区里、市里的教研活动，刚好驾驭第一手信息，指导自己的实际工作，做到有的放矢。为了培育学生的综合素养，我利用学校有限的条件，组织学生们利用多媒体教室观看历史题材短片，并进行观后感写作，培育了历史爱好和综合素养实力。以上就是本学期，我的主要工作及成果，我将接着努力，勤恳工作，脚踏实地，争取让自己的工作更加的精彩。初三历史教学工作总结7本人在教化教学上，爱岗敬业，严谨治教，酷爱学生，努力做到把学生教好，让学生胜利成才。计算机教学工作，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教化教学工作任务，尽到一个优秀老师应有的
26、职责。因此我在教化教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：一、思想方面本人酷爱教化事业，酷爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，酷爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特殊是在此期间，我努力地学习业务理论，主动参与学校组织的一系列活动，将学到的理论学问切实运用到工作实践中。二、计算机教学工作方面、备课开学初，依据学校要求，仔细写好教学安排，提前备好课，写好教案，平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材教法，仔细学习计算机专业课程指导纲要。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。在主动参与集体备课的基础上仔细备课，备课分三个方面：备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息
27、，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。备学生：常常了解学生的看法，学问基础，学习方法，增加教学的针对性。备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡运用现代教学手段。备课教案全部采纳电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。、上课上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要仔细做好上机打算，检查机器状态，有无“不行用机器”。上课时仔细讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息学问、信息实力、信息情意三者统一。使“学问与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标
28、均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清晰、难度相宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现学问性错误。运用多种教学方法，注意讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习爱好。正确引导学生看待和运用网上信息，培育学生良好的信息素养。留意课堂管理，上课期间要求学生严格根据老师给定的任务进行操作，同时又留意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡察，留意对差生进行手把手的辅导。课后刚好做好课后反思，不断总结阅历，向课堂40分钟要质量。三、个人教学业务水平学习方面：计算机专业学问更新很快，新学问、新产品、新术语几乎每天出现。作为计算机专业老师，只有不断地
29、更新自己的学问，不断地提高自身的素养，不断地自我加压，才能将信息学问更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在计算机专业学问的前端，跟上不断发展的时代步伐。在这次计算机专业等级考试中，我担当的班级取得了优秀的成果，主动仔细地参与本学科的接着教化培训，主动学习各种理论学问，以提高自己的教学业务水平，并获得相应的证书，仔细、主动地向其它有阅历的老师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。四、本人今后的努力方向：、加强自身基本功的训练，课堂上做到计算机教学工作精讲精练，注意对学生实力的培育。、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在对计算机的相识上有更大进步
30、。、加强机房纪律和机器运用道德方面的教化，使学生不仅在班级集中留意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。、利用各种教学方法，提高学生留意力。以上是本人在本学年信息技术教学工作中的总结。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。教化教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点，发觉其规律，尽职尽责地做好工作，我要以“内强素养、外树形象、加快发展、争创一流！”为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力气。初三历史教学工作总结8一、教学反思：本期担
31、当城北中学九年级四个班历史教化教学工作，教学工作中相识到：教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的。有教者就必定有学者，学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初教学的时候，我对了解学生的学情对教学的重要性相识不够，,只是用心探讨书本、教材、想方设法令课堂生动，结果是有的学生不易接受.。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立刻适应；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对极少。因此，讲得太深，没有照看到整体，在备课时也没有留意到这点。从而使教学效果不志向，从今可以看出，了解及分析学生实际状况
32、，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证.。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。我明白到备课的重要性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，假如没有仔细备课，课堂气氛就比较沉闷，教学效果也不好。由此相比可见，仔细备课对教学非常重要。二、本学期主要工作：1、凸现现代课程理念，促进学生的全面发展，特
33、性发展和终身发展。本学期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。2、深化学生实际，刚好了解学生的心理特征，学习看法，学习动机，爱好,爱好及方法等。3、针对各种可能出现的问题，课前主动参与集体备课、或突破难点、或选择教法和学法、或设计作业、或营造情景。4、主动主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课。听课节数达10节以上。5、刚好了解每个学生对所学学问的驾驭状况,.6、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教化功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教化的社会功能和育人功能。三、取得的主要工作成果：1、积累了肯定的教学理论和方法，为今后的教化教学奠定了更好的基础。2、课外活动亦取得
34、肯定的效果，学生在活动中学会了做人，驾驭了历史学问。3、指导年轻老师的教学工作，多次获得好评。四、存在的不足：1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。五、今后努力的方向：1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。3、实质性地开展课题探讨，少一色形式，多一点详细的内容。4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。初三历史教学工作总结9097王道芳这学期以来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈
35、的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学工作总结。希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，争取更大进步。一、仔细制定教学安排。学期之初，我就仔细的探讨初三历史的教材，依据学生的特点和教材的编排，并和同科的老师商议，共同制定了较为科学的教学安排。在实际的教学中我仔细落实教学安排，并且依据实际状况对教学安排做出适当的调整，以使安排达到更加的完善。二、仔细备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，仔细把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生、备学法和教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出
36、总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。三、主动推动素养教化，用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率。目前的考试题目敏捷，这确定了老师的教学形式要敏捷多样。在传授学问的同时，更重要的是提高学生的学习实力。为此，我在教学工作中注意学生学科实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。注意学习方法的指导，不断引导学生形成科学的解题方法。设置的问题留意激发学生的思索点和爱好点，在教学注意培育学生的实力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位，老师在课堂上讲要少而精，发动学生
