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1、2022教育类实习报告模板汇编四篇教化类实习报告 篇1我们5个人到印尼雅加达进行对外汉语实习活动。此次印尼之行是作为实习生到印尼的三所高校进行对外汉语教学，教学对象从大一学生到大四学生不等，教学对象的水平也是参差不齐。这次实习，着实考察了我们对汉语学问的驾驭程度，也提高了我们的对外汉语教学水平，更让我们看到了对外汉语老师的光明前途以及所面临的任务和巨大挑战。23日傍晚，我们走进了印尼这个漂亮的国度。刚出机场就感到一股湿热的空气扑面而来，眼前是一片片正生长得郁郁葱葱的树木，深深浅浅、高凹凸低，错落的极富层次感与色调感，盛开的鲜花也吐露着芳香，印尼人民朴实的笑脸让我们有一种似曾相识的感觉。马路上那
2、些极尽夸张明丽的公共汽车给我们留下了深刻的印象。24日，实习的第一天。第一站：阿拉扎高校。阿拉扎高校是一所纯伊*兰教的学校，印尼人居大多数，也是一所贵族学校。当我们走进校门的时候，让我们为之震撼的是一座巨大、白色的伊*兰教建筑式的教学楼，在白云和透彻的蓝天的衬托下，它显得如此静谧与神圣。走进它的教学区，映入眼帘的首先是一个个双手捧着书本或拿着电脑正坐在教室门外的走廊上查阅资料的学生，他们的表情是那么的专注。我们原来想静静地走过去，尽量不打搅到他们，没想到，他们却抬起头，对我们说：老师好。有的不会说中文，便给我们一个绚丽的微笑。这是阿拉扎高校给我们的第一份感动。我们为学生能如此的有礼貌而感动，也
3、为他们的友善而感动。当我们走进教室的时候，先是惊异了一下。教室不大，一般就容纳十来个学生。这与我们想象中的场景有些不同。但紧接着，我们就被学生们纯真的笑容给感染了，也就没有那么拘束。第一堂课，我们介绍的是中国的新年，包括一些风俗习惯、庆祝活动等内容。他们专注的目光，一本正经的神态，围着我们问东问西的那股主动劲，又一次让我们感动。其次堂课，我们与学生进行了一些中文口语的沟通，包括日常生活、爱好爱好等话题，期间穿插了唱中文歌，这些学生中文歌的唱功真是令人赞美，一个个字正腔圆，还可以四重唱。我们在阿拉扎高校共呆了两天，他们的上课时间是从上午九点到中午十二点半，再从一点半到三点。每个人差不多上午讲两个
4、小时，下午再讲两个小时。一天下来，我们都乏累不堪，一点精神气都没有了。虽然累，但一想起那些学生的眼神，专注并且充溢着求知欲，心里也就轻松起来。一句话说，便是：苦在我身，乐在我心。第三天，我们与阿拉扎高校的师生们一同去了缩影公园游玩。我们像挚友一样开心的沟通着，虽然他们有时说的中文不标准，让我们一时间反应不过来，但通过他们的肢体语言以及英语的翻译，我们最终能理解对方的意思。由于有些学生的汉语水平不高，引发了许多趣事。当我们走到湖边的时候，一个高个子女生对着我们说：老师，我们去坐烤鸭吧。我们稀里糊涂，一头雾水。紧接着顺着她手指的方向看去，原来湖里停着一排游船，船头是鸭子的造型。我们明白了，这个学生
5、前天刚学了北京烤鸭这个词，刚好看到湖里的鸭子造型的船，于是便自创了这句话。我们说，这个学生还真会活学活用啊!大家在嘻嘻哈哈中向前走去。我们在欢乐声中结束了实习的第一站。紧接着，我们到达了其次站达尔马柏莎达高校。比起上一个学校，它显得平民化。这是一所混合型的学校，学生中既有印尼当地人又有华人。这儿的学生很阳光、活泼，对汉语很感爱好，特别喜爱中国的文化并期望到中国进行学习。第三站是新雅学院，它是一所华人学校，里面的学生都是华人的子女，汉语水平相当高。他们的听说实力普遍很强，我们能用正常语速与他们进行特别顺当的沟通。但在写作方面的实力就差了许多，主要是近义词、同义词的运用以及遣词造句的实力还有所欠缺
