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1、2022中班音乐教案模板九篇中班音乐教案 篇1活动目标：1、借助图片辨别乐句，感知乐句长短，随着音乐做蝴蝶飞的动作，并在句尾表现花的造型。2、感受音乐美丽动人的旋律，努力用连贯、美丽的肢体动作表达。3、感知动作幅度大小与空间大小的关系，知道依据空间大小的改变变更自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动打算：1、由幼儿在美术区里制作的若干“纸花”插成的花篮4个，顶部贴有蝴蝶的教鞭1根。2、自制图谱一份。3、自备小提琴曲梁祝。4、蝴蝶头饰（红黄蓝绿）若干，花朵头饰（红黄蓝绿）若干。活动过程：一、复习韵律活动“绿毛虫”。
2、老师：春天来了，毛毛虫动了动身体，从冬眠状态中醒悟过来，它在做什么呢？二、观赏音乐梁祝片段化蝶。1、幼儿完整地观赏音乐，想像蝴蝶在干什么。老师：毛毛虫已经蜕变成漂亮的蝴蝶了，让我们来听着音乐，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整观赏）老师：你觉得这段音乐所表现的蝴蝶的心情是怎么样的？它们似乎在做什么？2、视察老师用装饰有蝴蝶的教鞭指图谱化蝶，再次感受音乐。老师：蝴蝶飞啊飞，它们是要和花儿做嬉戏呢！我们一起来听一听！（听一遍）老师边指图边引导幼儿依据图谱听音乐感受乐句。老师：这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几朵花？图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢？我们一起来听一听。蝴蝶每飞一次就拍一次手。老师：那除
3、了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探究、尝试）老师个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。老师：小挚友想的方法可真多，把掌声送给你。三、听音乐，辨别乐句的长短。老师：请你们听听，蝴蝶找花的过程中，那一朵花最难找，用的时间最多？我们一起来帮助它！四、随音乐依据乐句分别做蝴蝶飞的动作和花儿的造型。老师不断反馈与共享幼儿美丽独特的造型。老师：这朵花真自信，它开到了我的眼前；那些花是挚友，它们开成了一片；这些花肯定也是小雨的挚友，我曾经看到它们和小雨一起跳舞。五、玩嬉戏“蝴蝶找花”。1、老师将幼儿制作的“花篮”布置在场地的四个方位，然后引导幼儿按乐句找
4、花，一个乐句找一个花篮，在乐句末尾做花的造型。2、变更“花篮”的位置，再次玩嬉戏。引导幼儿在嬉戏中感悟：依据音乐长短、速度调整自己的飞行，距离远就要快快地移动，距离近就可以渐渐地移动。六、分角色玩嬉戏。1、依据幼儿意愿确定分工，一部分幼儿做花，另一部分幼儿做蝴蝶。2、老师扮演小仙女，在音乐结束后用魔棒（教鞭）将幼儿的角色互换，再次嬉戏。活动延长：区角活动：在美工角供应材料让幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐嬉戏区供应音乐磁带、录音机，激励幼儿随音乐跳舞。将幼儿在美工角制作的花或蝴蝶作为道具，并供应纱巾作为蝴蝶的翅膀，让幼儿利用自制道具来表演。教学反思1、孩子们玩得快乐、很感爱好，但也有孩子不能大胆参加，
5、老师没有过多的时间去引导和关注；2、大部分孩子玩得投入，认知和实力方面都得到提高，也有少数一两个幼儿始终都在赶节奏，没有逍遥自在投入嬉戏的感觉；3、打算很充分，特殊是音乐很贴切、好玩，也大大激起了孩子们的爱好，也符合孩子的.爱好和实力水平；4、对少数实力差的幼儿个体关注不够。中班音乐教案 篇2活动目标：1、熟识音乐的旋律，并跟随音乐的节奏做出相应的动作。2、借助图片，迁移生活阅历，丰富律动的动作。3、能再律动中调整自己合同伴之间的距离。活动打算：教学挂图、教学cd。活动过程：1、老师与幼儿共同倾听音乐，并感受音乐的快慢。（1）老师引导幼儿倾听一遍音乐，感受音乐的快慢改变。老师：请你们细致来听一
6、段音乐，听听音乐有什么改变？有的地方（块）有的地方（慢）。（2）幼儿再次倾听音乐，老师引导幼儿依据音乐想象可能发生的事情。老师：在这段音乐中，小挚友们是去了一个地方游玩的，请你们听一听，猜一猜他们乘坐了那些交通工具？2、老师出示教学挂图，请幼儿说出画面所表达的生活意义并仿照画面上的动作。（1）老师和幼儿玩一次动作猜谜的嬉戏。老师：我来做一个动作，你们猜我是在做什么？（老师可以做荡秋千的动作，幼儿揣测老师的动作含义。）（2）老师引导幼儿逐一视察画面，学做仿照动作。老师：你们看看他们是在做什么呢？（老师引导幼儿做仿照动作1-2遍。）3、老师引导幼儿尝试将动作与音乐匹配。（1）老师引导幼儿将音乐与动
