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1、精品名师归纳总结2021-2021 学年度第一学期一年级语文教案学校： 班别：任课老师：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结目录第五单元（ 10课时）识字一1.一去二三里（2课时） 识字一2.口耳目（ 2课时）识字一3.在家里 .（ 2课时） 识字一4.操场上（ 2课时）5.语文园的一（2课时）6单元教案后记或反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容（课题）教学目标课题： 1. 一去二三里个人特色设计1. 能按肯定的次序观看图画。2. 复习巩固汉语拼音，能正确、流利的朗读儿歌。3. 学会 3个生字和 4种基本笔画并能正确书写。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
2、名师归纳总结教案重点 正确、规范的书写 3个生字。教案难点 在田格中正确书写一、二、三、特殊留意字的笔顺教案预备 教案挂图、生字卡片课时支配 2课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案要点教学过第一课时1. 学会 3个生字和 4种基本笔画并能正确书写。2. 复习巩固汉语拼音，能正确、流利的朗读儿歌。1、谈话导入我们一起学习了看图读拼音识字第1课，熟识了 5个生字，我们一起读一读，出示卡片：一、三、五、七、 九，今日我们再来学习几个生字。板书：看图读拼音识字（一）个人特色设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结程二、有次序观看插图1 、边观看图可编辑资料 - - -
3、欢迎下载精品名师归纳总结及思路教案要点1. 出示本课插图：提问：你们看看这幅图的远处有什么景物？再看看近处有什么？2. 你们知道这是什么的方吗？ 三、朗读儿歌1 同学自由读儿歌，借助汉语拼音把字音读精确。读不准的音节旁边画上？号。 2质疑读不准的音节，请同学解疑。3. 再自由读儿歌，把字音读精确。4. 同桌小伙伴相互读一读。5. 指名读。边读边借助插图大致明白儿歌内容。6. 老师范读，读出乡村孩子们欢乐的心情，强调“一去、烟村、亭台、八九 ”后面要停顿。7同学练习朗读。四、学习生字（一）学习生字的音1 读儿歌，用 “”画出本课的生字，借助拼音多读几遍。2同桌同学互读生字，比比谁读得最精确？ 3
4、抽读生字卡片，老师订正 r（二）的读法。4找伴侣嬉戏，巩固生字的读音。老师发给同学 5个生字的卡片和生字的音节卡片， 其次课时1. 正确规范的书写 3个生字。2. 正确、流利的朗读课文。画，边想象： 图上画的是什么的方？两个孩子看到什 么？2 、揭题以及板书，并引导同学读出题目：一去二三里。 3 、引导同学懂得“里”。 长度单位，一里等于 500M个人特色设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习1 、出示生字卡片：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、里、去。小组抽读、指名读、开火车读。2、出示 “八”和“入”，比较。二、指
5、导写字1、出示田字格，讲解。2、出示：一、二、三。师示范写，同学观看：老教师写字的笔顺怎样？学3、教案笔画 “一”（横）。过4、指导同学先描红，发觉字的特点。程5、同学在生字本上练习。三、背诵课文及1、同学们，我们来到了郊外，看到了什么？请你依据思由远到近的次序说一说。认读由本课生字组成的词 语。你仍会说一（二、三、四。）什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结路（我们来到郊外，一眼望去，二三里远的的方有一座小村庄，只有四五户人家，树林里有几座亭台，路边开满了粉红色的桃花，真美吖！）2、发挥想象说说看到的画面，为背诵做铺垫。3、练习边背诵古诗边想象山村的画面。4、指名背诵。5、集
6、体背诵。四、试编儿歌1、今日我们学习了一首古诗，诗里一共有十个数字。你能用数字编一首儿歌吗？2、小组合作编儿歌。3、小组汇报。五、作业设计 1、练习写字。2、找一找，哪些儿歌或古诗里有数字？插1、一去二三里板书设计图一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。作业设计1. 熟读儿歌三遍。2. 回家把图上的内容讲给家长听。作业完成时间10分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容（课题）教学目标课题： 2. 口耳目个人特色设计1、熟识 12个字，学写 “十、木、禾 ”3个字。熟识 3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。2、激发
