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1、2022中班音乐教案模板六篇中班音乐教案 篇1设计意图：对唱原本是刘三姐电影中的插曲，形式很简洁，一问一答，我们班的幼儿也相应接触过这种形式。但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难，因此我在上课前已经让幼儿熟识过对唱的旋律，运用了什么圆圆红通通。我运用小挚友所熟识的小动物，把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对唱当中，使幼儿更加能够理解，乐于去参与对唱。活动目标：1、感知民间对唱的歌颂形式，尝试学习对唱。2、主动参与对唱，体验对唱的乐趣。活动打算：1、 大象、小兔，以及歌曲的图谱。2、 幼儿已熟识对唱的旋律。3、 音乐刘三姐对唱。活动过程：一、刘三姐对唱音乐导入师：今日老师给你们带来一首好听的
2、歌曲，请你听听与你平常听到的歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲）问：请你来说说与你平常听到的歌曲有什么不同？（这种有问有答的唱歌方法叫对唱。）问：有没有发觉一个很特殊的声音呢？（学习“哎”）二、学习对唱师：你觉得对唱好玩吗？今日，森林里的小动物给我们带来了好多的谜语，他们想请小挚友看着图片编出谜语，并把它给唱出来。我先来考考你们，谜语有哪两个部分组成？（谜面和谜底）1、 出示大象图谱，引导幼儿依据图谱唱对唱。师：看，第一只小动物给我们这样出了一个谜语，请你想想这个谜语的谜面应当怎么编呢？师：想知道谜底吗？好，老师请了一位男孩子来跟我合作，让他把谜底唱出来。2、 老师问，孩子答进行对唱。3、 出示
3、兔子图谱。师：其次只小动物来了，看看，他给我们出了一个什么谜语呢，请你来编编谜面。师：谜面有了，但是还少一个谜底，谁情愿来尝试一下？（老师问，幼儿答）4、现在我们要玩一个难一点的嬉戏，把刚刚唱的两个对唱串在一起来唱，我先来演示一遍，会唱的小挚友跟老师一起唱。三、分组表演对唱1、师幼分组对唱。2、男女分组对唱。活动延长：还有许多小动物也想玩对唱这个嬉戏，请你们下课后自己再去编编看，好吗？发展幼儿的思维实力，拓展自己的已有阅历，进行创编对唱。附：对唱哎 哎什么鼻子长又长列，嗨长又长？ 什么耳朵长又长列，嗨长又长？什么鼻子长又长列，嗨长又长？ 什么耳朵长又长列，嗨长又长？什么鼻子长又长列？ 什么耳朵
4、长又长列？什么鼻子长又长列？ 什么耳朵长又长列？中班音乐教案 篇2设计意图：春天，草儿青青，花儿盛开，五彩的蝴蝶在花丛中飞来飞去，漂亮极了。艺术主线“春天的童话”其次周主要从这个春天漂亮的小精灵入手，带孩子们走进蝴蝶的世界。歌曲“蝴蝶飞飞”的旋律、歌词特殊的美丽，一听到这三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一样飘舞起来。我们将通过奇妙的情境创设，让幼儿在视觉、听觉等不同方面感受蝴蝶的美，并通过用自己美丽的动作和歌声来再现自己对蝴蝶美的理解。从中感受春天万物复苏的生气勃勃，体验春天里和蝴蝶一起嬉戏的欢乐，萌发对春天的酷爱之情。一、活动目标：1感受美丽的旋律，乐意用肢体动作表现蝴蝶飞飞、花儿开放等，激发
5、对春天的宠爱之情。2观赏并初步学唱歌曲，能用美丽的声音来进行演唱。二、活动打算：蝴蝶一只，背景图一幅，伴奏带三、活动过程：1蝴蝶飞入场，感受、熟识音乐的旋律。师：春天到了，小蝴蝶们，我们一起飞到草地上去吧，我来看看谁飞的最美丽（老师带领幼儿以蝴蝶飞的动作来进行表演）。师：小蝴蝶飞累了，请你找一个地方休息一下。刚才我望见了小蝴蝶很多美丽翱翔的动作，（请个别小挚友来进行表演，集体可进行练习，配上音乐的旋律）在飞的时候可从踮脚尖、翅膀的不同动作、合拍表演等三个方面来进行提升。2出示蝴蝶，解决歌曲中的难点。师：有一只小蝴蝶也飞来了，它美丽吗？哪里最美丽？它的翅膀这么美有各种颜色，谁能用一个好听的词语来
6、夸夸它。（引出张开了五彩的翅膀）师：它这么美丽象什么？（引出它象那会飞的花朵）师：这么美丽的蝴蝶要飞来跟你们做挚友了，看看它飞到了谁的身上？（老师边唱“它象那会飞的花朵，张开了五彩的翅膀”边找挚友，可重复几遍，让幼儿熟识后可跟唱）3出示背景图，完整演唱歌曲，幼儿观赏。师：蝴蝶飞啊飞，我们来看看它飞过了哪些地方？（老师边表演，边完整唱）依据歌词提问：蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞过了哪里？在它飞过的地方，发生了什么改变？（幼儿说到后可再次边示范边清唱，帮助幼儿加深记忆）师：让我们一起跟着蝴蝶去看看漂亮的春天。（带领幼儿学唱）师：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的时候要用怎样的声音来演唱呢？（引导幼儿用美丽，柔软