6、。不过，他们对中国传统文化的了解比前面两所高校的学生都要好。通过这次实习，让我们相识到作为一名对外汉语老师的无上光荣，同时也看到了这个职业所面临的挑战。对于短期对外汉语教学来说，任务相对比较轻。要求对外汉语老师要有良好的素养，快速的应变实力，沉稳的心态。以我们上课为例，当讲的内容引不起学生爱好而学生起先自顾自地说话的时候，我们必需马上停下正在讲的东西，快速转换思维，调整战略，从另外一个角度入手，把学生引回课堂。我们也遇到过这样的麻烦事：头天晚上耗费了许多精力备课，但其次天到学校后，学校的老师却分给我们新的教材，要求我们讲新的内容。但这些内容却不是我们打算之中甚至是不曾预料到的。这时候，我们必需
7、克制自己的不满心情，保持沉稳的心态，维持冷静的头脑，快速在头脑中构拟出逻辑依次图：第一步讲什么，其次步的重点是什么，什么时候提问，什么时候与学生互动，假如学生不感爱好或者不听你指挥又怎么办。当然，要在很短的时间内完成这么多项任务的设想是很难的，那就须要我们以不变应万变，不能偏离基本的思路，在抓好大体的基础上优化细小的部分。只有让自己做到心中有数，才能与学生真正融合，才能把一堂简洁的对外汉语课程上的多姿多彩、趣味盎然。除此之外，还要求对外汉语老师具备一些中华才艺，如折纸、剪纸、编中国结、毛笔字、国画、武术、太极拳等等。外国学生对中国的中华才艺很感爱好。我们可以以这一点为契机，由此导入一些关于中国
8、文化的课程，这样可以有效的调动他们的学习主动性，增加对中国文化的爱好，提高他们的自学实力。对于长期对外汉语教学来说，任务就艰难多了。要求对外汉语老师不仅要具有扎实的汉语基本功，尤其是汉语语法，良好的心理素养，还要对中国的历史、地理、文化、艺术等方面有肯定的了解，且不说要达到多精多专的境界，至少要能说得出一个所以然。否则，当学生问你一个问题的时候，你却瞠目结舌，是件很尴尬的事。例如：在一位老师的班上，有一个很喜爱中国文化的学生，一次上课，讲的是筷子。当老师刚刚说到筷子这个词的时候，这个学生说：老师，我知道筷子，一根筷子是不能用来夹菜的，必需是两根，合到一起才能用，所以它代表着白头到老，华蜜祥瑞。
9、当讲到筷子已经有三千多年的历史的时候，这个学生又问：老师，书上说筷子的运用是从孔子起先的;孔子到今日是两千多年的时间，为什么您说筷子有三千年的历史呢?这个学生下课后还问这位老师：您会背弟子规吗?幸好这位老师走之前恰好背了两三句，这才糊弄过去。回到住宿的地方，这位老师才大舒了一口气，说：差一点就下不了台，这学生太厉害了。我们也进一步沟通了这几天以来的教学心得，更加体会到了作为一名对外汉语老师的艰难。实习活动已经告一段落，留给我们的不仅仅只有回忆。实习过程当然很苦很累，但是学到的是许多书本上没有的学问，是我们终身受用的财宝。这段实习经验必定会对我们今后的学习、工作、为人处世等方面有很大的影响和帮助
10、，这次实习无疑大大增加了我们学习学问的主动性和自信念。总结起来，想作一名合格的对外汉语老师是相当不简单的，单单驾驭英雄语的基础学问远远不够，必需对中国文化有广泛的涉略及见解。换句话说，要把自己充溢成为一本百科全书，即使对于某一个问题，说不出专业术语，也要明白这个问题是什么，从什么角度回答。要不然，当遇到刁钻的学生问一些怪异的问题，作为对外汉语老师却一脸茫然、不知所措，这是特别丢脸的。我们应当要明白，对外汉语老师代表着中国的形象，中国人连自己国家的文化都不了解，还怎么去传播汉语学问呢?还怎么让外国人心服口服呢?教化类实习报告 篇2实习人：张琴 实习学科：物理 学科实习指导老师：刘慧萍 班主任实习
11、指导老师：刘慧萍 实习班级：高一、12班 实习时间：20xx年3月20xx年6月在成都玉林中学实习了三个多月的时间，我与学校的老师、学生以及来这里实习的挚友们，一起度过了一段让人难以忘怀的美妙时间。从西南高校走出来，走到玉林中学的校内，在这样一个过程中，我对学生与老师的角色有了更加深刻的相识，点点滴滴都记在心里。这一段经验，将成为我将来走向老师岗位，走向社会打下了一个深刻、有意思，同时又坚实的基础。在学校实习的工作详细有两方面的，一个是物理学科实习工作，另外一个就是班主任实习工作。在这两方面，我都有了自己深刻的体会。先从物理学科教化说起。中学物理在中学教学当中占着相当的地位。对于大多数学生来说