7、同学宠爱祖国的文字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点认记生字，会写 “十、木、禾 ”3个字。教案难点会写“十、木、禾 ”3个字。教案预备本课 12种实物的图片，某一生字如“目”字形演化卡片，竖 悬针竖与垂露竖 、撇、捺笔画卡片。课时支配2课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案要点教学过第一课时1、熟识 12个字，学写 “十、木、禾 ”3个字。2、熟识 3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。一、图字结合，突出象形字的特点1、看图：图上画的是什么？（生说师贴上生字卡片）个人特色设计引导同学发觉规律。（1） 小伴侣已经可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师
8、归纳总结程2、图字结合。字和图有什么联系？ 及二、认读生字思1、哪些生字你已经熟识了？怎么熟识的？小路组相互沟通一下。2、认读生字：（ 1 ）领读：同学已经熟识的字可让同学领读，不熟识或读不准的可由老师领读。（ 2 ）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。（ 3）竞赛读。看谁认得快记得多。你已经熟识了多少（尖子同学可以自己介绍识记的方法） 三、巩固认读（ 1）书上 48页“我会连 ”。（ 2）找一找，下面哪些字你已经熟识了？哪些字是今日学习的？sh m yu liangr du xi o ni o树木月亮耳朵小鸟y zh xi o y ng z i ch c o一只小羊在吃草。l ng
9、 zi l mi n y u ji zh t 笼子里面有九只兔 .w men ji y u s n k u r n我们家有三口人。（3）生活识字：谁的名字中有今日学习的生字？ 四、指导书写十：是上节课学习的，可让同学复习认读。木、禾：是本节课学习的。1、认读：选自己宠爱的字说说是怎样记住的？2 、指导书写：老师范写，教笔画名称及笔顺： 竖、撇、捺。3、同学练习书写：任意挑选写几个。哪个字写得中意可以向同学和老师展现。其次课时会读这些生字 了，老师真为你们感到兴奋！可是我们有什么好方法能记住这些字了？请小伴侣认真观看，看一看，汉字和图画有什么关系吗？（2） 四人一组， 先小组沟通，再选出代表在班
10、上沟通。老师要善于引导同学找到图和字之间的关系，从而记住字形，明白字义。（3） 老师小结： 古时候的人依据物体的外形来画图，这些图就是最早的文字，像今日我们学的 口、耳、目这些字就是由图变化来的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案要点记忆字形，激发他们学习汉字、宠爱汉字的思想感情。个人特色设计1、复习旧知。出示生字卡，认读生字。2、指导写字。1.教学过程及思路7.8.出示笔画卡片， 2.（捺）三种笔画。比较“十”木“”禾“”三者的联系。“十”木“”日“”加一笔变成什么字。引导同学写 “十”、“木”、“禾”，6. 注写。同学练笔。相互评判。熟识（竖）、（撇）、3.4.5.意书3
11、、拓展活动。9. 完成课后练习 “我会连 ”。10. 猜字谜。“木”加一笔（禾、本），加两笔是（M、机） “口”加一笔（中、日），加两笔（目、田、 白、右）。5、小结。今日我们学习了什么了？日贴同学的想象画口耳目月贴同学的想象画板书设计作业设计用十、木、禾各写两行。作业完成时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结10分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3.教案内容（课题）课题：在家里个人特色设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教1.熟识8个字和 5个偏旁。2.培育认字的爱好。学目标教案重点认字。教案难点认记8个带新偏旁的生字1. 课前让同学熟识并熟识
12、家里客厅中的摆设、用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案预备品。2.画一画家里的客厅或在父母的帮忙下拍一张客厅的照片。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课时支配2课时第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案要点熟识8个字和 5个偏旁。个人特色设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、揭示课题。小伴侣们都有一个个幸福的家，能让大家熟识一下你的家吗？（同学拿出事先预备的画或照片介绍自己的家）出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？揭示课题，今日，我们一起来学习“识字（一） ” 的第三课在家里二、学