7、作进行匹配。老师：刚才，你们说了许多小挚友们可能做的事情，都是对的。现在我们跟着音乐做一做刚才你们说的动作吧。我们先做什么呢？（2）老师引导幼儿变换不同的仿照动作表现音乐。老师：听听音乐，还可以做什么别的动作呢？音乐快的时候动作就要（快）音乐盲的时候动作就要（慢）。老师与幼儿变换仿照动作，和着音乐有节奏地做动作四次左右。4、老师引导幼儿创编动作。（1）老师引导幼儿创编动作。老师：我们还可以做什么动作？怎样做呢？（老师请幼儿做一做自己创编的动作。）（2）幼儿和着音乐的节奏，做创编的动作三次左右。活动延长：在幼儿已经娴熟地驾驭音乐和动作的时候，老师可以引导幼儿进行合作，幼儿两两合作一个动作，听音乐
8、节奏一下一下地做动作，例如跷跷板等。中班音乐教案 篇3活动目标：1感受和辨别轻重声音，想象会是谁的脚步声。2仿照几种小动物走路的姿态，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。活动打算：1熟识几种表现不同动物走路的乐曲。2大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和找挚友的音乐磁带。3将动物的头饰分散挂在室外场地。活动过程：1引发去秋天树林找寻小动物的爱好。森林里真喧闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了？大家一起去找一找？2 听音乐猜猜谁来了，做仿照动作找小动物。听音乐猜猜谁在森林里，就仿照谁的动作，并找寻小动物头饰。老师引导幼儿听音乐仿照各种动物的走路姿态。知道大象、小熊走路的声音很重、很响
9、；小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱；小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。3 玩嬉戏找挚友。幼儿仿照自己喜爱的动物动作找挚友。引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿态的带来的声响。活动建议：将音乐放在晨练中，接着仿照动物走路时发出的声响？ 老师要留意提示幼儿限制自己的小脚，使其发出轻重不同的声音中班音乐教案 篇4活动目的:1、 能用自然的声音、节拍精确地歌颂，并激发幼儿的欢快心情。2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟识的小动物编出新的歌词，培育幼儿的想象力、创建力。3、复习嬉戏开火车，能按音乐的节奏做动作，遵守嬉戏规则。活动打算：农场背景图一张、各种小动物图片活动过程：一、幼儿听音乐
10、做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。二、发音及节奏练习加油干，要求做动作有精神、有力度。三、仿编歌曲在农场里1、出示图片（背景图）聪慧的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着很多小动物，先请小挚友听一听，小动物们都在干什么？老师范唱一遍。2、在幼儿回答的基础上，老师再范唱一遍。3、仿编歌曲。（1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小挚友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。（2）幼儿自由发挥讲清晰动物，并把编好的歌颂给大家，其余幼儿可做动物的动作，老师赐予确定、激励。（3）集体个别练习，让幼儿学着唱，老师加以确定。四、复习嬉
11、戏开火车农场里的小动物看到小挚友这么爱动脑筋，心里真兴奋，它们就请叔叔、阿姨们打算了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜爱吗？集体做嬉戏一遍。五、老师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。老师反思：培育幼儿的想象力、创建力。激发幼儿的欢快心情。能按音乐的节奏做动作，遵守嬉戏规则中班音乐教案 篇5 1、感受歌曲的美丽，体会歌词的意义，欢乐的歌颂劳动。2、感受劳动人民插秧的辛苦，珍惜粮食。 一、谈话导入。A、嬉戏导入，激发爱好。了解镜子的作用，孩子们渐渐在照镜子的嬉戏中静下来。B、介绍水田。“有一个大镜子，它能照出蓝天，你猜是什么？”（大河、大海）老师提出水田并提问：水田是什么？（大部分
12、孩子不知道，有几个孩子说出来是种苗的，长麦子的。）二、引入儿歌。老师提问：水田这个镜子能照出什么？（白云、月亮、太阳、小鸟）老师依据幼儿的回答进行简笔画展示，帮助孩子记忆和理解。老师边画边说：“水田是镜子，照映着蓝天（白云）”，第三个孩子起先说的时候，老师提出要求：请你学着老师刚才的方法来说：“水田是镜子，照映着”三、学说儿歌前半部分。老师引出儿歌：“小挚友真厉害，都快编出一首诗了，有一个叫詹冰的爷爷写了一首诗，他的诗就像我们小挚友刚才说的一样，听一听哦。”（渐渐渗透作者名字，让孩子们将来读书的时候也知道关注作者，并选择优秀作者的做秀作品来读）老师说儿歌的时候发觉一些孩子在跟说，于是，提出小挚