12、，物理是一门很难的科目，因为它要求学生有抽象的物理思维;对于老师来说，要将抽象的物理形象化，使学生易于驾驭，这就要求老师要有正确、适当的教学方法。对于实习将近三个月的我来说，对于其中的体会已经颇深了，深知物理不好教，但从老师那也得到了许多阅历。物理这门学科要求严密的思维、抽象的思维，因此也确定了物理不能像其他语文、英语、历史等学科那样“好玩”。对于像语文那些科目，涉及到了许多很广的学问，而同时这些学问对于同学们来说具有相当的吸引力，因此这些学科能够比较简单抓住学生的爱好。而对于物理来说，就没有这样的优势。因此，物理教学必需要有其独特的方式、方法。 对于还没有教学阅历的我们，对物理教学仅仅是从理
13、论上有着一些了解，但真正地要实际操作起来应当还是“心有余而力不足”吧!因此刚刚来到学校的时候，我们就跟随着自己的学科指导老师，仔细听每一堂课，当然不仅仅是用耳朵来听课。我们在课堂中首先要听老师讲课，将学问点听清晰，听老师如何处理重难点;再从整体上思索，老师是如何支配教学内容的，如何有效地导入新课，怎样将各个学问点连接起来;当然还要看，看老师的教态、教姿，教法等。凡事都要从仿照起先，然后再从学习中形成自己的风格。刚起先的时候，老师让我接手了文科班的物理教学。虽然说是给文科班上课，但是这对于我来说，仍旧是一个挑战，终归以前讲课是对着自己的同学，和真正的走向讲台是不一样的。虽说教文科班没有大的压力，
14、但是要怎样激发学生的爱好，让他们想学物理，是特别有挑战性的。因此，在给文科班上课的时候，我尽量采纳轻松、愉悦的方式，比如说在导入的时候，尽量采纳情景法、讲故事法、试验法等。在教学过程中，尽量多激励他们，激励他们，让他们对物理感爱好。过一段时间的进一步学习，老师给了我上理科班的机会。首先确定讲课的内容，然后自己打算好具体的教案，让老师修改。在这个过程中，老师建议我怎样支配内容，怎样处理学问点之间的连接问题，然后自己再进行修改。最终自己就走向了理科班的讲台。第一次上理科班的时候，我是特别惊慌的，自己也闹了一个大笑话。在打上课铃的时候，我说了第一句话“起立!”学生们先是惯性的站起来，然后是一阵狂笑，
15、应当是值日生喊起立的，我这个老师帮他做了。我是尴尬的不行，也跟着他们笑起来了。这堂课在这样的起先中结束了。下来之后学生和老师真实的反映是不怎么样，他们也说了许多对这堂课的看法，哪些地方没有处理好，哪些地方可以改进，当然还是说了许多激励的话。对于这样一节课，成为了我今后不断进步的动力。在之后的教学中，我又听了另外几位物理老师的课，发觉不同老师有自己独特、闪光的地方，都值得我学习。于是在这样不断的学习和自我改进的过程中，我也得到了进步。在这三个多月的实习中，对物理教学有了深刻的体会。在我看来，对于物理教学来说，引入是特别重要的，俗话说“好的起先就是胜利的一半”，一般物理的导入有以下几种比较常用、实
16、际的方法。一、旧学问复习导入物理教学的导入常常用到旧学问复习导入法。课前对上一节课或是上几节课的内容进行复习，主要是对概念、定义、公式的复习，加深学生对重点内容的强化作用。而且旧学问导入法相对来说比较简单操作，学生也比较熟识。二、情景导入法前面已经谈到，物理是相对抽象的一门学科，涉及到的许多学问、对象是看不见摸不着的，因此比较不可思议。比如力学中的功、动量、冲量，电磁学中的磁场、磁感线等概念，虽然课本对其作出了相应的定义，但是学生会问：它究竟是什么?我看不见也摸不着，它们不是实实在在的东西。对于这样的问题，用情景导入法，假设一个情景或者现场呈现一个情景，相应的将生硬的物理概念与生动的生活现象连