13、习词语中的生字。1、认准字音。（1） ）读词语，画诞生字，把生字多读几遍。（要求读准字音）（ 2）指名尝试认读。（其余小伴侣认真听， 你能听出读得不正确的的方请你当小老师帮他指出来。）（ 3）同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对比拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练教 习。）（ 4）老师用卡片练习，比比哪组读得既准学 又快。过 2、学习词语，练习说话。程 （1）女生读第一行词。小伴侣，对这四种物品（沙发、茶几、及报纸、书架），你有哪些明白？（调动同学的生活思体会，引导同学各抒己见）路沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？茶几上常常放些什么？你知道有哪些报纸？你有书架 吗？放在哪儿？架上放着哪些
14、书？（2） ）男生读其次行词。这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话）， 你知道些什么？（沟通说话）3、认记生字。（ 1 ）认读 8 个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视（2） ）找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼熟识生字）（3） ）你仍有什么好方法可以记住这些字？（介绍好方法，增强识字的自信心）三、巩固练习。1. 出示偏旁、部件，让同学将能组成字的两部分合起来，在认读。（把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读）我们在兰兰家里熟识了很多东西，老师也想你们家里都有哪些摆设，你能向大家介绍家里有什么东西吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案要点教学
15、过程及思路2. 嬉戏：看图选词卡。3. 猜一猜，连一连。老大每天演戏报纸老二每日作文电灯老三千里传声电视老四送来光明电话四、课外延长。1. 说出自己熟识的带 “三点水、走之儿 ”的字。2. 你家里仍有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮忙下写成词卡，自己注上拼音，举办一次 “家庭用品识字展览 ”，评出 “识字大王 ”。其次课时1. 熟识一些简洁的家庭摆设、用品，并能将它们与对应的词语联系起来。2. 在识字中，培育口头表达、合作学习等才能。一、.同学们连续打开书本 49页先借助拼音自己读一读。1. 现在请同桌小伴侣相互读读认认，看看是不是把词语读准了，同桌读请全班小伴侣一起来读词语。全班齐读。
16、2. 现在老师把拼音去掉了，你们仍熟识你们的新伴侣吗？我们进行男女生竞赛，看看是男同学读得好，仍是女同学读得好。男女生赛读，相互评判。3. 扩展活动：刚才，我们学了这些事物的名称，现在，我们来做个嬉戏，每个小伴侣手里都有一张画和小卡 片，看谁能把卡片上的词语和图一一对应。同学动手摆放卡片，展现，再齐读词语。二、自主探究，识记生字1. 出示本课生字：大家看这些汉字变成了红色， 这就是我们这节课应当把握的生字，老师信任大家肯定能把它们读好，先自己练练吧，同学自读。谁情愿当小老师带着大家读？指名领读。2. 没有拼音的帮忙，你们仍有信心攻下这道难 关，把生字读准吗？开火车读，我们再来进行计时竞赛，看谁
17、是我们这节课的识字大王？3. 扩展活动：嬉戏摘生字果大家的生字学得好，假如你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你！谁来尝尝苹果的味道？摘生字苹果再领读。个人特色设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计4. 小伴侣们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的伴侣，仍必需记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位一起讨 论，看哪个组的方法最好？小组争论、沟通，全班沟通。5. 扩展活动：下面，我们一起动动手，小伴侣手里都有汉字的部件，赶快打开，看看你能拼成什么 字？把你拼出的汉字读给大家听！同学边拼边读。三、指导书写今日，小伴侣和很多汉字成了好伴侣，这仍不 够，
