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1、2022教育类实习报告模板汇编5篇教化类实习报告 篇1教化实习是高师院校专业教学安排的重要组成部分，是对学生三年系统学习的一个全面检验和考察。通过教化实习，加强了师范生理论与实践的结合，让学生摆脱只会纸上谈兵的尴尬局面，加深了师范生对老师职业的相识和理解，有利于帮助学生走向老师岗位，教化实习的质量好坏更是将来教化能否发展的很快很好的前提条件。教化实习工作牵涉面很广，会涉及两所学校即高师院校和实习学校，而在教化实习的整个操作过程中，实习学校起到了至关重要的作用，因此在调查实习学校对于教化实习的看法和建议，显得非常必要。本次调查对象为温州乐清柳市中学，主要围绕领导层、指导老师层、学生层三个层次绽开
2、，采纳口头问卷及访谈的形式，主要调查了3位领导、12位指导老师、10个教学班中若干学生，调查面比较广。调查时间则从9月23日起先到10月27日结束，其中包括了资料的收集、访谈调查、报告的撰写等。通过对调查内容的分析整理，本文主要从师范生素养、组织模式及三对关系的处理等方面进行论述。一、关键：师范生素养教化实习是高师各专业学生经过肯定阶段的高校课堂学习之后，为担当中学老师职责而打算的最终阶段。通过教化实习，实习生将在中学老师的品德修养、学科专业学问和技能等方面受到全面检验和熬炼。在教化实习中，实习生能把在高校课堂上所学的教化理论、教学方法和学科专业学问综合运用到中学各学科的教化、教学实践中去，使
3、学问胜利转化为实力，形成中学老师的特性品质，为今后胜任中学教化工作奠定基础。但是，从实际实践中暴露出来的问题同样值得我们思索。通过此次调查，我们发觉实习校方对实习生素养要求较高，并针对实习生在教化实习中暴露出来的问题的提出了珍贵的看法与建议，其中包括对实习生师范技能、专业技能、一专多能上的要求。（一）对老师师范技能的要求柳中校领导指出：师范院校担当着为基础教化培育合格师资的重要使命，而今师范教化正被迫接受竞争的考验和威逼，各中学对老师的需求已由数量需求转向质量需求，他们最期盼的是有事业心、责任感、有新教化理念和过硬的师范技能、具有娴熟信息技术的高素养综合型的老师，调查报告教化实习调查报告：对高
4、师教化实习的看法与建议。而从高师教化的现状看，身为师范院校的学生，师范意识不强，师范生往往注意的是学问的学习，而忽视培育师范技能。值得欣慰的是，校方确定了此次实习学生良好的自身素养，不过也同样指出了其中的一些问题。就实习中出现这些问题，结合校领导、指导老师、学生等多方面看法得出的如下结论。1.一般话和口语表达作为中文专业的学生，国家规定一般话等级要达到二甲。但即便符合等级要求，如何把水平发挥出来，看的就是在课堂上的语言表达实力。我们的实习生在课堂上欠缺的就是这种实力，因而出现了讲话疙瘩、忘词、死记硬背、语速过快等现象。讲课是教学的主要环节，语言又是讲课的最基本的手段，所以，讲课语言的基本任务是
5、给学生“传授学问，提高思想，培育实力”。因此在平常就应当有效地进行讲课语言训练，这是探究师范技能训练科学化的一个重要方面。学生对老师讲课语言提出的看法：（1）我首先希望能听得清晰。声音悦耳好听当然更好，但首先是要听清晰。声音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，来不及思索；太慢了，听不上劲，心里发慌.我不喜爱老师不停息地讲，不断地重复，而且重复的说法前后又不一样。说明了又说明，愈说明愈糊涂。我希望老师讲课能引起我的爱好，亲切亲善，使你有心情去思索，也有可能去思索。我不喜爱常常训斤人的老师，带着压抑的心情听课，别说思索，就连讲的是什么也不知道了.我希望听老师讲课时，能弄
6、清条理能边听边思索，这样心里才踏实。我不希望老师把什么都讲，更不喜爱讲得乱糟糟一团，理不出头绪。依据以上这些看法，指导老师对我们提出了一些可行的建议，以提高师范生的口语表达实力：（1）创建条件开设国家教委要求开设的“老师口语”课程。（2）上语文课时，老师注意对语言的精练、精确、规范方面的培育，使学生驾驭规范的语文表达方式。在学校里多举办一些演讲活动，加强师范生的语言表达实力。2.书写规范文字和书面表达技能能否写一笔规范的好字，是否具有过硬的书面表达技能干脆关系到教化教学效果和老师的威信。通过此次调查，指导老师和学生指出我们实习生的板书书写实力有待加强。因此对师范生应进行书写规范和书面技能的训练