17、接起来，利于学生对学问的理解和驾驭。并且情景导入法能够抓住学生的爱好，吸引学生的留意力，利于课堂教学的进一步进行。三、试验法试验在物理当中占着相当重要的地位。对于那些推理、推导都必需要科学、牢靠的实验来验证，之后才能得到认可。而许多宏大的物理发觉是从身边的试验现象中得到启发的。而对于今日我们的学生来说，试验的意义主要在于他们对所学学问的验证与更加深刻的记忆。用试验法导入，第一能够抓住学生新奇、好学的特点，激发他们学习的爱好，其次能够自然并且有效的导入这堂课要教授的学问内容。四、讲故事法一般来说故事对于学生来说是相当具有吸引力的。通过讲一个和物理学问相关的故事，能够有效地调动学生的学习主动性和主
18、动性。这样的故事通常可以是和这堂课中心内容有关的现实生活中的例子，也可以是相关的物理学家的故事。五、提问、设疑法老师在讲解新课之前，提出一个难度适中、比较好玩的问题，先不作答，留给学生思索，引出新课内容。当然在这些引入方法当中，选择适当的方法进行组合能够更加提高教学效果。其次，在物理教学中很重要的是教学的实施和组织。物理教学不仅仅要传授给学生物理学问，更重要的是培育学生的物理思维，即严密的逻辑思维和抽象思维。因此老师在实施教学过程中，肯定要有严密的逻辑来组织教学内容，一环扣一环，使得学生在听课的时候也能得到思维的激发与碰撞。同时，老师在教学中更重要的是起着一个引导的作用，而不是完全的教授，对于
19、一门对思维要求很高的学科来说更应如此。因此在教学过程中，要给学生留够足够的时间与空间来发挥他的思维。实习的这一段时间，对物理教学有了深刻的感受。听不同老师的课，有不同的收获，老师们的风格迥异，各有各的发光点。在今后的学习工作中，我会不断累积阅历，培育出自己的风格。课后的教学工作也是相当重要的。课堂上学生对学问的汲取不能做到完全百分百的汲取，因此课后的辅导是相当的必要。首先我从课后完成作业的状况来看，找出完成状况较差的学生，单独的进行辅导，主要是问问他们对上课学问的驾驭状况，哪些学问点没有驾驭好，没有驾驭好的缘由是什么，或者是介绍一些好的学习方法给他。其次，将物理整体状况较差的学生，分成六个组，
20、每天一个组来进行基础学问过关训练，扎实他们的基础学问。再来说说班主任实习工作吧!我班主任实习班级是高一、12班。这个班级是中上的一个班级，学生的学问水平层次和行为习惯相差比较大，给班级的管理带来了肯定的难度。刚到班上的时候，看到六十多个学生都穿着一样的衣服，感觉他们都是一样的。在班主任的实习工作中，主要有三个问题须要解决。首先第一个问题是学生的看法问题。班上存在了这样一个现象：在班级排名后二十名左右的同学，学习动机不强，学习看法不明确，对老师布置的学习任务常常没有按时按量完成。对于这样的学生，我做了适当的调查。有部分学生是由于基础太差，现在的学习太吃力，学习压力太大，学起来太费劲于是慢慢的放弃
21、了对学习的爱好，处于严峻的自卑状态，没有想过自己要 考高校这样的事;还有部分学生是由于对学习完全没有爱好，他们的心思完全在其他的个人爱好上面，是没有想过今后要考高校，自己走另外的路。对于中等的学生，他们有想要考高校的目标，但是他们的目标并不是很明确，学习动机也不是很强，他们往往会把自己的目标、志向在短暂的消遣中忘掉。而对于处于班级前面的同学来说，虽然是班级的前十多名，但是和其他班级优秀的同学比起来仍旧有很大的差距，班级内部和班级之间的竞争意识不剧烈。因此，整个班级的学习氛围不是很好。针对这个问题，我组织开展了两次以“学习动机，志向、目标”为主题的主题班会。在主题班会中，我给学生们介绍了真实的高
22、校生活，以自己的亲生经验来激励学生的学习爱好。并且向他们介绍了中国多全部名的高校。同时要学生思索自己在中学的学习目标，让他们写下自己的高校目标，以此来激励他们。其次个问题是学生的习惯问题。这些学生是刚从初中升上来的学生，还存留着很多小孩子的习性。打扫完清洁之后，学生的保洁做的很不好。常常见着这帮学生乱扔废纸、食品垃圾之类的。对于课堂纪律、自习课的纪律也不是很好。通常来说，在班主任的课堂上，以及班主任守的自习课，学生的纪律比较好。对于这个问题，我在日常的学习生活中，时常提示他们留意。第三个问题是学生的学习方法问题。部分学生的学习方法不好，特殊是对于一个理科的学生来说，对外语、语文不知道如何更有效
