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1、中考语文试卷评析研究报告 中考语文试卷评析研究报告 作者：日期： 2022年安徽省中考语文试题分析报告 纵观2022年安徽省中考语文试题，朴实简约，难度不大，试卷的内容与学生的生活更加贴近，与课标和考纲联系更加紧密了；试卷题型、题量、分值与前两年的试题比较改变不大；试题以新课程标准为依据，遵循考纲，根据试卷的题目设置和参加中考阅卷的抽样调查，具体分析如下。 A、试卷特点 1、以稳为主 2022年安徽省中考语文试题，以新课程标准为依据，遵循安徽省教育科学研究院编印的2022安徽省初中毕业学业考试纲要的规定，延续了往年试题的基本风貌，结构稳定，稳中求易，稳中求变，变中有新。全卷难度系数为0.70。
2、试卷由“语文积累与运用”（35分）、“阅读”（55分）、“写作”（55分）、“卷面书写”（5分）四大板块构成，在识记、理解、分析综合、表达应用、欣赏评价五个能力层级上考查学生，注意阅读、写作、口语交际和综合性学习等方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合交融，侧重考查学生在具体语言环境和实际交流情境中的表达和应用能力。19道题没有一道偏题、怪题和“超纲题”。今年试卷的长度、考点、结构和主要题型等，与去年相当。题型符合考纲与历史规律，中规中矩，所以都非常典型，也皆在语文教师的意料之中。这样保证了中考试题的连续性和稳定性，有利初中学语文教学和广大考生学习、应考。语文试卷考
3、查方式和考查类型的相对稳定，也在提示着教师和考生，在语文教与学中，应回归基础，扎扎实实 的积累，这是完成这份试卷的必然 选择。 2、注重了基础知识和能力的考查。 “语文积累与综合运用”中的字音、字形、词义、句式变换重在基础，考生可运用好所带的新华字典。沿袭以往考试形式，以填空为主，包括古诗文的积累，常用字词的音、形、义，句式的变换，名言警句的积累与运用，病句的修改和课文名著基础知识。知识积累是基础教育阶段考试的重要内容，对学生能力的提升起根基性作用。此试 题对学生基础考核的形式多样，内容全面，强调学生基本素养的形成，这和考纲的要求是一致的。默写的古诗文也是名篇名句，而且像去年一样采用“8选6”
4、的形式，给考生更多的选择空间。名著阅读题稍有文学常识即能作答。综合运用部分仍以主题活动的形式设置语境，考查点为材料分析、语言表达、修改语病等，如果平时基础知识训练到位，失分不多。值得一提的是出现了多年未考的应用文（请假条），值得注意。由此可见，今年中考试题的“语文积累与综合运用”部分主要考核基础落实。 3、注重对学生应用能力的考核 学习知识的目的在于应用。我省的中考语文试题紧密联系社会实际和学生的生活体验，注重对学生应用能力的考核。第4题的“书信沟通你我他”就是最为鲜明的体现。这样的主观题虽难度不大，但考查的价值比较大，注重于培养和提升学生的语言组织和表达能力。 对于考查学生的语言应用能力，今
5、年中考试卷的建构更趋全面。在语言的正确规范方面，采用修改语病的形式考查；对语言的简洁明确，采用填写句子的形式考查。 阅读题目的问题设置也侧重考核学生的应用能力，从内容概括到写作方法的分析，从字词、句子的赏析到学生的认识感悟等都体现了命题重应用的基本特点。 4、努力体现新课程“情感、态度和价值观”的理念 今年的中考试卷努力体现新课程“情感、态度和价值观”的理念，要求学生阅读文章后完成“思想感悟”的表达。在综合性学习中设置了“写作对读书的影响”题，在说明文微藻可循环的“绿色油田”中设置了“微藻能源是可循环的、绿色的题，在散文阅读部分设置了“太阳花给了你哪些人生启迪？”题，在文言文部分要求学生分析“