7、。可采纳以下措施：（1）校内、系内要创建运用规范汉字的环境和氛围，老师要以身作则，各科齐抓共管，如各科学生作业、论文、实习教案中的错别字和不规范字都要赐予订正。（2）从大一起先，加强三笔字的训练，其中重点是钢笔字、粉笔字。（3）定期举办多种多样的有关书法的课外活动，如观摩、展览、竞赛等等，激励学生把字写好。3.教学工作技能教学工作技能是指：老师备课、上课、批改作业和评定成果等教学环节所必备的技能，教学工作技能是高师学生的老师职业技能的重要组成部分，是师范生提高从师任教素养的必修内容。实习阶段，对听课、备课、讲课和评课我们都实打实地进行系统化、章程化处理。特殊表现在，针对学生的实际状况确定教学目
8、标、重难点及编写教案；严格执行上课前试讲及更多内容请访问：中国 教化实习调查报告：对高师教化实习的看法与建议教化类实习报告 篇2一实习工作实习中，让我感受最为深刻的是老师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和主动性外，还必需主动运用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的胜利。针对我实习的特点，在教学过程我必需尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习主动性，多与学生互动，眼光要扫视全班，让学生感觉到你是关注他的，才能使他们更仔细的听课。另外，在课堂上要以学生为主体，体现素养教化宗旨，老师作为指导者和助学者。让学生养成独立思索的习惯，主动获得学问的实力。还要培育他们的化学素养，
9、使他们喜爱化学。就如“授人以鱼，不如授人以渔”的说法，要让学生学会学习。在实习期间，白天和晚上自习课有空的时候，我都会去教室走走看看。假如学生又不懂的问题可以问我。这样对于基础不好的同学，进行一对一的辅导，简单把他不懂的学问补上来。从中，我懂得了，要教好一个学生难，要教会一个学生自己学习更加难。但是，作为一名老师的我，要做好一名老师，须要细心，耐性，恒心。细心发觉学生的问题，然后耐性地去为学生解决问题。而把这些事情做好须要恒心。 教学效果。我个人的成长，首先从备课起先，我学会了如何去把握一堂课的层次，长度和宽度都要看，要有重点。同时多方面收集材料，细致地钻研教材，然后对教材进行分析整合，使学问
10、的输入更具整体性、系统性，适合重点中学程度较高的学生。同时，运用所学的计算机基础学问，制作学问性与趣味性兼具的多媒体课件，提高了学生的学习爱好。内容的支配由浅入深，采纳引导式教学。备课时要把可能发生的状况都考虑进去。然后，要试讲新课。每一堂新课我都会投入精力去试讲，到上新课时，本着为学生负责的心，上好每一堂课。（二）、班主任工作XX是一个旅游城市，好吃的，好玩的地方挺多的，我就通过询问学生这里有什么土特产，哪里好吃的东西比较多，好玩的景点可以介绍我去吃和玩。以这样的方式，学生就很乐意讲给我听了，慢慢的沟通就多了，自然跟老师建立起相互信任了，这样更易于与学生沟通，进而去了解他们的生活和学习。然后
11、学生就情愿听老师的教育，渐渐引导他们的学习看法，养成良好的习惯，多点关切他们的生活。在实习班主任的过程中，让我深刻体会到了作为一名班主任的不易，做班主任是辛苦的，每天坚持看班，我要投入更多的时间和精力将我的工作做好，协助班主任将班级带好。担当高一（16）班的班主任，工作琐碎，很烦杂。高一年级学生的心智还不成熟，加上16班的学生又特殊好动，特性张扬。所以在生活和学习、纪律等方面都须要班主任像父母一样细致地去吩咐。重要的是班主任还担当了思想品德课程的老师和家长的联络。在这一个多月的代理班主任工作中，我懂得了要用爱心去开启学生的心灵，常常与学生沟通，对于特殊顽皮的学生，更要实行好的看法来教化，与其坦
12、诚相待。因为看法越是强硬，他或许更叛逆。中学生一般对高校充溢憧憬，课余时间我会跟他们多聊聊关于高校的相关信息，让学生多了解高校的学习和生活，他们才会有努力奋斗上高校的欲望。通过沟通，让学生信任老师，才会多与老师沟通谈心。那么，我就可以与学生交挚友，了解他们的内心世界，才能收到更好的教化效果。代理班主任的工作中，我懂得了与学生沟通要真心真诚，学生才会认可一个老师。经过一段时间的接触，高一（16）班的学生认可了我这个实习老师。他们大部分同学都情愿听我的指导，而且有些学生情愿讲心里话给我听。他们有生活上的和学习上的问题也都喜爱问我。我都会耐性倾听他们的心声，尽力帮助他们解决问题。在北海七中实习的这段