23、地学习。通常的状况是老师不值得任务学生不按时完成，而课后花大量的时间在抄十遍单词上，奢侈了许多时间。这样的学习方法在后期的学习中渐渐得到了改善。在班上的时候，常常与学生进行沟通。有的事情他们不能解决，他们就会和我进行谈谈，作为一个老师我也尽力地去帮助他们。有些是关于学习方法，有些是关于生活。大家在一起相处了三个月的时间，关系也很是融洽。现在的学生学习压力很大，我们班上的状况也是如此。为了减轻学生的压力，让他们有一个轻松的学习环境，我组织了几次活动，目的不仅是为了让同学们放松，还让同学之间建立团结、互助的和谐关系。在玉林中学的这三个多月里，刚起先感觉时间过得好慢，因为还不熟识新学校的环境，不熟识
24、班上的学生，不熟识从学生的角色转换为老师的角色。但是经过两个星期的磨合，慢慢熟识了学校的工作，自己做起来也感觉比较轻松。在后来的日子里，就感到时间过的好快，不知不觉就过了三个多月了。在学校里，我对老师这个行业又有了新的相识。教化类实习报告 篇3一、调查概况20xx年8月28日至9月30日，我很荣幸的有机会在镇江市南门小学过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文老师的教化实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我主动仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的老师请教，取得了不错的成果。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文
25、这门课在当今时代的教学状况的。通过调查探讨，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探究实施素养教化的新路子，供应了客观依据。二、调查的详细目标和方法(一)详细目标1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。2、从学生的角度探究现今小学语文的发呈现状。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。(二)调查方法抽样调查：以我实习的三年级语文老师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师：仲菲老师和孙琴老师。三、调查结果1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先，从小学语文老师
26、的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发觉三年级的语文老师的文化水平都是大专。经过从教育处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数老师拥有本科文凭。这证明小学语文老师普遍文凭不高。另外，有些人的一般话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现今小学语文老师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采纳问答法、讲授法，少数有阅历的老老师会采纳自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采纳教学设备方面，经调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所运用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，他们很少运用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象