18、仍要会写。出示 4个生字，上面的汉字你熟识吗？一起读一读，用 4个生字组词。1. 你情愿先写哪个字？你能不能提示其他小伴侣要写好这个字，哪几笔很重要？谁能说一说这个字在田字格中的位置？同学描红，作业展现评议。2. 观察小伴侣写得这么好，老师也想和你们进行竞赛。你们能给我这样的机会吗？师范写，同学评议。3. 小伴侣也想像老师这样把字写好吗？就看老师的字，仿照写一个，同学仿写。、在家里沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话课后延长。回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡 片，贴在物品 上，这样你就可以学到更多的字了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名
19、师归纳总结上 下作业设计1.介绍你家的摆设，并用几句话写出来。2.把四个生字各写两行。作业完成时间10分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容（课题）教学目标课题： 4.操场上1. 熟识14个字，会写 八、入、大、天 ”4个字。熟识 “王、足、口、讠、亻 ”5个偏旁。2. 正确、流利的朗读课文。3. 激发同学坚持参与体育锤炼的爱好个人特色设计教案重点认字写字教案难点认字写字教案预备课时支配1. 嬉戏用品预备。2. 字词卡片。2课时第一课时教案要点初步熟识 “拍、打、球 ”等9个词语能读准字音个人特色设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、课前活动听录音。同学
20、伴着运动员进行曲踏步。 师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？ 生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。） 师：指课题，说： “请读拼音。 ”操场上。二、看图。1. 师：指挂图，操场上的小伴侣们玩得可高兴了！ 谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让同学先读拼音，再读词语，最终让同学把词语卡片贴到相应的图上。）再领同学读一遍。2. 好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读 这些词语，下课了，操场上，真喧闹同学们有 的 有的 仍有的 ”指着图说话。同学们真棒，很多同学都已经会读了。三、小组活动。1.等一下，我们来进行小组竞赛，看哪一组的小朋教友能全部熟识这些词语。仍要把
21、这些卡片分成两学类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教过认“足”字。并熟识 “口”字旁。程板书：手足拍皮球踢足球及打球跳高思拔河跑步路2.好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进行学习。3. 开头活动，请一个小组的同学到台上摆。4. 检查分类情形。我们一起来看看他们分对了没有，这边是用手的活动（齐读），这边是用足的活动。（齐读）四、识记生字。过渡语：刚才小伴侣们学习真认真！这些生字娃娃吖，都等不及了，都想和大家做伴侣，你们想和它们做伴侣吗？1. 熟识“打、拔、拍 ”刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是 “扌”（出
22、示卡片）谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如： “扌”加“丁”打打打。熟识 “球”字和“王”字旁。2. 熟识“跳、跑、踢 ”组织同学站起来看老师手里的卡片不出声做动作。看哪个小伴侣做的动作和卡片上的字一样。最终将卡片贴在黑板上。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1） ）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示 “足”）跟读（2） ）那你们来做做动作看：师出示卡片，全体同学起立做动作。（3） 那谁能说说为什么这些字都是 “足”旁。（4） ）“足”字旁与 “足”字比较教案生熟识 “高”字。去掉拼音读一遍。课中活动： 1- 2 拍拍手
23、， 3- 4 点点头， 5- 6 拍拍肩， 7 -8 扭扭腰， 2 -2 伸伸手， 3- 4 摇摇头， 5- 6耸耸肩， 7- 8 跳一跳9-10 快坐好。五、句子练习。过渡语：我们下面的活动更好玩了，第一：要比 一比看谁熟识的字最多，其次：要比一比看谁说 得最 好 。 要 求： 用 “有 的 有 的 仍 有的”说话。要用上本节课所学的词语。六、找伴侣的嬉戏。下面我们来学一学本课的儿歌。七、学儿歌。1. 先齐读生字的拼音，同学自己试读。2. 师领读、请小老师领读。3. 下面可要插红旗了，看哪一组能得到红旗。4. 小组读。哪组读得好，就给他们插上红旗。5. 练习背诵。八、进行积极锤炼身体的思想训