13、时间，我做到爱岗敬业，任劳任怨，尽责的做好每一项工作。把化学教学和班主任两大项工作做好了，努力做一名合格的人民老师。经过了这一个月的实习训练，我初步具备了一名老师的基本素养，不过也须要努力做的更好。教化类实习报告 篇3当前教化体制下的教化现状一个半月的实习生活即将结束。挑灯伏案，且将这些日子的收获、思索、感悟理它个清晰明白。以往对中学校内的印象，就在这学生与老师角色的转换中变了模样。中学时代，总以为做学生好苦好累，学生简直是天底下最最倒霉的可怜虫。而这些日子以来，才发觉学生在中学的校内里只为学习思索是一件多么华蜜的事；看到了老师办公室里始终如一的快节奏上课、下课、改作业，遇到不懂事的孩子，还要
14、挖空心思，语重心长地教育。他们的敬业精神让我深感钦佩，他们的压力和辛苦更是学生不能比也不简单真正理解的。作为高考这根指挥棒的最干脆受动者，中学老师无疑是最辛苦最尴尬的“素养”教化者。这一个半月的亲身经验，让我能够有机会同时接触到最真实的学生，最真诚的老师，以及学生眼中最真实的希望，可谓几多高兴几多愁由于九年义务教化的基本普及，使更多的孩子(包括农村)可以走进课堂，享受被教化的权利。他们在接受科学学问、人文教化的同时，也享受着德育、美育、体育的熏陶。九年义务教化的优势及其带来的主动影响是值得确定的，但我所见到的一些教化现象，却让我产生了些许担忧。一、中小学教材的设计与学生的心理承受实力相抵触，使
15、其产生厌学心情。我国的教材普遍偏难，且有些内容与现实生活相脱离，让学生只能一味的接受抽象的理论而得不到真实的感性相识。对于童心未泯，新奇心极强的孩子们来说，这无疑会使他们对学习失去爱好。因为不感爱好，才学不好，因为学不好，就更不感爱好。这种恶性循环，是相当可怕的。二、由于一些社会因素离婚率快速增长，导致单亲家庭成为社会中不行小视的一分子。一个残缺的家庭很难造就一个孩子健康完整的性格。这些孩子缺少关爱，性格怪异不合群，自卑自闭，有些甚至仇视社会和他人。所以，他们将心里的须要寄于网络，寄于虚拟世界，痴迷其中，不能自拔，从而导致逃学，甚至小偷小摸。我带的那个班里，就有一名出自单亲家庭的学生，沉迷网络
16、嬉戏，屡教不改。对于这样的学生，老师的权力显得那么苍白无力，只能惋惜与无奈。他们是须要关爱的，尤其是来自父母的。这一问题的解决须要家庭、学校乃至社会的共同关注与参加，而不是一味地对这些孩子指责甚至放弃。三、多年以来形成的以分数衡量学生的现象仍旧大行其道。虽然许多学校已经取消了排名制度，但在许多老师心中自有一本帐。而这个帐本潜移默化地支配着他们对待不同学生的看法。对成果好的学生，百般宠爱，甚至到了溢于言表的程度；对成果差的学生，横挑鼻子竖挑眼，甚至棍棒相加。这样的“因材施教”将学生不行挽回地推向了两极。所谓的好学生得到宠爱，更加奋蹄；所谓的差学生受到损害，愈加自弃。这样的育人方法，莫非不值得反省
17、吗？！四、 我国的中小学都存在编班人数过多的现象。有时一个班能达到六七十人。这样一个浩大的班级怎么能达到良好的教学效果。对学生而言，几十个人挤在一间小教室里，难免相互影响，听课质量不能保证；对老师而言，一个人要把精力分散在几十个人身上是不现实的，势必有偏有倚，对学生来讲是不公允的。在这个问题上，我们应当向国外学习，实行小班制，给学生营造一个宽松的学习环境。老师教得专注，学生听得仔细。这就须要国家加大对教化的投资。关爱学生，关爱老师，就是关爱祖国的明天。五、在学制的支配上也存在一些问题。目前，绝大多数学校基本取消了留级制度，将九年义务教化一贯究竟。对于一些基础薄弱，接受实力差的学生而言，旧学问还
18、没真正消化又要接受新学问，新压陈，陈压新，苦痛不堪。而且，这样的制度不利于学生的自我加压，从而产生前进的动力。我认为，客观面对学生的学习状况，从而确定留级还是升级，是完全必要的。这也正是我党坚持的实事求是的工作作风。在倾全国之力搞教化的大环境下，忽视学生的客观状况和感受，而只是把眼光盯在升学率的浮华表面上，还一路高唱“一切为了学生”，莫非不是一个莫大的讽刺吗？！以上若干问题是我实习期间视察、思索、关注的问题。正因为这些问题的存在，我才愈发感到老师这个职业的重要性和可塑性。你可以通过它变更很多孩子一生的命运，也可能会因为一个不慎毁了一个孩子的前途。然而，无论是老师教书育人的方法，还是国家的教化体