27、的一个很重要的缘由就是：采纳这种教学方法取得的效果不是很志向，而且削减了师生互动的机会。以运用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而许多学生的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也
28、证明采纳老旧的方法是正确的，它符合教学的实际状况。2、从学生的角度探究现今小学语文的发呈现状我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的视察，我发觉不仅男生好动，女生也不简单宁静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特别的时间段，语文这门学科从这个年级起先，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要起先学习如何运用语言，假如上课留意力不集中，是根本驾驭不了语文的学问的，这特别让三年级的语文老师头痛。所以上课时，吸引学生留意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文老师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、凹凸起伏的腔调吸引
29、着学生的留意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩处维持着课堂的秩序。每一位小学语文老师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手段、用完方法，就是要把学生的留意力引导到语文学习上来。在实习期间，我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。通过这几次课，我发觉小学生对现代化的教学手法还是比较喜爱的，很感爱好，可是他们自律意识比较差，到了簇新的地方就东张西望、窃窃私语，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是科学试验室，试验器材设备比较多，学生新奇心太强，尽管老师千强调、万强调，还是有个别学生会去拿、去碰。正因为这样，这所小学的语文老师都不情愿带着学生运用先进设备。小学生年
30、纪比较小，所以学问面比较狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文老师全部知道的、关于课文的东西都灌输给他们，要考虑到他们的接受实力。假如语文老师不管不顾这些，那就有可能使学生失去上语文课的爱好，甚至厌烦起语文课来。实习期间，我教的第一篇课文就是做一片美的叶子，这篇课文中有这样一句话:“每一片叶子都做着相同的工作把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”这里须要给他们拓展一下关于光合作用的含义，但是又不能讲的太过深化，不然的话不仅语文课不像语文课了，而且学生也理解不了。于是，我用我自己的语言比较浅层次的讲解并描述了一下基本过程，只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。在学习压力方面，我是在小
31、学实习的，调查的对象都是小学生，教化局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，回家作业不能超过一个小时。因为回家作业的总时间不能超过一个小时，所以划给语文的时间就更少了，所以我认为他们的负担还是很轻的。不过我不是他们，不能为他们立言，为此我特地进行了了解。据我深化学生之中了解到的，大多数学生对回家作业的量还是很满足的，也能够刚好完成，只有少部分学生因为种种缘由，迟交或不写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。我了解到硬笔习字册是他们课后必需要完成的，大多数时候还要完成大练习册和补充习题的订正，有时候还须要在校完成作文的底稿或誊写。针对这种状况，我特地去问了几位老