13、友轻轻说，老师大声说，听清晰老师的声音。其次遍，小挚友大声说，老师轻轻说。四、学说儿歌后半部分。老师过度语：“儿歌还有下一半呢，这一半可比上一半难了，你有信念学会吗？”孩子们主动性被调动起来，很仔细地听着、看着。老师做插秧动作，并画出倒在水里的青山，画出秧苗，问：“农夫在插秧了，插在哪里了？”（水田、青山）“为什么是插在青山上啊？”（水中倒影）接着便是边画图边展示儿歌。孩子们很快理解了为什么插在蓝天上、青山上。五、完整地将儿歌说一遍。六、以嬉戏巩固儿歌，加强幼儿理解。小挚友做“镜子”里的东西，老师做农夫。“一、二、三，变变变”的嬉戏变出东西，定型定在那里，然后和老师一起说儿歌。嬉戏两遍，孩子们
14、很感爱好。七、创编儿歌并表演。小组小挚友商议变东西，你想插在哪里就变成什么，然后一个人做农夫来插秧。附歌词：插秧 水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。农夫在插秧，插在绿树上，插在青山上，插在白云上，插在蓝天上。中班音乐教案 篇6实施策略1.手偶表演 激发幼儿嬉戏爱好2.绘画图谱 感知理解音乐结构3.以物代物 体验泡泡糖的弹性4.设计情节 启发幼儿创编嬉戏5.师幼互动 引导幼儿欢乐嬉戏活动目标1.能依据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验嬉戏的欢乐。2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。3.讲卫生，增加环保意识。活动打算1.小老鼠手偶2.
15、小老鼠和泡泡糖、我爱洗澡音乐3.彩色松紧带活动重点、难点 依据教学目标，活动的重点、难点确定为：1.重点：能依据乐曲的旋律，合拍地做动作，欢乐地进行嬉戏。2.难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。活动过程 1.听音乐，激发嬉戏爱好师：“小挚友你们看，今日谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。（观赏音乐）提问：小老鼠偷偷溜出去玩原委发生了什么事情？（幼儿自由回答）2.听故事，了解嬉戏情节师用布偶，边表演边讲故事。3.画图谱，理解音乐结构（1）师随音乐画图谱看图谱，理解A段音乐看图谱，观赏A段音乐。（2）随
16、A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。（3）看图谱，理解B段音乐看图谱，观赏B段音乐。随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。4.随音乐，欢乐创编嬉戏（1）集体嬉戏请幼儿随音乐完整进行嬉戏，驾驭嬉戏玩法。（2）创编嬉戏说说自己喜爱的小老鼠形象，创建性地玩嬉戏。5.讲卫生 增加环保意识（1）泡泡糖不乱扔提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。（2）大家一起来洗澡随音乐幼儿自由表现洗澡的动作，并和同伴互动，感受洗澡的欢乐。附故事 一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，静静溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不
17、当心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它连忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞速的跑回了家。中班音乐教案 篇7活动目标：1、初步学唱歌曲，在歌曲间奏处加上动作把握间奏处的停顿。2、通过活动驾驭音名1、2、3的唱名Da Re Mi，感知三个音的凹凸。3、体验音乐活动带来的愉悦。活动打算：卡片Da Re Mi。活动过程：一、听音乐进场。胡老师带小挚友们进教室做嬉戏喽！二、感知Da Re Mi。1、今日，我们班来了三位好挚友，想知道它们是谁吗？可是现在它们在哪里？让我们一起来把它们叫出来。老师按歌曲节奏说出部分歌词：我们在一起，去