19、制，都存在很大的超越空间。至于能否超越，如何超越，应是国家和教化工作者都应潜心钻研和追求的目标。国家应针对我国的教化现状，吸取国外先进的教化理念，甩开历史的包袱，勇于和擅长改革目前尚不完善的教化体制，同时还要在教化经费上加大投入。而作为教化工作者本人，这个战斗在教化事业第一线的灵魂人物，则应尽自己最大努力改善四周的不良教化现象，用一颗真诚、宽容的心关爱每一个须要帮助的学生。这也正是我的愿望以及我的目标。教化类实习报告 篇4初到村时时，支部书记召开全村党员大会，向与会的全体党员介绍我基本状况的同时要求我多向老党员、老干部们学习工作方法与阅历，以后能更多地为村的村民办些实事、做些好事和解些难事。然
20、而就在会议结束后，我不当心听到一位老党员对村民们说“他就是到我们村来镀金的！要他为我们办实事我可不信，只要他不给我们惹出什么麻烦来，我们就烧高香了！”听到这些我什么话也没说，但心里却暗暗地下确定肯定要做出成果来让他们看看。随后，支部书记带着我到村的村民家中走访，让我尽快了解村里的基本状况，更快的地进入到工作角色中去。那段时间虽然很累、很辛苦，但我每天通过接触不同的村民，了解到村民们所想、所需和所求。也让我明白，其实村民们的幻想很简洁、很朴实，可能就是家里能通上电、喝上自来水更或者是能有一条好路走等等，但正是有了来自全国各地“村”村民们 的“小幻想”，才得以汇聚成震天动地的“中国梦”。当我们在为
21、村民的“小幻想”奔波时，其实也正实现着我当时对本身许下的诺言，也更是走在圆“中国梦”的道路上。还记得刚到村里不久，村里有两个村民小组缘由是一块山林运用权，产生纠纷。我得知这件事情后没有多想，立刻把两位村民小组组长叫到一起，商议解决方法。但让我始料未及的是两位小组长一见面就吵得不行开交，几乎就要动手。所幸村支部书记刚好赶到，费了很大劲才把他们劝回去。 事后支部书记语重心长地对我说：“小崔啊！我知道你们小青年有幻想、有志向，但实现幻想先要有能实现幻想的实力和实力啊！举个实例这次，两头牛原来就不和，你把他们牵到一起确定会闹起来的！”的的确，幻想和现实虽然只有一步之遥，但单凭一股子干劲是远远不够的，还
22、要有坚决的信念，通过实践不断积累社会学问、学会处理事情的方法，才能聚集起乘势而上、逆势上扬、顺势有为把幻想质变为现实的强大力气。让我记忆犹新的是XX年的夏天，当地发生大旱灾，村农田无水浇灌，村民们个个心急如焚。为了心中朴实的幻想，我每天我骑着自行车奔波20余公里来回于村镇，刚好向上级汇报灾情、民意，更好为上级部门制定减灾方案供应数据参考，最终旱灾在我们的共同努力下，使旱灾损失得以减轻。虽然在这个过程中人被晒黑了，体重也从200斤，降到140多斤，但我所做的村民看在眼里、记在心里，最终得到了村民的认可。而当时对我有看法的老党员也竖起大拇指对我说：“这小伙子，不错！”虽然在当农村工作实践期间有过面
23、对困难地退缩；有左右摇摆另择它途地迷茫；有不知所措、劳心劳力地苦闷，但看到、听到村民们对我评价，忽然心里感觉到无比的甘甜。同时本身也渐渐的明白了，当村民们以满怀期盼看我的一刹那，他们就在那一刻把本身的“小幻想”注入到我的幻想中，让我幻想的内容从今更加有血有肉，让我在“圆梦”的道路上飞奔更有力气！教化类实习报告 篇5在这几周的见习下来，老师的教学模式我也许可以抓的到了，不过在地理方面，这是属于比较活的科目，每个单元几乎都会有不同的上课方式，这是我必需留意的地方。除了这一点，我发觉在地理方面，学生的程度不一对于老师的教学有很大的影响，这是每位老师所会面对的问题，有些学生有对于课程单元已经很熟识，学校等于是在帮他们复习；然而，却有些学生是属于第一次接触，甚至还有两位学生还不会读图，这算是很大的落差，所以老师采纳留校制度，尽量地将学生拉回应有水平，但是这是件很累人的事，第一、老师必需先与家长沟通，不过大部分的家长都会同意，其次、基于平安关系，老师尽量让学生五点就可以回家，所以效果有限，第三、留校的学生经常不懂老师的苦心，经常不守规则的闲聊说笑，这些都是我们必需去克服的事，我会尽力在旁帮助老师，而在期间也让我看到老师的辛苦，这种精神真的很令人钦佩！