6、作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实”。这些题都着眼于阅读“感悟”，但出题角度不同。当然，“感悟”不管是从哪个角度，最终都要回归到学生与文本的内在沟通，都会带有学生自身的内心体验。由于文章都有较强的人文思想内涵， 这对学生正确人生观、价值观的养成会起一定的导向作用。值得注意的是，题目看似开放，其实答题需要紧扣文章内容、深度理解文意。 5、注重理解与概括 阅读题更注重考查考生对文章内容的理解和概括能力，即信息的筛选和整合能力。这方面的考查题有第5、7、8、9、10、13题，共25分，占现代文阅读题总分值的60%以上。在回答这类题时最容易出现的问题是概括得不够全面和准确，容易丢掉得
7、分点，尤其是散文的阅读题。文言文阅读仍是考课内的重点篇目，而且词语解释首次达到5分，也可看出命题者对基础知识的重视。 6、写作题目依然没有审题障碍 作文问题表意确定，有引导语，考察角度贴近学生生活，叙述的主体“我们”的思考和感悟必须在作文中表现出来，这就引导考生从真实的生活经历入手，说真话抒真情。考生应该不会离题，而且有话可说。这正是安徽省提倡“不设审题障碍，让所有考生有话可说，有事可写，保证让考生正常发挥作文水平”的具体体现。 总体来说，整张语文试卷较好地贯彻新课改精神，试题平和，结构简约，体现了“稳中有变、变中求新”的原则，有利于培养学生的语文综合素养。 B、阅卷抽样评析 一、语文积累与综
8、合运用 1默写古诗文中的名句名篇。(10分) (1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句) ，君子好逑。(诗经关雎) ，出则无敌国外患者，国恒亡。(孟子告子下) 采菊东篱下，。(陶渊明饮酒) 海日生残夜，。(王湾次北固山下) 安得广厦千万间， ! (杜甫茅屋为秋风所破歌) ，处江湖之远则忧其君。(范仲淹岳阳楼记) ，西北望，射天狼。(苏轼江城子密州出猎) 人生自古谁无死，。(文天祥过零丁洋) (2)默写王安石的登飞来峰。 此题考查学生识记能力，内容为古诗文名句的考查，采取直接填空形式，命题选材，贴近学生生活实际。名句名篇，尤其是对学生的世界观和价值观的树立的格言警句，同学们耳熟能详，诸
9、如文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一般学生，都能烂熟于心的。抽样5本试卷，得满分的占47%，其中空白或填错句子的占丢分的29%；写错字的占总错误71%；错字主要是：“入则无法家拂士”的“拂”字、“悠然见南山”的“悠”字、“大庇天下寒士俱欢颜”的“俱”字、；还有书写不规范的“峰”和“满”，上下结构和左右结构不分。“拂”写成“弼”的占9%，“悠”写成“幽”，“俱”写成“具”或里面三横写成两横等。8选6仍然有不审题导致错误，整首诗默写错误率最高，部分同学空白不得分，有的不记得首句，有的写错别字扣分。说明我们的学生背诵和文字书写能力都有欠缺，教学中还要加强
10、指导和督促。 2阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。(9分) 盛夏，热浪滚滚，好似飓风扇动着烈火，大地也似在热浪中战栗。 繁枝伸向高空，仿佛要擎起整个沧穹。根须深深扎入泥土，紧紧地拥抱着大地。每一个叶孔都在悸动，拼命地呼吸着空气，吸收着阳光。每一条叶脉都在沸腾，贪婪地shun吸着大自然的乳汁，为的是让秋的硕果更加甘甜。 烈火的洪波已经漫过了堤岸，但是别担忧，那未来的一切，正在这火的波涛中孕育。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 shun( )吸堤( )岸 (2)文中有错别字的一个词是 ，这个词的正确写法是 。 (3)擎起中擎的意思是。贪婪在文中的意思是。 (4)将文中画线句子改