37、去探究，通过自身的努力建构学问，体会到学习的欢乐，而老师只是学生学习的引导者、帮助者、沟通者和参加者，我总是在课堂上极力的调动学生学习的主动性，让学真正的参加到课堂上来，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。初三历史教学工作总结10本学期，初三历史课学的是世界历史，几个月来，能以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教化教学工作。一、激发爱好，发挥潜能“爱好是最好的老师”。学生有了深厚的爱好，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我还在教学中采纳简洁的讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参加课堂，学生自然而然就喜爱上这门学科了。进入初三后，学习科目增多，学习任
38、务更加艰难，学生无法做到四平八稳。他们对历史学科的爱好渐渐减弱，尤其是本学期学习的世界历史，对学习好的学生还比较感爱好，问这问那，对于偏差的学生他们就犹如天书，没有爱好，外国的地名，人名、事务、时间等学生感觉难以驾驭。如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，学生感爱好我就多讲一些，拓展教材没有的学问，比如，凯撒大帝，矮个军事家拿破仑，华盛顿等。二、培育良好的学习习惯，立足课堂，提高效率缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，一让他们动笔，就起先偷懒。从初三起先，我就注意培育学生做课堂笔记的习惯。我要求学生用笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，
39、使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡察，提示和督促。紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。课后也没有作业，减轻学生学习负担。三、夯实基础，注意解题方法的指导初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，对于重要的章节，我则实行“重点进攻”，让学生把重要的内容识登记来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，基础学问夯实了。选择题和材料题对学生实力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等实力。关键是驾驭解题方法。我非常重视解题方法的指导，如“找寻关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，帮助学生提高应试实力。四、关注后进生的成长如何提高后进生的成果？这是我们面临又一个麻烦的课题。后进生须要老师倾
40、注更多的爱心、赐予更多的理解。转化一个后进生谈何简单，须要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。士兵突击中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。转化后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、把握时机等。每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和激励，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加努力学习的信念。探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与改进。五、考试成果分析：初三（1）平均分71.2优生率44%及格率84%初三（2）平均分78.3优生率57%及格率86%总的来看，各班成果比较均衡，但一班和二班差生太多，还要加强管理，不能放松。存在的问题：
41、1.基础学问落实不到位，个别学生驾驭的不好。2.审题不清。审题实力不强，再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程的实力不足，理解偏差问题严峻。3.运用所学学问分析解决问题的实力较差，详细表现在以下几方面：一是概括归纳、分析综合问题的思维实力较差，二是学问的迁移实力较差，三是从材料中提取有效的信息回答问题的实力较差。六、实行的详细措施：1、转变观念，不能用老方法教新教材，选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习爱好。2、联系实际，面对丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和探讨，以提高相识，明确观点，树立正确的崇高的志向。3、为提高每节课的教学质量，除注意探讨教材，把
42、握好基础、重点难点外，还采纳多种形式的教化方式。培育学生学习的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。4.进一步重视对学生的学习指导。做好转差工作初三历史教学工作总结11本学期，本人任教初三年级的历史课，一学期来，能以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。一、 激发爱好，发挥潜能俗话说“爱好是最好的老师”。学生有了深厚的爱好，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我坚持在每节新授课中采纳多媒体教学，大量的图片资料、生动的视频、悦耳好听的音乐，不断刺激学生的视听效果。我还在教学中采纳做些简洁的小嬉戏、讲故
43、事、辩论赛等形式，让学生主动参加课堂，历史课变得生动了、好玩了，学生自然而然就喜爱上这门学科了。进入初三后，学习任务更加艰难，学生无法做到四平八稳。他们对历史学科的爱好渐渐减弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他（她）们介绍胜利阅历；一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和激励。让更多的学生明白：只要端正学习看法，仔细地按老师的要求去做，你就会取得志向的成果。别人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们渐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。二、 培育良好的学习习惯，立足课堂，提
44、高效率缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就起先偷懒。从初三起先，我就注意培育学生做课堂笔记的习惯。我采纳课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避开上述问题的发生。由于历史学科采纳开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡察，提示和督促后进生和淘气的学生勾划课本。接近期末，七门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必需完
45、成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。三、 夯实基础，注意解题方法的指导万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。历史中考基础题占70%左右，抓好基础题，这样既节约时间，又能出成果。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将全部的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法.对学生而言，记忆是一件看似简洁可事实上最为困难的事。我首先实行“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟识中考的每一个学问点。
46、每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由生疏渐渐熟识。对于重要的章节，我则实行“重点进攻”，让学生把重要的内容识登记来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，基础学问夯实了。扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生实力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等实力。其次步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是驾驭解题方法。我非常重视解题方法的指导，如“找寻关键词语”、 “先读问题，后读材料“等等，帮助学生提高应试实力。四、 专项训练、专题复习，培育综
47、合实力期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平常训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好独立完成选择题，这对学生具有肯定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生起先尝试这种做法。历年中考题常常涉及历史学问的纵横联系，这对历史老师提出更高的要求，要对学生进行专题复习。没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”“两次工业革命的比较”等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，学生日渐乏累、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，以前采纳多写字，少读书的方法。现在我只能变更方法，让学生少写字而多读书了。历史学科到处都有综合题。我通过查询、收集、整理，自编出中考综合题复习资料，比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的学问更加条理化、系统化，便于学生对历史学问融会贯穿，培育了历史学习的综合实力。五、 关注后进生的成长后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成果的提高。如何提高后进生的成果？这是我们面临又一个麻烦的课题。后进生须要老师倾注更多