7、的声音来演唱）4嬉戏“蝴蝶找花”帮助幼儿进一步熟识歌曲。师：蝴蝶飞过的地方，到处鲜花开放。我现在就是一只蝴蝶，你们是什么？（鲜花）让我看一看哪朵花最美。（引导幼儿摆出各种不同的美丽动作）当我飞过来摸摸你时，你就要站起来开放了，样子就要更美哦！（老师扮演蝴蝶，小挚友扮演花朵，边嬉戏边引导幼儿演唱）请个别幼儿做蝴蝶，其他幼儿做花朵接着数遍嬉戏。5结束。师：让我们一起到外面去看看漂亮的春天吧！中班音乐教案 篇3学问技能目标：在听赏乐曲时，能感受乐曲热情欢快的音乐心情，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐心情。情感与看法目标：感受欢乐，并通过与同伴合作来表达心情。过程与方法目标：通过看一看，听一听，动
8、一动，画一画让学生更贴切地感受表现乐曲心情。 教学重点：感受喜洋洋热情欢快的音乐心情。教学难点：感受表现乐曲心情教学过程：一、情感导入：学生在喜洋洋的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。师：很兴奋能和同学们一起进入欢乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样兴奋欢快。这首欢愉快泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、节日）二、听赏民乐合奏喜洋洋。1、整体听赏，感受心情。师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些欢乐的心情吧！整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热情的心情。（课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。）师：同学们猜猜这
9、首乐曲的名字叫什么？（喜洋洋）你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？2、分段赏析，深化感受。师：刚才观赏的过程中有些同学的表情发生了改变。有时候特殊兴奋欢乐，有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什么不一样？（1）分别听赏第一乐段和其次乐段。师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配？。然后让学生说说两个乐段音乐心情的表现特点。（第一段旋律欢快，热忱洋溢；其次乐段旋律伸展流畅，特别抒情。）3、综合观赏，参加表现。师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的.身体来表现一下你们所感受到的音乐心情吧！（1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现
10、自己欢乐心情的动作律动。（2）请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。（3）课件出示乐曲的乐段标记。师：同学们笑得可真快乐！欢乐的心情来自于欢乐的生活！有节日的欢乐，有喜事的欢乐，更有丰收的欢乐！听！这里传来了一阵欢乐的歌声！三、课堂小结。师：同学们这节课学得快乐吗？什么时候让你最快乐？（生：）师：老师今日和同学们一起渡过了欢乐的40分钟，在喜气洋洋的音乐中回味了华蜜欢乐的时间，希望欢乐恒久与我们相伴！让我们高兴奋兴地回到教室接着今日欢乐的学习吧！中班音乐教案 篇4教学目标：1、初步学唱弱拍起的歌曲。尝试依据前奏的速度改变快速反应并歌颂。2、初步发觉身体各部位依次在记忆中的作用。3、在玩