11、为反问句 此题9分，抽样发现得满分的占27%。（1）对于根据拼音写汉字、给加点的字注音题，除了为数不多的学困生不能完成以外，大多数考生都能做到答案准确。（2）改错别字“沧穹”到“苍穹”，抽样本，答错的一本6人、一本5人、一本7人，错误率占20%；（3）词语解释当中的“贪婪”的解释出现错误较多，“贪婪”在文中的意思是：“渴望而不知满足”，1/3学生回答“不知足”，有回答“不停止的”“求多”“努力”（拼命的，努力的），有答“形容叶脉努力生长，吸取精华。这就说明学生做题时只注意了词的本意而忽略了在文中的引申义。（4）题的句式转换也出现了不少问题，很多考生在转换句式时把原句肯定的意思变成了否定的意思。
12、错的答案有：“正在这火的波涛中孕育，难道不是那未来的一切？”“那未来的一切，在这火的波涛中孕育吗？”“那未来的一切，难道正在这火的波涛中孕育吗？错误率得到20%。 3运用你课外阅读积累的知识，完成(1)-(2)题。(4分) (1)从文体看，安徒生童话是童话集，朝花夕拾是集，繁星春水是 集。 (2)水浒中，梁山泊先后有三任寨主，晁盖之前是，晁盖之后是。 此题是名著阅读的考查。第（1）题比较简单，其实就是考查文体知识，繁星-春水诗集，抽样5本试卷，最好的一本有25人得满分，5人出错；最差的一本15人满分15人出错，错误是：其中6人填“散文诗集”，4人填“散文集”，3人填“小说集”，2人填其他或空白
13、。第（2）题“王伦”一空学生错误率相当高：抽样中有一本试卷25人没有答出，学生不知道，有的空白没填，有填吴用、柴进、林冲、鲁达等各式各样，；另一本“王伦”一空 27人出错，得满分4分的仅有3人，得3分10人，得1分10人，0分一1人。整体得分 率只占20%。这种情况一方面是考题出得很细，另一方面也说明我们学生名著阅读不到位，有的同学根本没有读原著。 4某小组暑期开展以书信沟通你我他为主题的活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。(1 2分) (1)李松同学缺乏人生理想，没有学习热情，总觉得能拿到初中毕业证书就行了，小组同学想写一封信规劝他。你认为下面名言警句中哪三则可以作为规劝的材料?
14、 淡泊以明志，宁静以致远。少壮不努力，老大徒伤悲。志当存高远。 伟大的理想，只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。(乔万尼奥罗) 没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。(陀思妥耶夫斯基) 可以用来规劝李松同学的三则名言警句是。(只填序号) (2)刘老师8月5日上午给小组同学作书信与人际交往专题讲座，而张强同学正随父母在外旅游，他给好友王刚发了一条手机短信：我跟爸爸妈妈在北京旅游，赶不回去听讲座了，请代我向刘老师请假。 假如你是王刚，请写一张请假条，代张强向刘老师请假。 (3)组内某同学给在外工作的父母写信时，谈到了读书对自己写作的影响。下面是信的部分内容，请你读后完成-题。
15、来源:学,科,网 你们一直喜欢读书，在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，B)对我在写作上获益良多。通过读书，我拓宽了视野，丰富了写作素材，提高了写作水平。读书让我乐于写作，。 画线句A)中， 一词使用不当，可以改成 。 画线句B)有语病，可修改为：。(不得改变原意) 在文末横线处补写一句话，表达出写作对读书的影响。 此题是综合性学习的题目。（1）三则名言，抽样发现一本30人，错10人，7人把2、3、5错选，1人错选，2人只选1句，7人选的，2、3、5错漏选比例差不多；另外一本，错7人，选的3人，选的2人，少选的1人。（2） 代写请假条，此题错误较多：缺“
