《人教新课标品德与社会三级上册《向“谁”学》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标品德与社会三级上册《向“谁”学》教学设计.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案人教版三年级上册向“谁”学教学设计 教材分析 向“谁”学是人教版品德与社会三年级上册其次单元我在学习中长大主题下设的其次个活动主题。品社学科是一门新课程， 它要求训练的内容和形式必需贴近儿童的生活， 反映儿童的需要， 强调同学用自己的眼睛观看社会， 用自己的心灵感受社会， 用自己的方式争论社会。 本课教材出现的详细内容是感受学习的多种途径和方法， 情愿学习别人的好体会。 从而体会到生活到处有学问， 只要做学习的有心人， 就会学到许多东西。 学情分析 三年级同学社会生活范畴不断扩大，同学的年
2、龄、 学习爱好、 实际接受才能以及所处的的域特点都有了很大变化。他们的年龄特点打算了本节课的学习主要以体验和直观形象感知的学习活动为主。为此我把教学重点放在了引导同学在实际生活中体会学习的多种途径和方法。从而增强同学对学习的爱好和自觉性。 力图通过一系列活动，培育同学情愿学习别人的好体会。从而实现教学目标。 设计思路 品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进儿童良好品德形成和进展的综合课程， 该课程强调回来生活， 突出课程的体会性。 所以，在组织本课教学时， 主要是让同学在活动中进行生活体验，引导同学对生活进行观看， 感受学习的多种途径和方法， 情愿学习别人的好体会。 从而体会到生活到处有学
3、问，只要做学习的有心人，就会学到许多东西。教学的主要形式为：创设情境，组织活动，促进师生互动、生生互动，在表演中体验和学习，从而实现教学目标。 活动目标 1体会生活到处有学问，只要做学习的有心人，就会学到许多东西。2感受学习的多种途径和方法，情愿学习别人的好体会。3懂得在学习中探讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的爱好和自觉性。 重点难点 1懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
4、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2增强同学对学习的爱好和自觉性。3培育同学情愿学习别人的好体会。 活动过程 一、嬉戏导入，激发情感1、学刘谦变手指魔术师：老师刚才所做的手指魔术想学吗？ 想师：向“谁”学？刘谦可能吗？（不行能，向老师学。）2. 同学仔细跟老师学习手指魔术。 3那么在课外你都学了什么？都是向“谁”学.（板书课题：向“谁”学）【设计意图： 从感爱好的话题入手， 激发了同学的学习爱好， 为课堂教学做铺垫。既有目标，又有乐趣，紧扣主题。】二、活动体验，达成目标（一）解题明理，体会沟通1大家看，老师的题目有什么不同
5、？（有引号）你懂吗？2解课题“谁”（生积极发言）3请同学分小组争论，在课外你都学到了些什么？都是向“谁”学的？4同学们都在课外学到了许多学问，除了向他人学以外，仍有许多途径让我们学到学问。你能说说吗？生：（畅所欲言）【设计意图： 用同学的亲身经受激发同学的爱好。把书本仍原于生活， 同学很愿意将原有体会进行沟通】（二）范例比较，由静到动1多媒体出示课文插图（P31-P32），师：请同学们对比一下， 书中的小伴侣学学问懂道理的方式是不是和我们一样。生： 仔细看书，说出不同之处。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共
6、5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2多媒体出示音乐及案例：下雪了，同学们高兴的在玩雪花，玩啊！玩啊！ 许多小伴侣都滚到了雪的里。一位小女孩想 : 的下为什么这么滑？后来他们发觉了什么？（生仔细看图）师：图中的小女孩算不算生活中的有心人？（算，她能从生活中发觉问题。 ）【设计意图： 借助文本的典型案例引导同学学习，使文本与课堂活动相结合， 使案例由静到动，同学得到感官教学。】（三）小组争论，明白道理1说说他们的这些本事是向“谁”学的？从什么途径去学
7、习？2同学小组沟通，明确可以向书本、媒体学，可以向他人学，仍可以自己动手观看，向生活学3. 老师小结，相机板书4齐声朗读课文 P31 方框的内容。【设计意图：小组学习争论，明白道理。让同学懂得学问时时学、到处学及向他人学、亲人学，这样才能丰富学问，懂得道理。】（四）动手体验，向他人学1播放歌曲飞得更高，让同学学做纸飞机。（1）分小组，每人叠一只纸飞机。（2）请做得好的同学教教其他同学，大家也可以相互学习，再叠一只纸飞机看看有什么进步。2. 举办“飞机博览会”。（1）各组找出组内叠得最好的一只纸飞机向大家展现。并说出设计的特殊之处。（飞天、嫦娥奔月）（多媒体展现“神舟”七号载人航天飞船升空图片，
8、 并表示要向科学家学习。 ）（2）各组进行竞赛师：飞机放飞，“ 1 号、2 号、3 号”起飞，飞机着陆后捡回来。（3）采访优胜者师：你的飞机飞得较远又有特点，是向“谁”学的？生：（介绍）3. 我也参与争论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 1）电脑出示插图，让同学仿照图片，分小组争论在生活中你向“谁”学会了什么？（ 2）班内
9、共同沟通，在老师的引导下总结出我们主要的学习途径。（ 3）齐声朗读 P32 方框的内容。【设计意图：动手体验，向他人学。抓住同学的兴奋点，举办“飞机博览会”，不在于评判同学飞机飞得远，飞得好，而在于同学体验了、参与了。精确把握课程的要求，以同学生活体会为基础，延长到生活到处可学习。】（五）实践检验，学习活动1. 跟我学快板多媒体出示：快板学问在哪学问在眼睛，你要看一看。学问在嘴巴，你要问一问。学问在耳朵，你要听一听。学问在大脑，你要想一想。学问在手脚，你要动一动。古今中外，东西南北。前后左右，天上的下。 到处留心，到处有学问。到处留心，到处有学问。(1) 生：多种形式读（齐读，女生读，边拍手、
10、边快节奏读）(2) 同学跟老师学（3）你知道老师向“谁”学？2. 师生互动师：听说永定的土楼很出名。 现在我就是游客， 在去之前， 我要先明白土楼， 那我要向“谁”学？多媒体出示问题：（1）哪些的方的土楼有特色？离永定县城有多少公里？（2）要不要门票？（3）里面的东西贵不贵，要不要自己带饮料、干粮等？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编
11、优秀教案（4）怎么去？乘车去要多少钱？到哪里乘车？（5）土楼有哪些景点？有什么好玩的项目？（6）到土楼玩，要留意什么？要带哪些备用的东西了？ 生：积极性高涨，纷纷向我指点迷津。3总结：谁是老师，我们就向“谁”学。（多媒体出示这句话）【设计意图： 用实践检验同学的学习目标有否达成。其实是老师向同学学， 这样的互动升华到生活中到处有学问。谁有本事，谁就是我们的老师， 我们就向“谁”学。】（六）深化导行，品德内化1多媒体出示插图，让同学结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？【设计意图：抓住品德的养成训练，促进同学良好的品德形成和社会性进展。】三、总结学了这篇课文， 让我们懂得了什么？ （板书： 留心观看善于摸索学到许多东西）四、布置作业课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观看，学会更多的东西。 板书设计 向“谁”学他人留心观看向书本媒体学学到许多东西生活善于摸索可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载