24、练。九、巩固练习。1. 连线。把图片与相应的词语连起来。2. 最终下课的铃声，同学起立一边踏步一边读儿歌走出教室。结合动作熟识“扌”和“足”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案要点其次课时激发同学坚持参与体育锤炼的爱好。个人特色设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、复习巩固。1. 开火车读词语。2. 用“打、球、拔、拍、跳、高、抛、步、足” 口头组词。二、学习儿歌：1. 小伴侣们已经学会了 6个词语和两个偏旁真了引导同学讲完整的话。可编辑资料 - - - 欢迎下载
25、精品名师归纳总结不起，那么你闭上眼回忆一下第一幅图。2. 小伴侣们看，这幅图上有的小伴侣在打篮 教球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步， 学仍有的在跳高真喧闹吖，那么你宠爱这幅图吗？有一个小伴侣也特殊宠爱这幅图，就编了一首儿歌，过小伴侣们想不想看一看吖？程3.自已借助拼音先读读儿歌。及4.指名读，其他小伴侣评一评，集体读思5.小伴侣自已当小导演，给儿歌加上动作。指名读，其他同学评。路6.给儿歌起名字，自已读一读。并说说学了这一节课，小伴侣最想干什么？7. 检查沟通生字学习情形。响 学习偏旁 “口”。课 言+果，学习偏旁“言”字旁。真 留意： “八”与“入”的不同。身 与“真”的上半部进行
26、比较。体 “人”+“本”。8. 用生字口头组词。三、指导背诵。1.小组背诵， 2.小组争论如何又快又好的背诵这首儿歌。3. 小组沟通。4. 集体背、个人背。四、学习书写 “大”和“天”。1. 认真观看 “大”、“天”比一比， 2.说一说。2. “大”加一笔是什么？ “天”少一笔是什么？.“人”加一笔是什么？加两笔是什么？3. 认真观看 “大、天、八、入 ”的撇是有什么不同？5. 老师范写。6. 同学练写。7. 用“八、入、大、天 ”组词。五、小结。今节我们学习了儿歌，并且会写四个生字。、操场上可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计打球 拔河 拍皮球 扌跳高 跑步 踢足球 足可
27、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作业设计书写八、入、大、天四个生字各两行。作业完成时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结间10分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容（课题）课题：语文园的一个人特色设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教这个语文园的有七项内容，分别是巩固汉语拼音、熟识反义词、复习要求熟识的字、看图连词、学读句说句、认读姓氏和背诵古诗。目标教案重点巩固汉语拼音、熟识反义词、复习要求熟识的字、看图连词。教案难点看图连词、读句说句、认读姓氏和背诵古诗。教案预备自制图画、声母拼音卡片课时支配2课时可编辑资料 - - - 欢迎
28、下载精品名师归纳总结教案要点第一课时1. 巩固汉语拼音，初步熟识反义词。2. 学会把字、词和相对应的图连起来。3. 培育读、说的语文爱好。个人特色设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一题 “我会写 ”，要求找一找声母、韵母，分别抄 写下来。一列长长的车上混合显现了23个拼音字母，谁是韵母，谁是声母，辨论前让同学先背背声 母表、韵母表。辨论时老师要指导同学按次序找， 边找边给其中一类画上记号，如韵母下画“”，没画的就是声母。然后再分别誊写。抄完后应要求学 生自己检查，读一读誊写的韵母、声母，数一数抄 写的字母总数是不是 23个。练习的方法可由老师指导，也可让同学出想法：怎样找不
29、会错、漏.只要适用都应接受，以勉励同学遇事善于摸索。其次题 “我会连 ”，是熟识反义词的练习。题中有四对词，有一对已连上，老师要启示同学想想为什么把“出、入 ”连起来，并告知同学这样意思相反的两个词称一对反义词。再让同学找出这样的词连起来，然后全班沟通，说说自己是怎样连的，也可指名板演。在同学自练和沟通的基础上，老师适当点拨。教第三题 “我会读 ”，题中将学过的 24个字分类排列学 给同学读，既巩固生字又渗透了思维训练。可接受过同桌之间互读、开火车轮读等方式，让全体同学参程与，老师要重视抽检与个别辅导。第四题 “我会连 ”，是把认字学词和熟识事物结合及 起来。图上的事物同学都熟识，可让同学自己
30、先读思 一读，试着连一连，然后同座相互检查一下。老师路 可着重辅导一下学习有困难的同学。第五题 “读读说说 ”，是让同学明白基本句型，说完整的句子。两个例句都是说 “谁做什么 ”，一个填空要求把句子补充完整。可先让同学读句子，在读 中建立句的概念，再口头填空。说句子时，假如学 生说出的是完整的句子，但不是例句的形式，老师 不必否定，可引导：你能说说沙沙做什么吗.第六题 “我会认 ”是一项好玩的认字活动，表达了引导同学在生活中自己认字的教改思想。题中的 30个姓氏多为课本上没学过而生活中见过的，比犹如学、老师和亲友的名字中有，同学肯定已经熟识了一部分。让他们把自己熟识的姓读给同学、老师听，再涂上