32、师，老师们告知我其实他们并不想这样，但是这也是没方法的事情，一是由于教化局给的回家作业时间太少，导致许多既定任务无法完成;二是学生本身回家作业存在许多这样那样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工;三是学生的升学还是要靠他们自己的成果，放松作业这块，有可能导致很严峻的后果，学生家长也不能理解，这在前几届有过这样的前车可鉴。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。教化类实习报告 篇4一、引言改革开放十几年来，我国农村面貌发生了天翻地覆的改变，农村教化也取得了令世人瞩目的巨大成果，但同时也应当醒悟地看到，在农村和农业的发展过程中，农村教化还存在着很多不适应的地方，面临着很多问题和困难，农村
33、教化仍是我国教化中最薄弱的一个环节。在此，本文拟就我市镇农村教化面临的问题及其出路进行了调查。二、调查对象及调查方法在市*区选取了具有肯定代表性的地方，走访了镇的八个村和多所学校查阅了大量资料和进行了大量的问卷调查。还跟25个老师、区教化局领导和分管文教的镇领导进行了个别访谈。我通过同农夫、老师、村镇干部、教化局有关人员等阶层沟通，初步了解了目前南康教化现状和各方面所存在的问题。我试图通过了解、分析这些信息来找寻一条符合农村尤其是北海南康镇发呈现状的教化之路。三、调查结果与分析众所周知，中国的社会发展还处在向工业化过渡的阶段，有的地区甚至还是以原始的手工农业生产为主，农夫占人口的绝大多数，农村
34、问题关系到中国的基本国情，而且大多数农村人口接着快速的增长，经济又特别落后，贫困和由此产生不同等越来越严峻，城市和农村的差距愈来愈大。总之，人口压力大，文盲率高，卫生条件差，交通等基本设施缺乏，是我国大部分农村的普遍情形。农村教化尤其面临严峻的逆境，详细表现在以下几个方面。1、关于教学硬件：由于经济状况、地理位置、民众意识观念等多方面的综合因素制约，南康教化基本硬件设施仍处在相对落后的阶段。其落后的主要体现在三个方面：第一，学校房屋陈旧。因为南康镇方位偏僻，面积大，而人口分布不匀称。小学一般是村属小学，规模小，在校学生数量大都不超过300人，少的甚至就一二十人。因而村里很难投入大量资金到这些学
35、校来建立校舍。长时间以来，大部分学校房屋得不到修整翻新，才出现了我们走访时的破败景象。其次，学校体育、消遣设施简陋。一般中小学的体育设施仅限于一个劣质篮球场（有的中小学篮球场地是袒露的土地）及一些歪倒不堪的双杠，水泥乒乓球台而已，至于消遣设施则更谈不上。第三，教学设施欠缺。据走访视察，除个别学校外，南康大部分学校基本教学设施缺乏，而幻影灯，电脑等教学设施更是严峻不足。2、关于教化收费：收费干脆关系农夫切身利益，是当前关注的焦点。农夫对教化收费问题反映剧烈且众说纷纭，使教化收费变得错综困难。本次调查问卷统计分析数据显示：25的民众表示教化负担沉重，须要借款供小孩上学，50的民众表示家庭能够负担得
36、起，但占家庭开支的比例较大，仅有25的民众表示家庭能够负担得起，且占家庭收入比例少。我个人认为产生这种结果的缘由主要有两个方面。其一，南康镇人民收入状况是产生这种结果的确定性因素。其二，教化费用的确有过高嫌疑。据黄鹂窝村一村民反映，其孩子五年一期的学费竟高达500多元。当然由于去年税费改革，政府免除了教化附加费，使得学费相对以前有大幅度的下降。如黄洞乡元冲村一村民家有两个小孩，一个上小学三年级，一个上小学二年级。前年两小孩的学费总共为670多元。而去年两人学费仅为360元。但仍有一些群众反映，尽管中小学学费有所下降，但对于贫困村（如黄鹂窝村、火甲村、雷田村等）而言，支付起来仍感吃力。由此，我们