18、找好挚友。好挚友，好挚友，你们在哪里，你们在哪里？声音太小没听见，我们大声一些再来一次。2、你们相识它们吗？它们还有另外的名字呢！（老师逐个唱）我们在唱歌的时候就是这样称呼它们的，Da Re Mi就是它们的唱名。3、感知三个音的凹凸，识记三个音的音名、唱名。小挚友相识它们了吗？你们知道好挚友的家在哪里吗？我们把好挚友送回家。老师和幼儿问答：这里,在这里,在这里。三、学习演唱歌曲。1、好挚友来了真快乐！胡老师要唱唱好挚友的歌了，听！2、老师完整范唱歌曲一遍。3、这首歌里的好挚友是谁呀？那这首歌的名字就叫Da Re Mi。4、再来听一听，这首歌什么地方没有唱，不唱的时候老师做了什么动作？没有唱的地
19、方称它为歌曲的间奏，我们还可以做些什么动作呢？Da Re Mi一个比一个高，像是在爬高楼一样5、学唱歌曲。我们一起来唱唱这首好听的歌曲，间奏时做往上爬的动作。6、表演歌曲。站起来一边唱一边加上自己喜爱的动作。四、做嬉戏。1、老师将卡片藏在个别幼儿手中，让他们接唱歌曲。我们来做个嬉戏，Da Re Mi藏在了小挚友的手里，等大家喊Da Re Mi时，你就站起来告知大家在这里。2、老师请全体幼儿从椅子下取胸饰。Da Re Mi藏在了每个小挚友的身上，（请幼儿看看好挚友是谁）等大家喊Da Re Mi时，你就站起来告知大家在这里。活动结束：我们去找其他小挚友也来玩玩这个嬉戏吧！中班音乐教案 篇81、借助
20、图谱理解歌词，能用开心的声音演唱歌曲。2、能唱准切分音符，感受歌颂活动的乐趣。图谱、ppt。一、小青蛙导入。1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。（PPT呈现池塘场景）师：小青蛙们看，这是哪里啊？2、师：池塘里的小青蛙玩得很快乐，还唱起了歌。请你细致听听，小青蛙唱了些什么？二、理解歌曲。（一）完整观赏。1、完整观赏歌曲。2、提问：小青蛙是怎样唱歌的？（咕呱）3、师：对了，小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的！它唱了些什么呢？我们再来听一遍。（二）难点“节奏”。1、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏，老师示范唱节奏。2、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的（屈老师）叫声。难点：叫声不同；节奏不同；节奏中的切分音符。解
21、决策略：图谱。3、师：我们一起来学小青蛙唱一唱吧。（唱准节奏）（三）歌词理解。1、小青蛙在池塘里为什么这么快乐，我们再来听听歌曲里怎么唱的？2、老师完整演唱歌曲。3、师：歌曲里是怎么唱的？依据幼儿的回答出示相应的图谱，并一起唱一唱。重点：理解、记忆歌词。难点：切分音符。解决策略：图谱、范唱比较。三、完整演唱。1、我们一起来唱一唱这首池塘里的小青蛙。完整演唱第一遍。2、“你觉得哪里有些难？”或者“这里是怎样唱的？”进一步解决歌颂中的难点：切分音符。完整演唱其次遍。（唱准切分音符）3、小青蛙在池塘里玩得这么快乐，它的歌声应当也是怎样的？（快乐、欢乐）我们用快乐的声音唱出池塘里小青蛙的欢乐。完整演唱
22、第三遍。（开心的声音演唱）4、我们也来学小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（视时间而定）完整演唱第四遍。（加动作演唱）5、小结：小青蛙是我们的好挚友，它帮助庄稼歼灭了害虫，我们肯定要爱护它们！中班音乐教案 篇9活动目标1、能完整演唱歌曲，驾驭歌曲的间奏。2、大胆用动作表现歌曲，驾驭节奏型X X X XX。3、能遵守嬉戏规则，体验嬉戏带来的乐趣。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算白板课件找挚友，大灰狼胸饰。活动过程一、熟识歌曲旋律，理解歌曲内容。1、学习第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。2、熟识其次段歌曲，练习节奏X X X XX。3、学唱第三
23、段歌曲，大胆用动作表现歌曲。二、完整演唱歌曲，驾驭歌曲的间奏。1、老师完整示范，了解歌曲间奏。老师：三层楼的小动物都找到了好挚友。我们把它一起来唱一唱吧！老师：每段唱完以后还有一个敲门的节奏，这是歌曲的间奏，等会儿你们唱的时候不要遗忘哦！2、幼儿学唱歌曲，驾驭间奏。3、个别幼儿演唱歌曲，了解幼儿驾驭状况。老师：这首歌曲你最喜爱唱哪一段？你能来试试吗？老师：你在演唱时有没有什么困难？须要帮助吗？三、嬉戏“找挚友”，遵守嬉戏规则。1、和幼儿一起嬉戏，了解嬉戏玩法。老师：我们在3楼都找到好挚友啦，还有4楼没有去呢，想到四楼去吗？2、再次嬉戏，提出相关嬉戏规则。老师：小挚友逃回去的时候不能遇到小挚友，
24、也不能遇到小椅子。3、完整嬉戏，能遵守嬉戏规则。老师：（出示大灰狼胸饰）等会儿大灰狼挂在谁的颈项里，谁就是大灰狼了。等小动物敲好门，大灰狼就要去抓小动物啦！活动延长区域活动：在音乐区投放动物头饰，幼儿尝试创编歌曲，进行表演唱。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。