31、颜色，既好玩又能产生成就 感。练习时，老师可先让同学明确要求，然后放手让同学自认自涂，把涂色的姓读给同桌的同学听。假如互读后同学又熟识了几个仍可以连续涂，全班沟通后又熟识了几个也可以涂。很可能到最终全都这里要交给同学分的方法。如韵母下画 “ ”，没画的就是声母。然后再分别誊写。抄完后应要求同学自己检查，读一读誊写的韵母、声母， 数一数誊写的字母总数是不是 23 个。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案要点教学过程及思路熟识了，看着一朵朵认字花开在书上，产生的成效可想而知。也不排除可能涂了很多字，但并不熟识或当时熟识，一会儿又忘了。老师不必批判，可勉励同学想方法把这些字记住。第七
32、题 “读读背背 ”，内容是一首古诗咏鹅，作者骆宾王。全诗描画了鹅在水中浮游时的轻盈情形，表达了作者宠爱鹅的心情。诗意，同学借助图画能大致读懂，老师不必讲解，重点应指导朗读， 并在熟读的基础上背诵。朗读可从以下三方面指 导。1.借助拼音把每个字读正确、读清晰。3. 速度稍慢，留意停顿。鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。4. 边读边想象画面上鹅的样子。其次课时1. 引导同学观看嬉戏的过程，培育同学观看生活的才能。2. 能把自己做过的嬉戏说出来，相互沟通，学习询问。一、看图激趣。(1) 谈话：图上的小伴侣在玩些什么嬉戏.这些嬉戏你玩过吗，你仍做过哪些嬉戏 .板书同学说到的嬉戏名称(2) 揭
33、示话题，摸索：你觉得哪些嬉戏最好玩.二、以图为例，指导说 “怎么好玩 ”。(1) 老鹰捉小鸡好玩吗，怎样好玩.启示同学从不同的角度说出嬉戏的趣味。 (2) 贴鼻子嬉戏怎么做的 .你做过吗 .把自己做的情形说一说。(3) 小结：告知别人嬉戏怎么好玩，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉，也可以讲给大家带来的欢乐。三、.以小组为单位，沟通嬉戏怎么好玩，对自己不熟识的嬉戏也可以问问同学是怎么做的。再推选代表把一个最好玩的嬉戏介绍给全班。四、全班沟通。在沟通中可以连续询问，再评比出最好玩的几个嬉戏在课下做一做。五、同学发言举例“贴鼻子 ”就是蒙上眼睛从远处走到画板前，给画上的人贴上一个鼻子。这个嬉
34、戏很好玩，常常会闹出个人特色设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结笑话。有一次轮到我贴了。蒙眼之前，我瞄准了鼻子的位置，心里觉得确定能贴好。结果，鼻子刚贴上，大家就哈哈大笑起来。我睁开眼睛一看，原先鼻子被我贴到了额头上，成了一个怪人。六、小结。今日学习了这个好玩的嬉戏，大家收成了多少了？板书设计出入上下左右大小踢洗读作业完成时作业设计回家把好玩的嬉戏讲给爸爸、妈妈听。间10分钟单元教案后记或反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在本单元教案中我依据学校生的认知是由形象思维向抽象思维进展的规律，主要接受直观形象的教案手段，让同学在情境中识字。课堂上实行自主、合作、探究
35、的学习方式，主要培育同学的观看才能及识字的爱好。回忆本单元教案，既有胜利之处也有不足之处。胜利之处在于：一、用图片来学习象形文字，加深对汉字的印象。教案中我利用图画，使孩子能图文并茂的识字，课堂结构紧凑，使识字教案能与运用有效的结合起来，受到了好的成效。让同学在学中玩，玩中学，努力激发同学识记汉字的爱好，使同学宠爱语文课学习，宠爱祖国的语言文字。教案中我留意到了语文课程与生活体会的整合，由课堂延长到课外。充分发挥了儿童的主体意识，课堂气氛民主、活跃，同学积极、主动的参与教案过程，提高了同学的语文才能。二、积极努力调动同学学习的课堂氛围。嬉戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童宠爱仿照，宠爱表现。我在教案
36、中利用嬉戏的形式调动同学的学习爱好，如：找伴侣、猜猜看等等将这些儿童生活中的嬉戏引入课堂，使课堂成为同学学习的乐园。同学在课堂上感受到了嬉戏的乐趣，对识字就会爱好盎然。三、促进同学识字方法的形成，分为象形字和指示字来分别教案。我引导同学抓住汉字构字规律，把握识字方法，让同学在师生合作、四人小组合作、同桌合作、两人合作中学习生字。教案中我勉励孩子挑选自己宠爱 的、合适的方式识字。遇到不熟识的字，自己想方法解决，可以借助拼音，可以请教老师或同学。通过自主识字，初步培育同学独立识字的才能。不足之处在于：1. 教案评判应当多样化，精确。课堂上对同学回答的评判的语言应当精确多样化，这样才能提高同学的积极性，从而提高学习效率。2. 缺乏教案机灵。当同学显现错误的时候，我由于急于让他们订正错误，而没有给他们机会让他们自己发觉改正错误。3. 读的形式仍较单一，读的层次也不够分明。可编辑资料 - - - 欢迎下载