37、可以看到发展南康经济和提高农夫收入的迫切性和重要性。而收费问题之所以错综困难，是因为民众对现行教化收费制度持怀疑看法，认为有乱收费现象存在。统计结果显示：大约37。5的民众认为现在学校乱收费现象非常严峻，46。4的民众认为乱收费现象存在，但不多。仅17。9的民众认为乱收费的现象极少。从这些统计数据我们不难看出，民众对教化收费的不信任和不理解。一是民众对教化费用的名目及相关数目的不了解导致农夫怀疑教化费用的合理性，甚至以偏概全，只要学校收费就认定为乱收费。一是部分学校的确有乱收费的现象存在。从学校收取学杂费来看。小学五年级期末考试费21。4元，中心初中二年级期末考试费用为32元。而在走访的众多村
38、中，仅有大塘村村民反映乱收学杂费现象有所收敛，平常很少收费，期末考试费用为几元钱。正是因为考试费用高，一些学生因此而不参与学校考试。范文搜版权全部学杂费的收取无序及相关部门对费用缺乏统一管理或管理力度不够再加上部分学校对规定落实不到位是造成乱收费现象的主要因素。3、师资现状分析：据调查，目前南康师资现状主要呈现以下几个特点：其一，在镇的偏远地区，如里三塘村、里头塘村、龙门村等，老师资源缺乏严峻。从一老师处得知，三塘中学师资缺乏，学生总数600多人，而教职工总数仅为29人，由此而出现一些小学老师任职中学的现象。也正是因为这个缘由，一般中小学老师被要求同时从事多门课程的教学。如里头塘村某老师要教语
39、文、数学、音乐、体育等多门课程，几乎每天要上6节课。然而一个人精力有限，一个老师从事如此多门课程，工作时间过长，难免会出现缺乏耐性，责任心大打折扣的状况，这样必定会影响教学质量。第一，老师工资问题。在镇即使从事小学教学工作达二三十年的老老师，工资也只有500600元，并且12个月的工资还要被扣掉一个月。工资水平极低，尢其与市区的老师比工资相差太大。据调查，三塘中学老师工资加奖金总共约八九百元。而市区中学老师工资达一千五百元左右。因而很多乡下优秀老师流向工资更高的学校，这些老师的流走造成的目前镇中小学师资力气下降，总体教学质量更呈逐年下降趋势。再由此，在老师间就形成一种观点，到乡下中学就教只是一
40、个“镀金期”，许多老师只是将其看成一种往上爬的阶梯，因而出现“身在曹营心在汉”的现象，老师不是全心搞好教学，而是满门心思寻求调迁机会。老师如此，又怎能提高教学质量呢？其次，乡镇中小学老师男女比例严峻失调。黄洞乡中学男老师27人，女老师仅2人（且是近两年才分下来的），这也成为乡镇学校留不住青年老师的缘由之一（错，女的多）。其三，老师素养存在一些问题。据一些老师及村民反映。现在初中老师的学历一般是高校专科或师专函授。但也有些特别状况，如有一人小学毕业后就接父亲的班来教小学。当然，学历不是本质因素，但老师素养却能反映一个学校，一个地区的教学水平。由于本地老师培育不足，大部分老师来自较远地方，居无定所
41、，责任心不强。有部分老师更是聚赌成风，既影响社会风气，又影响学生成长，给教化体系带来了了严峻的负面影响。4、关于学生流失现象：目前南康镇学生流失现象严峻，调查结果显示，南康镇中某班初一入学时62人，进入初三时只有29人；三塘中学初一100多人，初三时只剩下30人，失学率高达5060（除去中途转学学生）。农村学生流失现象是多重社会因素共同作用的结果。一方面，在当前市场经济大潮的影响下，大量家长外出打工，小孩得不到很好的家庭教化，更有些家长目光短浅或局限于经济缘由，即使其孩子未完成九年基本义务教化，仍强迫其孩子外出打工，剥夺了孩子受基本教化的权力。另一方面，学生本身学习意识缺乏，尤其是一些学习成果不太好的学生。我个人认为这些学生中途辍学是因为面临来自家庭，老师和同学三方面的压力，丢失了学习的爱好或机会。与此同时，大量优秀小学毕业生被招到一、二中附属中学，致使南康中学生源质量下降再加上中途转学的中学生数量逐年增多，因而出现了南康中学中学上线率逐年下滑的现象，这一结果又影响了老师教学热忱，形成恶性循环。