11、唱歌嬉戏的过程中，感受忍住不唱而只做动作的欢乐。教学打算：录音机、音乐磁带快来拍拍。教学过程：一、老师范唱歌曲快来拍拍一遍。留意用点头的动作提前示意幼儿歌曲即将起先。老师在演唱的过程中不做动作，以避开动作干扰幼儿倾听歌曲。二、老师引导幼儿回忆歌词内容。老师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？1、老师再次范唱歌曲快来拍拍，引导幼儿找出歌词排列的规律。（从头到脚）2、幼儿跟着老师边歌颂边做动作。老师用点头的动作提前示意幼儿歌曲即将起先。3、幼儿跟着老师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边歌颂两遍。对于有困难的幼儿，老师引导他们听前奏并看自己的动作示意。4、老师：这次，我们不仅要把歌颂出来，还要跟着
12、琴的速度做动作。假如你觉得自己跟不E，可以怎么办呢7三、老师指导幼儿以较慢的速度玩藏起来的唱歌嬉戏。老师：这首歌还可以有更好玩的唱法，我们来试试吧！当唱到脚的时候，我们忍住不唱，仍做触摸身体特定部位的动作。老师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌嬉戏。老师：我们的伴奏音乐要快一点了，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。效果分析：结合健康教化，学习说出自己身体从上到下各部分的名称，并能边说出名称边指相应部分。中班音乐教案 篇5活动目标：1、感受3/8拍子乐曲旋律舒缓的心情。2学、会用乐器为歌曲打节奏。3、能较为精确地把握歌曲节奏特点。活动打算：（一）幼儿打算：1、知道小蜻蜓是益虫。2、在日常生活中已
13、听熟了歌曲的旋律。（二）老师打算：1、图片小蜻蜓。2、幼儿乐器；铃鼓、碰铃、沙锤节奏图谱卡片，音乐小蜻蜓。活动过程：一、猜谜语。1、导入活动：小飞机，大眼睛，两只翅膀大又明。飞东飞西忙不停，歼灭害虫有本事。2、沟通蜻蜓的生活习性，知道它是益虫。二、老师播放歌曲给幼儿观赏，让幼儿感受到歌曲抒情、流畅的特点。三、老师带领幼儿一起练习打击三拍子的节奏。、四、幼儿学唱歌曲。五、幼儿练习边唱歌曲边用乐器伴奏。活动延长：1、在表演区投放蜻蜓和位子的头饰，幼儿可以尝试演奏、表演嬉戏。2、幼儿翻开幼儿用书虫虫乐园第14页。观赏画面，自编故事。中班音乐教案 篇6活动目标1、乐于仿照小乐手，在玩小乐队嬉戏中学唱歌
14、曲小指挥。2、尝试分角色唱歌嬉戏，体验和挚友共同嬉戏的欢乐。3、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。活动打算1、物质打算：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）2、阅历打算：驾驭乐器的打击方法、熟识歌曲旋律、沟通过和同伴一起玩的嬉戏活动过程（一）音乐嬉戏找一个挚友碰一碰（二）说说喜爱玩的嬉戏-有节奏地说说喜爱的嬉戏，回忆和挚友一起嬉戏的欢乐。PPT出示新挚友乐乐：大家好，我是乐乐，我也来和大家一起做嬉戏？想想我们玩过碰一碰的嬉戏，还玩过一些什么嬉戏？请你有节奏地告知乐乐。小结：小挚友爱玩的嬉戏真不少，和好挚友一起嬉戏的时候
15、是最欢乐的。（三）玩玩小乐队嬉戏-学唱歌曲，尝试嬉戏，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。1、熟识歌曲，仿照乐器演奏的声音和动作。乐乐：今日我带来一个新嬉戏，细致听你就会知道怎么玩了？第一次完整观赏（1）师：乐乐想和我们一起玩一个什么嬉戏呢？（小指挥的嬉戏）（2）师：歌曲里都有谁？他们在玩什么？谁在玩（小木鱼）？（小乐手）小指挥说了些什么？其次次完整观赏（1）小乐队里的小乐器谁先唱歌，谁后唱歌？第一个是谁？其次个？第三个呢？他们是怎么唱歌的呢？（老师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？小铃是怎么唱歌的？（老师重复，边念歌词边用小铃打节奏，重复两遍）分段师：这段音乐是谁在唱歌？（分句唱）2、学唱歌曲，尝试玩小乐队嬉戏。（1）集体学唱歌曲。（看PPT）跟乐乐一起唱歌。跟琴伴奏唱歌。（两遍）（2）分角色演唱，玩小乐队嬉戏。老师做指挥，和幼儿共同嬉戏。（幼儿自主选择乐器）乐乐做指挥，和幼儿共同嬉戏。（幼儿交换乐器）小结：小指挥和小乐手一起唱歌嬉戏，现在我们小乐队多喧闹呀！教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的驾驭了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习须要不断重复，所以，还须要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。