16、请假条”名称尤为突出：抽样5本，分别有17、22、19、22、20人没有在规定位置写“请假条”三字。开头称呼要顶格，并且打冒号，抽样一本15人出错，其中无称呼3人，称呼不顶格7人，称呼后加问候“您好”的4人或“您好”转行格式不对的2人。第二本30人，称呼项错达19人，不顶格12人，不打冒号1人，“您好”不换行或不空2格写的9人，其他笔误扣分每本有1或2人，有把“刘老师”写成“王老师”，把“张强”写成“王强”的都有。（3）改错和续写，考查语文运用能力，满分4分。抽样一本30人，全对7人，“熏染”全部找出，错改3人，答案分别是“熏涛”，“培养”，“渲染”，画线句语病没改出来的：错误答案有:“在写作
17、上对我获益良多”的2人，“书籍对我在写作上获益良多”的4人，“我在写作上获益良多，”“让我在写作上多处获益，”“写作对我获益良多，”“对我在写作上受益匪浅”总共11人。续写一句表达写作对读书影响，此题比较好的答案有：“写作让我乐于读书”、“写作让我勤于读书”、“写作让我精于读书”、“写作让我坚持读书”等；抽样一本有15人错，答案各式各样：“让我感悟生命的哲理充分表达在笔墨间”、“下笔如有神”、“读书陶冶了我的情操”、“写作让我将读书后的感想展现出来”、“读书让我善于写作”、“写作让我乐于面对”、“写作让我爱与读书”、“读书让我补充知识”、“让我懂得读书的重要性”另外一本：4分全对10人，错6人
18、，均扣1分，找出改错“熏淘”“陶冶”“培养”“熏涛”等，错12人，错9人。 总之，对于应用文的写作题请假条，考试的结果竟出现了多得惊人的错误：几乎没有全部符合请假条格式、内容要求的，不是没有标题，就是没有 称谓，或是没有敬语等。病句修改题的诸多错误又把“初中阶段要不要讲语法”的争议摆在广大教师的面前。 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，分别回答问题。 一 (15分) 微藻-可循环的绿色油田 由于石油资源的逐渐减少乃至最终枯竭，全世界将面临严重的能源危机，因此，世界各国都在积极寻找能够替代石油产品的可再生能源，其中，生物柴油就是一种重要的生物能源。提起生物柴油的原料，我们可能会想到油菜和大豆，
19、用它们体内的油脂加工而成的生物柴油，能有效降低碳排放。然而，这两种作物的培育周期较长，占用农田较多，会产生与人争粮，与粮争地问题，从而导致解决了能源危机，却出现粮食危机的尴尬结果。此时，微藻进入了科学家们的视线。 微藻是一种古老的低等植物，广泛地分布在海洋、淡水湖泊等水域，种类繁多。微藻可直接利用阳光、二氧化碳和含氮、磷等元素的简单营养物质快速生长，并在细胞内合成大量油脂。因此，微藻为生物柴油生产提供了新的油脂资源。 与大豆、油菜和麻风树等油料植物相比，微藻的生长周期短，从初生到可以制油仅需一个星期左右，而大豆等油料植物一般需要几个月。此外，微藻的含油量高，油脂产率高，单位面积产油量是大豆的数
20、百倍，每公顷可年产几万升生物柴油。微藻还不会占用耕地，利用滩涂、盐碱地、荒漠等，以及海水、荒漠地区的地下水等，就可以大规模地开发微藻油田，不会与农作物争地、争水。 微藻在培养过程中还可固定大量二氧化碳，因此，利用微藻制造生物柴油能大量减少二氧化碳排放。据计算，每培养1吨微藻，需要消耗约2吨二氧化碳。此外，微藻在光自养培养过程中可利用废水中的氮、磷等营养成分，从而降低水体的富营养化，因此，微藻还能用于净化工厂排放的废水和城市生活污水。 现在，我国已启动了微藻能源方面的首个973项目微藻能源规模化制备的科学基础。该项目有望在5年时间内开发出一个微藻资源库，提供适合在我国不同地方、不同气候条件下生长的藻株。今后，各地在建设微藻油田时，就可在资源库中挑选合适的微藻品种。该项目还将深入研究微藻产品的机理，力争提高微藻产油的效率，降低它的成本。此外，该项目还将通过对光生物反应器、培养工艺、采收、油脂加工及藻细胞综合利用的研究，建立一套中试系统，全面评估微藻产油的技术指标、经济指标和环境指标，大力推动我国微藻能源的产业化进程。 5第段除了指出微藻是古老的低等植物外，还介绍了微藻哪四个特点? (4分) 6第段主要运用了哪两种说明方法?有什么好处? (4分)